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文學類文本閱讀冰心《超人》附答案
在日常學習、工作和生活中，大家對閱讀都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的文學類文本閱讀冰心《超人》附答案，希望對大家有所幫助。
文學類文本閱讀冰心《超人》附答案 1
何彬是這樣一位青年。從來沒有人看見他和人有什么來往。他住的那一座大樓上，同住的人很多，他卻都不理人家，也不和人家在一間食堂里吃飯，偶然出入遇見了，輕易也不招呼。郵差來的時候，許多青年歡喜跳躍著去接他們的信;何彬卻永遠得不著一封信。他除了每天在局里辦事，和同事們說幾句公事上的話;以及房東程姥姥替他端飯的時候，也說幾句照例的應(yīng)酬話，此外就不開口了。
他不但是和人沒有交際，凡帶一點生氣的東西，他都不愛;屋里連一朵花，一根草，都沒有，冷陰陰的如同山洞一般。
程姥姥總算是他另眼看待的一個人;她端進飯去，有時便站在一邊，絮絮叨叨的和他說話，也問他為何這樣孤零。她問上幾十句，何彬偶然答應(yīng)幾句說，“世界是虛空的，人生是無意識的;人和人，和宇宙，和萬物的聚合，都不過如同演劇一般�！�
這一夜他忽然醒了。聽得對面樓下凄慘的呻吟著，這痛苦的聲音，斷斷續(xù)續(xù)的，在這沉寂的黑夜里只管顫動。他雖然毫不動心，卻也攪得他一夜睡不著。月光如水，從窗紗外瀉將進來，他想起了許多幼年的事情，——慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花……他的腦子累極了，極力的想擯絕這些思想，無奈這些事只管奔湊了來，直到天明，才微微的合一合眼。
第二天早起，他忽然問程姥姥對面樓下的病人是誰?程姥姥一面驚訝著，一面說：“ 這孩子真可憐，今年才十二歲呢，素日他勤勤懇懇極疼人的……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像沒有聽見似的，自己走到門邊。程姥姥也住了口，端起碗來，剛要出門，何彬慢慢的從袋里拿出一張鈔票來，遞給程姥姥說：“給那祿兒罷，叫他請大夫治一治�！闭f完了，頭也不回，徑自走了。
過了幾天，呻吟的聲音住了，夜色依舊沉寂著，何彬依舊“至人無夢”的睡著。
程姥姥帶著祿兒幾次來叩他的門，要跟他道謝，他好像忘記了似的.，冷冷的抬起頭來看了一看，又搖了搖頭，仍去看他的書。
這一天晚飯的時候，何彬告訴程姥姥說他要調(diào)到別的局里去了，后天早晨便要起身，請她將房租飯錢，都清算一下。
之后他覺得很疲倦，一會兒便睡下了�！鋈宦牭米约旱拈T鈕動了幾下，接著又聽見似乎有人用手推的樣子。他不言不動，只靜靜的臥著，一會兒也便渺無聲息。
星光中間，緩緩的走進一個白衣的婦女，右手撩著裙子，左手按著額前。走近了，清香隨將過來;漸漸的俯下身來看著，靜穆不動的看著，——目光里充滿了愛。
十幾年來隱藏起來的愛的神情，又呈露在何彬的臉上;他大聲喊著母親，母親，十幾年來不見點滴的淚兒，也珍珠般散落了下來。
清香還在，白衣的人兒還在。微微的睜開眼，四面的白壁，一天的微光，屋角的幾堆黑影上，送過清香來�！獎倓恿艘粍�，忽然覺得有一個小人兒，躡手躡腳的走了出去，臨到門口，還回過小臉兒來，望了一望，他是深夜的病人——是祿兒。
何彬竭力的坐起來。那邊捆好了的書籍上面，放著一籃金黃色的花兒。他穿著單衣走了過去，花籃底下還壓著一張紙，上面大字縱橫，借著微光看時，上面是：
我在先生門口看了幾次，桌子上都沒有擺著花兒。這花雖是野花，倒是香得很，我最愛它。我想先生也必是愛它。我早就要送給先生了，但是總沒有機會。昨天聽見先生要走了，所以趕緊送來。
我想先生一定是不要的。然而我有一個母親，她因為愛我的緣故，也很感激先生。先生有母親么?她一定是愛先生的。這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西。
祿兒叩上
何彬看完了，捧著花兒，回來床前，什么定力都盡了，不禁嗚嗚咽咽的痛哭起來。
早晨，屋里空洞洞的，床上卻放著一紙，寫著：
小朋友祿兒：
我先要深深的向你謝罪，我的恩德，就是我的罪惡。你說你要報答我，我還不知道我應(yīng)當怎樣的報答你呢!
我要用一縷柔絲，將淚珠兒穿起，系在弦月的兩端，摘下滿天的星兒來盛在弦月的圓凹里，不也是一籃金黃色的花兒么?他的香氣，就是悔罪的人呼吁的言詞，請你收了罷。只有這一籃花配送給你!
