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大學(xué)關(guān)于安全的手抄報(bào)內(nèi)容
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家對(duì)手抄報(bào)都再熟悉不過(guò)了吧，借助手抄報(bào)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。那什么樣的手抄報(bào)才是好的呢？下面是小編整理的大學(xué)關(guān)于安全的手抄報(bào)內(nèi)容，歡迎大家分享。
大學(xué)校園安全危機(jī)現(xiàn)狀
首先，大學(xué)生心理疾患?xì)v來(lái)就是引發(fā)大學(xué)校園安全危機(jī)的重要隱患。大學(xué)生心理問(wèn)題的誘因日益增多。學(xué)習(xí)方面的壓力、對(duì)新的環(huán)境不適應(yīng)、就業(yè)壓力增大等等因素導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的心理疾患。另外，有的學(xué)生在入學(xué)前本身就具有心理或精神疾患，在入學(xué)時(shí)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，一旦遇到相應(yīng)的刺激因素就有可能會(huì)突顯出來(lái)。如果大學(xué)生心理疾患在得不到及時(shí)解決、疏導(dǎo)的情況下，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生出走、自殘、自殺或傷人等過(guò)激行為。
其次，社會(huì)犯罪勢(shì)力有向大學(xué)校園滲透的趨勢(shì)，給大學(xué)校園帶來(lái)了新的安全危機(jī)。一些犯罪分子、犯罪團(tuán)伙等利用大學(xué)人口密集、大學(xué)生防范能力較弱、知識(shí)層次高、信息傳遞快等特點(diǎn)在校園內(nèi)進(jìn)行盜竊、詐騙、傳銷(xiāo)等非法行為，或者煽動(dòng)、引誘大學(xué)生從事違法犯罪活動(dòng)、顛覆國(guó)家政權(quán)。這些安全危機(jī)的存在不但給大學(xué)生的生命健康、財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了極為嚴(yán)重的威脅，而且還擾亂了學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序。
再次，大學(xué)生意外傷害途徑呈上升趨勢(shì)。當(dāng)前，大學(xué)生遇到意外傷害的途徑日益增多。由于高校招生政策的放寬，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園，但是絕大部分高校的后勤基礎(chǔ)保障設(shè)施卻沒(méi)有與相應(yīng)的招生規(guī)模同步。學(xué)生食物中毒、學(xué)生公寓火災(zāi)等危害安全事件時(shí)有發(fā)生。
加強(qiáng)校園安全的有效途徑
1、認(rèn)真踏實(shí)做好大學(xué)校園安全教育。大學(xué)校園安全教育應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)， 切記大而空泛。在每年新生入學(xué)之前，學(xué)校就應(yīng)該制定相應(yīng)的大學(xué)生安全教育計(jì)劃，通過(guò)課堂、課外活動(dòng)等時(shí)間、空間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握其所必需的安全基本理論與知識(shí)，使學(xué)生逐步具有比較固定的安全知識(shí)理念和養(yǎng)成重視安全的行為習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，建立法制教育基地，甚至是法制教育教研室，通過(guò)法制教育基地或者是相應(yīng)的教研活動(dòng)， 大力開(kāi)展預(yù)防大學(xué)生違法犯罪的法制教育與宣傳。只有增強(qiáng)了廣大師生的法制意識(shí)，真正學(xué)法、知法、守法、用法，法治精神才會(huì)更加深入人心，大學(xué)校園的精神文明建設(shè)也才能產(chǎn)生持久的生命力，平安和諧校園建設(shè)才會(huì)更有保障。
2、建立健全學(xué)生安全信息網(wǎng)絡(luò)。校園安全信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校校園安全的維護(hù)至關(guān)重要。各高等院校在建設(shè)學(xué)校安全管理工作隊(duì)伍的過(guò)程中， 應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)校各職能部門(mén)的力量， 形成一股合力，通過(guò)學(xué)生處、保衛(wèi)處等多部門(mén)的協(xié)調(diào)與配合，充分發(fā)動(dòng)高校輔導(dǎo)員、學(xué)生安全信息員等各種渠道的相互溝通。建立學(xué)生安全信息員隊(duì)伍，將學(xué)生安全信息員建立在每個(gè)班級(jí)、 每個(gè)寢室，從而確保能夠?qū)⒏黝?lèi)校園安全事故或安全隱患在第一時(shí)間傳達(dá)至相關(guān)部門(mén)，并得到及時(shí)的疏導(dǎo)與解決。
3、定期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理隱患排查。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生心理疾患也表現(xiàn)為多元化與復(fù)雜化趨勢(shì)。因此，學(xué)校在每年新生入學(xué)后要對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)生心理健康普查， 對(duì)普查結(jié)果出現(xiàn)異常情況的學(xué)生要給予援助、加強(qiáng)跟蹤、對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)的同時(shí)，還應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案資料庫(kù)，對(duì)那些特殊的學(xué)生進(jìn)行定期心理疏導(dǎo)，確保其健康、快樂(lè)的生活與發(fā)展。
