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書香校園手抄報六年級
我愛書，愛書給我的書香、書樂、書情。愛書是一種享受，我愛這種享受，各位，歡迎閱讀書香校園手抄報六年級。
書香校園手抄報六年級
書香校園手抄報
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。校園標(biāo)語文化是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，也是校園文化的一種集中顯現(xiàn)，更是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)延伸的基礎(chǔ)。
從特點和意義上來講，個性鮮明的標(biāo)語文化對學(xué)生起到的教育作用是其他教育途徑所不可代替的；并且能
夠在第一時間傳遞整個學(xué)校濃厚的文化氣息；圖文并茂的文化標(biāo)語又能從不同側(cè)面為學(xué)生們揭示人生、生活、學(xué)習(xí)和工作的道理，讓學(xué)生們樂于品悟、健康成長。
走進博大精深的書香世界，我們虛心聆聽古圣賢的諄諄教誨，盡情領(lǐng)略文人騷客的奕奕風(fēng)采；走進百花齊放的名著領(lǐng)域，我們恣意享受著知識的陽光雨露，悠然徜徉在智慧的海洋。而這一切，都能夠在兼容并包的標(biāo)語文化中找到它們的縮影。
誰說不是呢？當(dāng)你置身于環(huán)境優(yōu)美的校園，無憂無慮地欣賞著四周清新怡人的自然環(huán)境和厚重和諧的人文環(huán)境，一道道獨特的風(fēng)景——貼切而又不失厚重的標(biāo)語映入眼簾，不禁會讓人被這所學(xué)校濃厚的.人文氣息所吸引。
在校園內(nèi)的園林景觀里你能夠看到“上留情花似錦，腳下留情草如茵”“ 一草一花藏世界，一言一行見精神”“ 一份愛，獻給你；一份情，送給你；一片綠，留給你”……諸如此類的標(biāo)語，不僅能夠喚起同學(xué)們的環(huán)保意識，起到保護花草樹木、維護校園景觀的作用，同時，詩意的語言和優(yōu)美的語句也給人帶來愛的感受和美的熏陶。
在教學(xué)樓或者圖書館里，標(biāo)語文化的這種獨特魅力更是得到了淋漓盡致的發(fā)揮：“文墨之香飄滿常春的心海，激情歲月徜徉經(jīng)典的殿堂”“厚積薄發(fā)，用書籍點亮人生；噴薄欲出，讓感動溢滿校園”“ 做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足”等等。這些都是莘莘學(xué)子在長期學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的經(jīng)驗，是精華，是獲得前進動力的源泉。
有些人可能會覺得校園文化標(biāo)語中大部分書卷氣息比較濃厚，顯得文謅有余而豪放不足，那就要建議他們到體育館或運動場上好好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了，在那里能夠找到壯志凌云的氣勢與豪情�！罢駣^中華英雄氣概，攀登世界體育高峰”“想，要壯志凌云；干，要腳踏實地”“神駒肆蹄，競走蜿蜒五百里天野；雛鷹振翅，啟遁高遠九千重云霄”“鍛煉體能，磨礪意志，挑戰(zhàn)極限，追求更快更高更強；展示健美，較量智慧，踐行規(guī)范，錘冶靈氣才氣骨氣”等等，這是學(xué)校學(xué)子們立志存高遠，向全面發(fā)展不懈努力的有力見證。
還有那幽默詼諧卻又不失莊重嚴肅的宿舍文化標(biāo)語，“一屋不掃，何以掃天下”既將典籍的精粹發(fā)揚了出來，又起到了很好的教育作用；“學(xué)會生活，學(xué)會生存”則以一種督促的語氣提醒同學(xué)們時刻為將來的工作生活以及可能面臨的挫折競爭做好充分準(zhǔn)備；“女生樓：和聲細語顯才女氣質(zhì) 男生樓：謙恭禮讓展君子風(fēng)度”通俗卻不失典雅，對同學(xué)們的日常行為起到了很好的規(guī)范作用，同時又將女生的氣質(zhì)男生的風(fēng)度表現(xiàn)得很到位。
路牌標(biāo)語文化更是校園標(biāo)語文化的一大亮點。與內(nèi)涵豐富的路牌相得益彰，交相輝映，更生情趣�！扒Ю镏校加谧阆隆� “天行健，君子以自強不息”“道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點”“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”……這里有古圣賢的醒世格言，有大文豪的睿智箴語，也有詩人的名言警句�？芍^字字珠璣，讀來令人口齒生香，受益匪淺。
校園標(biāo)語文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦。從文化中來，到文化中去，讓知識的浪花，滋潤你的肺腑；讓動人的箴言，樹起你人生的路標(biāo)！關(guān)注校園標(biāo)語文化，讓書香飄滿校園！
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