何彬草
“他送給我的那一籃花兒呢?”祿兒仰著胖的臉兒，呆呆的望著天上。
(有刪改)
注釋：
�、傩≌f寫于五四運動低潮期后�！叭松烤故鞘裁�?”人們陷入了空前的迷茫當中。當時很多青年深受尼采“超人”哲學中悲觀厭世思想的影響。
�、凇俺恕敝辽儆羞@樣的特征：超人是最孤傲的，是絕對自由、自足而又自私的。他們傲視一切，遠離群眾，沒有任何朋友。超人最能忍受痛苦的折磨，又能從痛苦中崛起。
冰心《超人》練習題
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)( ) ( )
A.程姥姥和祿兒在文中同屬次要人物，沒有程姥姥的出現(xiàn)，祿兒的出場就顯得突兀，所以說，程姥姥在小說中的作用極其重要，不可忽略。
B.祿兒給何彬?qū)懶啪売谡嫘牡母兄x，信寫得情真意切，體現(xiàn)了一個孩子的真誠與感激，而何彬的回信則顯得被動、偽飾、矯情。
C.作者不事情節(jié)的鋪排，而以何彬思想的轉(zhuǎn)化為線索，集中筆墨揭示何彬的內(nèi)心沖突，側(cè)重人物的心理描寫。
D.祿兒最后根本就沒有得到何彬的的花籃，祿兒仰著胖的臉兒，呆呆的望著天上，表現(xiàn)了極其失望的心理。
E.何彬的形象，在當時富有一定的典型意義，他實際上是位時代病的患者，是冰心從生活中概括出來的典型，是對當時社會問題深入思考的藝術(shù)結(jié)晶。
(2)小說開篇用很多筆墨寫何彬日常生活的細節(jié)，用意何在?(6分)
(3)《超人》是冰心“愛的哲學(母愛、童心、自然)”的文學實踐的力作，小說中是如何體現(xiàn)這一“愛的哲學”的?(請簡要分析)(6分)
(4)小說作者以“超人”為題目，有些讀者讀后表示讀不懂，認為換成“病人”會更好。你同意這種觀點嗎，為什么?(8分)
參考答案：
(1)C2分，E3分，A1分。B、D不給分。 A.程姥姥只是線索人物.而祿兒用自己的真誠、單純?nèi)诨酥魅斯珒?nèi)心的堅冰，顯得極其重要。B.主人公的回信也是發(fā)自內(nèi)心的。D.“極其失望”錯，“呆呆的望著天上”表現(xiàn)了祿兒的單純、不理解的情態(tài)，同時也是作者的虛筆寫法
(2)
1、交待了主人公孤獨冷漠的性格;
2、與下文主人公出現(xiàn)巨大的心理變化作鋪墊，形成鮮明的對比，增加小說的表現(xiàn)力;
3、暗示五四運動低潮期后令人壓抑的沉重的社會現(xiàn)實。(從人物性格，這種性格發(fā)生的變化——情節(jié)以及為什么要產(chǎn)生這樣孤獨性格的人主題角度思考即可)
(3)主人公外冷內(nèi)熱，內(nèi)心畢竟還有母愛的溫暖，母愛是內(nèi)在動力;祿兒的感謝情真意切，也感化了主人公，是外在動力;祿兒送給主人公的一籃金黃色的野花兒凈化了
(4) 不同意。
1、因為“超人”概括出了主人公獨來獨往的悲觀厭世的形象;
2、暗示五四運動低潮期后“超人”這一藝術(shù)形象的典型性和普遍性;
3、體現(xiàn)了作者“愛的哲學”的寫作目的，意在任何人在這個世界都做不了超人，有警醒拯救之意。
同意。
1、概括出了主人公獨來獨往的悲觀厭世的病態(tài)形象;
2、暗示五四運動低潮期后“病人”這一藝術(shù)形象的典型性和普遍性;
3、體現(xiàn)了作者“愛的哲學”的寫作目的，意在警醒拯救“病人”病態(tài)人生之意。
文學類文本閱讀冰心《超人》附答案 2
冰心的小說《超人》通過主人公何彬的形象，展現(xiàn)了一個原本冷漠、與世隔絕的青年，在愛的力量感召下逐漸轉(zhuǎn)變的過程。
何彬是一個孤獨的人，他的生活與任何人都沒有交集。他住在一座大樓里，盡管周圍有很多人，但他從不與他們交流，甚至不和他們一起在食堂吃飯。他的房間沒有任何生氣，沒有花也沒有草，冷清得像一個山洞。他的日常生活除了在局里工作和必要的公務(wù)交流外，幾乎不與人說話。然而，隨著故事的發(fā)展，何彬開始發(fā)生變化。他的經(jīng)歷反映了冰心所倡導的“愛的哲學”，即每個人都需要愛與被愛，這是人性的基本需求。
在閱讀理解的'答案中，我們可以看到：
1. 關(guān)于“超人”的含義：小說中的“超人”指的是何彬這樣一個對社會冷漠、孤立的人。這個形象反映了五四運動低潮期后一些人的悲觀厭世心態(tài)，同時也體現(xiàn)了作者想要傳達的“愛的哲學”。
2. 關(guān)于主題的理解：小說通過何彬的轉(zhuǎn)變過程，表現(xiàn)了愛的力量這一主題。即使是像何彬這樣的“超人”，也無法逃避愛的召喚，最終從冷漠中蘇醒。
3. 關(guān)于作者的意圖：冰心創(chuàng)作這部作品的目的，在于表達任何人都無法成為真正的“超人”，即人無法脫離社會和人際關(guān)系而獨立存在。她希望通過這個故事警醒人們，鼓勵他們?nèi)ジ惺芎蛡鬟f愛。
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