4、建立相應(yīng)的責(zé)任管理體系。高校應(yīng)該建立專(zhuān)門(mén)的安全管理組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)， 負(fù)責(zé)組織、 管理、協(xié)調(diào)學(xué)校安全教育工作。明確各職能部門(mén)的相關(guān)職責(zé)，按照 “屬地管理原則”，依據(jù) “誰(shuí)主管， 誰(shuí)負(fù)責(zé)” 的基本精神，從嚴(yán)管理，落實(shí)責(zé)任。各學(xué)院應(yīng)以對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，以人類(lèi)靈魂的工程師的良知，做好各項(xiàng)學(xué)生安全教育工作。當(dāng)前，高校的目標(biāo)是要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)國(guó)家建設(shè)人才，校園安全不僅是校園穩(wěn)定的基礎(chǔ)性條件，更是大學(xué)生個(gè)體健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的需要。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，我們的確有必要將高校安全教育列入高校的教學(xué)計(jì)劃。
大學(xué)安全的手抄報(bào)標(biāo)語(yǔ)
1、輕聲漫步，同學(xué)玩樂(lè)守秩序
2、不要推不要擠，關(guān)心別人愛(ài)自己
3、請(qǐng)輕輕的走路，悄悄的說(shuō)話
4、上下樓梯靠右走，你追我趕危險(xiǎn)多
5、輕聲慢步，文明上下樓
6、維護(hù)校園安全，營(yíng)造和諧環(huán)境
7、營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境
8、課余時(shí)間不瘋狂，損壞公物易受傷
9、上下樓梯靠右行，安全意識(shí)時(shí)時(shí)有
10、扔下的是廢紙，撿起的是品質(zhì)
11、人多行走不擁擠，安全永遠(yuǎn)伴我行
12、上下樓梯慢慢行，樓梯上下不蹦跨
13、上下樓梯靠右走，你謙我讓腳步輕
14、走樓梯守秩序，進(jìn)教室不喧嘩
15、上下樓梯靠右行，嚴(yán)禁擁擠保安全
16、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手
17、教室走廊不嬉戲，同學(xué)玩樂(lè)守秩序
18、課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧
19、輕聲漫步不打鬧，上下樓梯要走好
20、走廊內(nèi)不奔跑，不追逐不打鬧
21、不擠不擁不打鬧，文明校園更美好
22、上下樓梯靠右走，以免摔倒碰破頭
23、學(xué)生就要愛(ài)學(xué)校，上樓下樓不打鬧
24、上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律
25、課間休息輕場(chǎng)細(xì)語(yǔ)，做一個(gè)優(yōu)雅的人
26、上下樓梯能互讓?zhuān)ǖ雷匀痪蛯挸?/p>
27、上下樓梯不打鬧，安全對(duì)你很重要
28、教室走廊不奔跑，安全第一真是好
29、輕聲慢步，倡導(dǎo)文明好風(fēng)尚
30、上下樓梯靠右行，千萬(wàn)不能滑下梯
31、安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家
32、下課之后請(qǐng)慢走，追逐打鬧不安全
大學(xué)安全的手抄報(bào)作文
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。注意安全也是愛(ài)惜生命的一部分�，F(xiàn)在 因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔�，難道他們不是死的太冤枉了嗎？ 我曾經(jīng)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車(chē)“唰”地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著自行車(chē)，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽(tīng)勸告，繼續(xù)騎他的“飛車(chē)”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧！
要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢？但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見(jiàn)許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過(guò)去�！鞍 蔽也唤@叫起來(lái)。這不是剛才騎“飛車(chē)”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車(chē)撞了？我聽(tīng)見(jiàn)旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車(chē)，連人帶車(chē)一起飛了出去�！薄叭绻@個(gè)孩子車(chē)騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車(chē)的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開(kāi)放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬(wàn)分……
現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國(guó)內(nèi)多如繁星，因?yàn)槲覈?guó)交通事故死傷率居世界第一。所以，無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺(jué)的遵守交通法規(guī)。例如：過(guò)馬路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄；未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車(chē)；不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸阻。 讓我們把“安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽(yáng)光。那么,安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好少年吧！
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