校園霸凌黑板報材料

校園霸凌黑板報材料

　　每天都會有關(guān)于校園欺凌的事件發(fā)生，我們要堅決抵制校園欺凌，做好自我保護。以此為主題的黑板報可以寫那些內(nèi)容呢？以下是小編整理關(guān)于校園霸凌黑板報材料，歡迎閱讀參考。

　　關(guān)于校園霸凌黑板報材料

　　校園欺凌

　　在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，并不時有校園學生欺凌暴力案件的報道，其中還有一些性質(zhì)相當嚴重的惡性案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。在中國，校園暴力一般要到非常嚴重，甚至已經(jīng)觸犯刑法的程度，才會受到社會注意。例如：邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫(yī)院;廣東開平的一位初二女生因為得罪了校園里拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館。七姐妹找來四個未成年少男了這個女生，對她肆意毆打、，并將施虐過程錄像，上傳網(wǎng)絡取樂。

　　任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌除了對“受傷者”造成傷害外，對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害�！捌哿枵摺遍L期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同情心等等，“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚，不安等等，問題。但同學和家長的合作也很重要的。

　　抵制校園欺凌黑板報

　　校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學后同學間的欺負行為也算在內(nèi)。

　　主要表現(xiàn)是欺負、欺負弱小的人，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。

　　通常欺負者不覺得自己不對，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。

　　校園欺凌行為

　　1、叫受害者侮辱性綽號;指責受害者無用、侮辱其人格等。

　　2、對受害者進行重復性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。

　　3、干涉受害者的`個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。

　　4、欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。

　　5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。

　　6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。

　　7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。

　　8、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他，

　　9、分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。

　　10、敲詐：強索金錢或物品。

　　11、畫侮辱畫。

　　校園欺凌防范技巧

　　1.吃穿用度低調(diào)點：日常穿著要保持低調(diào)，不要盲目攀比，防止成為校園欺凌的目標。

　　2.按時回家不貪玩：對校園欺凌的易發(fā)時段(上學、放學，課間休息，室外活動課程時間等)，易發(fā)地點(校園內(nèi)的廁所，樹叢后，圍墻邊，校園周邊廢棄房屋等)要有所重視，規(guī)避偏僻路段，按時回家。

　　3.無謂沖突要避免：平心靜氣，不惹事端。

　　4.出行帶上小伙伴：出門時，應邀上三五好友一起行動，不要落單。

　　校園欺凌應對技巧

　　1.遇到侵害會說“不”：遇到侵害時，要挺胸抬頭，表情堅定，目視對方，清晰而明確地正告對方，起到震懾作用，令其知難而退。

　　2.沉著冷靜巧應付：對方人多勢眾，來勢洶洶時，要沉著冷靜，盡可能拖延時間。

　　3.緩和氣氛少動怒：遭遇眾人包圍時，應從雙方共同認識的人或知道的事情入手尋找話題，防止激怒對方。

　　4.保證安全多求助：不貪戀隨身財物，以保障人身安全為第一要務，尋機向周邊高年級的同學、老師、警察或路人求助，脫離險境。

　　欺凌者的類型

　　典型欺凌者

　　1·霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人。

　　2·比較自我中心，對受害同學缺少同情心。

　　3·得到部分朋輩的認同。

　　4·行為上比起其他同學突出。

　　被動欺凌者

　　1·看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則藉此保護自己，免受欺凌。

　　2·看見欺凌者欺凌同學后，則嘲笑受害者無用。

　　易成為受害者的類型

　　1·性格內(nèi)向、害羞、怕事。

　　2·在同學間不受重視，只有很少朋友，在學校中十分孤單。

　　3·缺乏與朋輩相處的社交技巧，容易引起同學不滿和反感。

　　4·有身體障礙者、有智力障礙者。

　　5·沉默、表達能力不佳者。

　　6·性格或行為上有異于他人。

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