學(xué)雷鋒手抄報又簡單的
手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當(dāng)強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當(dāng)于縮小版的黑板報。下面是學(xué)雷鋒手抄報又簡單的，請參考！
學(xué)雷鋒手抄報1
學(xué)雷鋒手抄報2
學(xué)雷鋒手抄報3
學(xué)雷鋒手抄報內(nèi)容
“向雷鋒同志學(xué)習(xí)！”這句話一直激勵著我們有要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多做好事。我們班也涌現(xiàn)出了許許多多的“活雷鋒”，默默地做著好事。
其中最讓我感動的還是蘇中歐了。蘇中歐同學(xué)人高馬大的，學(xué)習(xí)雖不算十分優(yōu)秀，但他卻擁有著一顆愛做好事、熱愛班級、為同學(xué)服務(wù)的心。他做好事不留名。做值日時，他一邊賣力的掃地，一邊教同學(xué)怎么掃又快又干凈。值日完，其他的同學(xué)都已經(jīng)回家了，但它卻在檢查著教室中的每一個角落：桌子有沒有擺整齊，黑板有沒擦干凈，垃圾有沒有倒干凈了，門窗、電器有沒有關(guān)上了……等到他全部檢查完，并把做的不好的地方重新整理一番，幾乎天放學(xué)都是他最遲回家。平時沒有輪到他值日時，他也會自覺的幫忙，值日的同學(xué)們都想把蘇中歐做的好事寫在黑板上，卻被他拒絕了。我心想：我一個學(xué)期也就只有那么幾次值日，我們還心不在焉。蘇中歐兩個星期做的值日也許都比我一個學(xué)期值日更多還多。想到這兒，我不免會慚愧的低下頭。因為想想我自己，實在和蘇中歐差太多了。
就是因為蘇中歐熱愛做好事，給同學(xué)們樹立了一個好榜樣。從那以后，班級中又涌現(xiàn)出了許許多多的“小雷鋒”了。我也學(xué)著蘇中歐加入了學(xué)雷鋒行列，還得到了老師的表揚。我心想：這都是中歐的功勞。服務(wù)他人，快樂自己
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的'生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在生活的崗位上？”讓我們都做一個活雷鋒吧！為家庭、班級、社會都出一份自己的力，給予別人幫助與溫暖。我堅信：只要我們?nèi)巳硕级嘧鲆患檬拢覀兊拿魈煲欢〞兊酶用篮茫?/p>
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