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二年級手抄報語文樂園
語文課最基本的特征是什么?是以語言為核心，以語文活動為主體，以提高學生的語言素養(yǎng)為目的。下文是有關二年級語文樂園手抄報資料，歡迎大家閱讀與了解。
二年級手抄報語文樂園
小學語文二年級上冊：語文樂園 練習題
一、我會拼，還會寫 10顆星
cheng shi ying xiong xiu xi chi tang zhao xia
wu dao shang dian nan wang bang zhu qi guai
二我會給字娃娃找朋友 10顆星
勝( ) 孤( ) 渴( ) 拱( ) 雄( )
牲( ) 狐( ) 喝( ) 供( ) 堆( )
搖( ) 芒( ) 鉛( ) mo ( ) dou ( )
遙( ) 茫( ) 沿( ) �！� mu ( ) 都 du ( )
三、你會給字娃娃安家嗎? 5顆星
1、 同學們( )在自己的( )位上畫畫。 (作、做)
2、 星期天，我( )姑媽家，跟表姐一( )玩。 (到、道)
3、 妹妹( )了許多鮮花，高興得又蹦又跳。 (采、彩)
四、你會填嗎? 6顆星
( )的羽毛 漂亮的( ) ( )地看
( )的公路 誠實的( ) ( )地看
五、你會給詞語找近義詞、反義詞嗎? 6顆星
近義詞：溫暖( ) 喜歡( ) 著名( )
反義詞：保護( ) 冷淡( ) 寒冷( )
你真的感到自己成功了吧!祝賀你，不過以下的'內(nèi)容還得繼續(xù)努力啊!
六、我會把句子整理通順�！� 6顆星
1、真好 天氣 今天 啊 的
2、講 小朋友們 故事 請 王爺爺
七、我會寫句子�！� 9顆星
精彩：----------------------------------------------------
悄悄地：---------------------------------------------------
一......就------------------------------------------------------
八、我會讀、還會寫格言、警句。 6顆星
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九、我會填。 22顆星
1、天安門在北京城的( )，紅( )，黃( )，又( )又( )。天安門前面矗立著( )。
2、霧( )散了，太陽( )。遠處的塔、小山( )。近處的田野、樹林( )。柿子樹上( )，( )。樹林里( )。只有( )，還是( )。
(1) 用“--”線畫出打比方的句子。
(2) 在這段話里作者寫了以下幾樣景物---------------------------------------------------------
十、我喜歡看馬戲，還會把它寫下來。(請把“小狗做算術”這個節(jié)目寫具體。) 20顆星
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小學二年級語文教案：語文樂園二語文生活
教學目標：
1、學生大方地展示自己的特長或愛好，能清楚地介紹自己的特長，并把它寫下來。
2、在說寫中訓練表達，在展示中培養(yǎng)學生自信的人生觀。
教學重點、難點：
1、將藝術與語言結合，在展示特長的同時，介紹自己學特長的感受及相關故事，把事情寫清楚。
2、培養(yǎng)學生的自信心和語言表達能力。
教學準備：學生做好展示自己特長的準備�？梢园炎约旱睦L畫、書法、制作的作品帶來，也可以當場表演其他特長，如跳舞、唱歌、器樂等。
教學過程：
一、激情導入。
小朋友，你們猜猜我在工作之余最喜歡干什么?小朋友真聰明，都說對了!我喜歡看書、上網(wǎng)，看電視，但最喜歡的要算唱歌啦!大家想不想聽呢?下面我為大家獻上一首非常熟悉的歌曲《隱形的翅膀》。謝謝大家送給我這么多熱情的掌聲。我知道你們個個多才多藝，能唱會跳，愿不愿意給我們大家來露一手?
板書：我來露一手
二、表演展示。
1、小朋友，你的特長是什么?先用一兩句話把你的特長介紹一下，再給大家展示一下，看誰最自信，表演得最精彩。
2、表演展示：如模仿，跳舞，器樂等，也可以拿出自己準備的書法、繪畫、小制作作品給大家看。
三、交流互動。
1、小朋友的表演真是太精彩啦!你們的特長都是怎么學來的呀?你們?yōu)槭裁磿羞@樣的愛好呀?下面，我來當記者采訪一個同學。
2、教師采訪一位愛跳舞的同學。提醒學生注意聆聽，被采訪的同學有什么特長?她向我們介紹了些什么?
(她介紹了自己學跳舞的經(jīng)歷以及“六一”兒童節(jié)參加三獨比賽獲得一等獎的事。)
在評價中提醒學生注意雙方交流時的說話態(tài)度要有禮貌，聲音響亮，問題回答要清楚具體。
3、如果要你當小記者，你想問同學哪些問題?
如：你最喜歡干什么?為什么喜歡?你有什么特長?怎么學的?在學特長的過程中最難忘的事是什么?遇到過什么困難?有什么收獲?有沒有想過放棄?
4、分小組進行采訪交流。教師巡視指導。
5、全班交流。請代表上臺問一問，說一說。
在交流的過程中，指導學生把自己的特長或愛好介紹清楚，適時點撥。
6、欣賞了同學們的表演，又聽到大家談了自己的學習經(jīng)過，讓你感觸最深的是什么?
引導學生懂得一分耕耘一分收獲。學習的過程是艱苦的，收獲的果實是甜蜜的!做事情要持之以恒，不能半途而廢。
四、指導寫話。
1、你愿意把你的愛好和特長寫出來嗎?
寫的時候要注意些什么?
在學生回答的'基礎上，小結：注意圍繞自己的特長、愛好來寫，介紹自己學習特長的過程中印象最深的事，如快樂的收獲，遇到的困難等。要寫出真實的感受，把句子寫通順，正確使用標點符號。
2、學生寫話。教師巡視。
3、交流寫話作業(yè)，同桌之間互相讀一讀，互幫互學。
4、老師點評學生的寫話練習。
五、總結評議
評選最佳才藝，最佳口才，最佳習作
[評析]以上教學設計有如下兩個特點：
1、體現(xiàn)綜合性。本次訓練是孩子們喜聞樂見的藝術元素，把語言與藝術表達有機結合。在本教學設計中，安排了展示特長環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的自信心。讓學生演一演、說一說、寫一寫等一系列內(nèi)容，讓學生在動口、動手、動腦中提高聽說讀寫的綜合能力。同時在交流學習的過程中學生也悟出了學習貴在堅持，一分耕耘一分收獲的道理。
2、重視口語交際能力培養(yǎng)。其中進行小記者采訪的環(huán)節(jié)，學生很感興趣。在整個過程中，小記者要落落大方，問得恰當，被采訪的同學要準確、清楚的表達。在輕松愉快的氛圍中，喚起了學生交流表達的欲望，有利于發(fā)展孩子們的自主性。
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