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冰心《說幾句愛海的孩子氣的話》原文及教案
【冰心《說幾句愛海的孩子氣的話》原文】
海是藍色灰色的。山是黃色綠色的。拿顏色來比，山也比海不過，藍色灰色含有莊嚴淡遠的意味，黃色綠色卻未免顯得小氣一些。固然我們常以黃色為至尊，皇帝的龍袍是黃色的，但皇帝稱為“天子”，天比皇帝還尊貴，而天卻是藍色的。
海是動的，山是靜的;海是活潑的，山是呆板的。晝長人靜的時候，天氣又熱，凝神望著青山，一片黑郁郁的連綿不動，如同病牛一般。而海呢，你看她沒有一刻靜止!從天邊微波粼粼的直卷到岸邊，觸到崖石，更欣然的濺躍起來，開了燦然萬朵的銀花!
四周是大海，與四周是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩便可知道。比如說海上山上看月出，古詩說：“南山塞天地，日月石是生。”細細咀嚼，這兩句形容亂山，形容得極好，而光景何等臃腫，崎嶇、僵冷，讀了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此時”，也是月出， 光景卻何等嫵媚，遙遠，璀璨!
原也是的，海上沒有紅白紫黃的野花，沒有藍雀紅襟等等美麗的小鳥。然而野花到秋冬之間，便都萎謝，反予人以凋落的凄涼。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止紅白紫黃這幾個顏色。這一片花，卻是四時不斷的。說到飛鳥，藍雀紅襟自然也可愛，而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈地飄浮在浪花之上，“凌波微步，羅襪生塵”�？匆娝{雀紅襟，只使我聯(lián)想到“山禽自喚名”，而見到海鷗，卻使我聯(lián)憶到千古頌贊美人，頌贊到絕頂?shù)木渥�，�?ldquo;婉若游龍，翩若驚鴻”!
在海上又使人有透視的能力，這句話天然是真的!你倚闌俯視，你不由自主地要想起這萬頃碧波之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龍女，什么鮫紗。在山上呢，很少使人想到山石黃泉之下，有什么金銀銅鐵。因為海水透明，天然的有引人們思想往深里去的趨向。
【冰心《說幾句愛海的孩子氣的話》教案】
一、導入
大家去過海邊嗎?愛大海嗎?說說愛的理由。
海的廣闊、海納百川、蔚藍、深沉、博大、熱烈、精神放飛、豪情曠達
二、朗讀
l、師朗讀，學生邊聽邊體會作品的語感和情感，體會“孩子氣”的話。
2、學生模仿教師的朗讀，要求正確流利，感情真摯，語調(diào)率真。
3、學生自由選擇一段和一句，比比看，誰讀出率真和孩子氣，師生共同欣賞。
三、篩選
1、作者愛海，為了突出心目中海的魅力，拿出什么作對比? 山。
2、找出對比段，并找出重要的句子，歸納比較點，試著概括大意，請學生在黑板上把關鍵詞寫出來。
比較點：海、山
(1)看山和海
(2)顏色
(3)姿態(tài)
(4)自然景觀
(5)給人的感想
3、分男、女生讀，男生看課文讀寫海的句子，女生讀寫山的句子。
四、悟作者的山、海對比看法
1、作者一人列舉了五組對比，誰替山打抱不平?請選一組。你認為山比海有哪些優(yōu)勢?海的劣勢又在哪里?結合生活經(jīng)歷談，要像作者“孩子氣”一些。我們假期游山玩水，“山”是值得我們贊美的，對嗎?
2、看誰跳出五組的對比局限，從其他方面提出自己的理解。俗話說仁者樂山、智者樂水。學生思考后，自由報名參加“冰心隊”或“愛山隊”的辯論。組成四人小組分工協(xié)作討論作辯論準備。
3、我們與冰心的爭執(zhí)，像冰心一樣“孩子氣”，一樣率真偏執(zhí)，那么作者在偏執(zhí)中要表達什么感情?
——愛海，愛大自然，愛的真切，愛的濃烈。
4、她愿與我們爭論，說明怎樣的人生追求呢?
——張揚個性，她愛豐富而多變的世界，純真地面對世界。
——學會去欣賞自然，欣賞生命。
——作者渴望寧靜，追求自然樸質(zhì)的人生理想。
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