朱自清經(jīng)典作品《背影》的感人魅力
《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇散文，是一篇回憶性散文。作者用樸素的文字，把父親對(duì)兒女的愛，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛護(hù)。
朱自清經(jīng)典作品《背影》的感人魅力
摘 要：經(jīng)典之作總是以其內(nèi)蘊(yùn)的魅力引發(fā)讀者的感動(dòng)�！侗秤啊肥钦Z文教材中的經(jīng)典篇目，其感人之處自是不難體會(huì)。本文對(duì)《背影》的感人之處進(jìn)行了賞析。
關(guān)鍵詞：《背影》 感人 賞析
經(jīng)典之作，不止因它應(yīng)運(yùn)而生，代表了一個(gè)時(shí)代的聲音，還因它讓人無論何時(shí)拾讀，都能以其內(nèi)蘊(yùn)的魅力引發(fā)感動(dòng)，令人久久回味。經(jīng)歷了讀書時(shí)讀《背影》，教書時(shí)教《背影》，甚至已教過三四遍，面對(duì)新的學(xué)生，再次品味它，還是會(huì)有諸多新的體會(huì)和感悟。
對(duì)于人生閱歷較為豐富的成人，特別是與親人有過離別之痛的成人來講，《背影》的感人之處，自是不難體會(huì)。但對(duì)生于獨(dú)生年代，且人生閱歷簡單、情感單薄的初中生來講，買幾個(gè)橘子，看幾眼背影，就讓他們感動(dòng)，那無異于天方夜譚。筆者認(rèn)為，在教學(xué)中要喚起學(xué)生的情感認(rèn)同，有幾處地方不能放過。
一、重視背影感人的背景鋪墊
買橘子，在生活中只是一樁小得不能再小的事情，但如果放到一個(gè)具體的情境中，橘子的“色彩”就會(huì)發(fā)生變化。這就如同畫家寫生，把一個(gè)蘋果、一束鮮花放到不同顏色的桌布上，它就會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果。
因此，在教授《背影》時(shí)，“祖母去世，父親失業(yè)，家景慘淡，父子離別”這么重要的背景，是無論如何不能忽略的。它不僅為整個(gè)故事渲染出了傷感的氣氛，奠定了整篇文章的情感基調(diào)，也讓我們感受到時(shí)代即使給一個(gè)老人的生活帶來了重壓，也絲毫沒有弱化他的愛子深情，這便為作者見“背影”而落淚，做了充分的情感鋪墊。
作者刻畫父親的形象，在語言和外貌描寫方面都只有淡淡的幾筆，而在“祖母去世，父親失業(yè)，家景慘淡，父子離別”的背景上產(chǎn)生的憂傷情感，卻猶如一層潮濕而濃重的霧氣，彌漫其間。在這濃霧散去時(shí)，父親的背影卻越來越清晰，形象也越來越親切感人。
二、體味慈父情懷的層層積淀
讀《背影》，如果只是把父親為“我”買橘子這件事翻來覆去地閱讀、講解、分析，只能讓學(xué)生從父親步態(tài)的老邁、行動(dòng)的艱難中，感受到作者的善良和情感脆弱。事實(shí)上，文章寫父愛不止這一特寫鏡頭，還有許多值得我們關(guān)注的用來做鋪墊的細(xì)節(jié)，是它們推動(dòng)著作者的情感逐步走向高潮。
學(xué)生如果能在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)品味這些細(xì)節(jié)，定能感受到父愛的純樸和熾烈，這樣，對(duì)于朱自清何以對(duì)“背影”潸然淚下，也就不難理解了。
父親對(duì)待已長大成人的兒子，猶如一位慈母待她的幼子，盡現(xiàn)“慈愛”之情。也許在別人眼中，這拖泥帶水的舔犢之情多么缺少一些男人的氣概，但對(duì)于父親來說，有一點(diǎn)疏忽，他的內(nèi)心都無法釋然。
在當(dāng)時(shí)那個(gè)父權(quán)依然高舉的社會(huì)，這是一種多么難得的溫情。幾年后，隨著作者對(duì)父親越來越理解，回想起這些，哪一個(gè)細(xì)節(jié)又能忍心忽略呢?那當(dāng)初讓他感覺翻來覆去決斷不了一件小事的父親，是多么疼愛自己呀。
但在家庭遭遇變故之時(shí)，在父親的心里，兒子的哪一件事又是小事呢?不丟東西，不被人騙，不生病，一路順心，不讓家庭的變故影響兒子的情緒和學(xué)業(yè)，這是多么體貼周到的關(guān)愛啊。從“背影”中終于讀懂父愛的朱自清，回想起這一幕幕，又怎能不潸然淚下呢?
三、不能忽視的細(xì)節(jié)：“我”的獨(dú)立意識(shí)對(duì)父愛的消解
慈父的關(guān)懷，雖然在那個(gè)年代是稀缺的，但一個(gè)成長中的青年，卻不一定懂得珍惜它。對(duì)于年輕人來說，自覺長大的意識(shí)會(huì)鼓勵(lì)他去徹底擺脫幼稚、懵懂和對(duì)家人的依賴，而意氣風(fēng)發(fā)地去追求自由、獨(dú)立和自己憧憬的生活。
二十歲的朱自清，和父親在浦口分別時(shí)，已經(jīng)“為人夫”了，此時(shí)，他的獨(dú)立意識(shí)應(yīng)該比現(xiàn)在的初中生要強(qiáng)得多吧。因此，當(dāng)我們細(xì)讀文章時(shí)，就能從許多細(xì)節(jié)中感受到父親默默的關(guān)愛，在一個(gè)年輕人的眼里卻似乎成了多余和牽絆，讓他在尷尬無奈的同時(shí)，甚至生出了些許不耐煩和隱隱的輕視。父親由于常年在外奔波，深諳世事的艱難，在他看來，和腳夫講價(jià)錢是很正常的事，而“我”卻不能接受;父親和“我”都明知茶房托了也白托，可他還是寄予茶房幾分希望，把“我”這個(gè)“大”學(xué)生托付給他們;結(jié)尾的幾句補(bǔ)敘，更暗示了這幾年“我”與父親之間矛盾不斷，而這矛盾，便是一個(gè)在世事變遷中窮于應(yīng)付的老人與一個(gè)青春期尋求獨(dú)立自由的年輕人之間的隔閡，這隔閡使父親再忙碌的身影，也難以喚起兒子的理解和欣賞。
也正是這叛逆性，使父愛的深沉、體貼和周到，在二十歲的朱自清眼里，看上去總有些不合時(shí)宜、拖泥帶水，讓人不由得想要擺脫。父親的諸多努力和付出，年輕的朱自清是體會(huì)到了一些，但要說感動(dòng)，則遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上。因?yàn)檫@隔閡所帶來的心理距離，使他無法主動(dòng)走進(jìn)父親的內(nèi)心，也消解了父愛在他心里的深度。
幾年后，再回想起這些，朱自清對(duì)自己當(dāng)時(shí)的少不更事，有了更深刻的反省和認(rèn)識(shí)，也對(duì)父親“瑣碎”的愛才有了更多的關(guān)注和回味。因此在文章中，作者想把當(dāng)時(shí)被自己忽略、被自己的年少輕狂所消解的`“愛”的細(xì)節(jié)一一還原。我們?cè)陂喿x文章時(shí)，如果能關(guān)注到這一點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以自己的叛逆來體察作者的叛逆，不僅能激起學(xué)生對(duì)父愛感人的情感認(rèn)同，還能感受到兒子的“聰明”和父親對(duì)此熟視無睹的“寬容”所形成的鮮明對(duì)比，在此基礎(chǔ)上，再看朱自清見“背影”而落淚，就會(huì)自然地產(chǎn)生同感了。
四、解析慈父背影的感人魅力
父親是一個(gè)胖子，穿著普通，人又老了，這背影按理說是喚不起人的美感的，但它卻實(shí)實(shí)在在感動(dòng)了作者，因?yàn)樗鼏拘蚜酥熳郧寤杷囊庾R(shí)：眼前這位“兩手攀在上面，兩腳盡力地向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”的老人，不為別的，只為讓年輕的兒子在旅途中不為饑渴所困，只為兒子放心讀書，不因家中一日不如一日的光景而傷感;也許還有著那一點(diǎn)要讀大學(xué)的兒子在人前覺著體面的虛榮，而在眾人面前做著這不甚高雅的艱難的動(dòng)作。
而這艱難，又分明使朱自清感到了父親的蒼老;這蒼老，又仿佛使他看到了父親如負(fù)重老牛般奔波勞碌的一生……想到自己已長大，而父親還在吃力、盡力地想為兒子擎起一片晴空;高大的兒子，在逐漸老去的父親面前，時(shí)時(shí)要顯示一下自己的“成熟”和“智慧”，而父親卻用沉默忽略兒子的不滿，用愛包容了兒子的“聰明”，想到這些，想起這蒼老的、堅(jiān)強(qiáng)的、寬容的背影，怎能不令人感動(dòng)，令人心酸，令人潸然淚下呢?
一個(gè)背影，凝聚了一份感動(dòng)、一份心酸、一份同情、一份理解，更有一份深深的感激。而當(dāng)父親放下橘子，帶著一份滿足與兒子揮手告別時(shí)，那一道愈去愈遠(yuǎn)的背影里，又多了一份兒子對(duì)父親的依戀，多了一份最美的人間真情。
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