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唐詩《春夜喜雨》教學(xué)案例
《春夜喜雨》全詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現(xiàn)著詩人的喜悅之情。這是一篇唐詩名作。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)硖圃姟洞阂瓜灿辍方虒W(xué)案例，僅供參考，希望能夠幫到大家。
唐詩《春夜喜雨》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)：
1、有節(jié)奏的誦讀本詩，感受古詩詞帶來的韻律美，背誦并默寫這首詩。
2、以字的品析為切入點(diǎn)，抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點(diǎn)，體味詩詞推敲字句的妙處。
3、品讀杜甫，感受杜甫憂國憂民之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
品味詩人遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：解讀教材;閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料;準(zhǔn)備課件。 學(xué)生：搜集有關(guān)杜甫的資料，背誦杜甫的詩句。
一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放歌曲《三月的小雨》。師：“隨著這優(yōu)美的旋律，激起我們對春雨的無比渴望。俗話說：春雨貴如油，春雨確實(shí)珍貴，今天我們一起去看看大詩人杜甫有多喜愛這春雨。”
二.合作學(xué)習(xí)，主動探究
(一)學(xué)生根據(jù)自己所搜集的資料，介紹杜甫。
師補(bǔ)充：杜甫“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”，正是他嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)作態(tài)度的真實(shí)寫照。在我國文學(xué)史上有“詩圣”之稱。他的詩留存至今的有一千四百余首，有《杜少陵集》。 老師講解“語不驚人死不休”，并用爽快流暢的行書進(jìn)行
板書。引導(dǎo)：杜甫的是是否真的是這樣的呢?我們來一起品讀這首詩。
(二)朗讀：感受律詩韻律美
1.老師范讀：讓學(xué)生注意重讀、停頓、語氣、語調(diào)。
2.老師領(lǐng)讀。
3.學(xué)生自由朗讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)字音。
4.指名讀詩，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，讀準(zhǔn)詩的節(jié)奏，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。請學(xué)生再讀，檢驗(yàn)指導(dǎo)的效果。
5.感受律詩的韻律美。
指導(dǎo)學(xué)生寫出每一句后一個字的拼音(生sheng、聲sheng、明ming、城cheng)，了解律詩的押韻方法，注意韻腳的誦讀，學(xué)生自由讀古詩，注意抓住節(jié)奏，讀出韻律美。
6.古時候，詩歌都是可以配樂吟唱，今天老師就帶著同學(xué)們和著韻律來吟唱這首詩。
老師打拍子，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行吟唱。通過這樣的多角度的誦讀，感受古詩帶來的韻律和節(jié)奏美。
(三)合作學(xué)習(xí)：按學(xué)習(xí)小組分工合作，安排學(xué)習(xí)任務(wù) 一組探究：抓“題眼”
二組探究：觀背景，析內(nèi)容
三組探究：品關(guān)鍵，抓“詩眼”
四組探究：詩的意象意境
五組探究：詩的修辭手法
六組探究：詩的藝術(shù)特色
七組探究：詩的題材風(fēng)格
三.匯報(bào)成果，交流經(jīng)驗(yàn)
各組將知識匯總，推選一名組員匯報(bào)
一組探究：抓“題眼”
1.讀詩題，抓題眼 “喜”
為什么用“喜”呢?
2.講解“喜”字的字源，用“喜”字說成語。
3.出示大紅雙喜字，你看到這個“喜”字會想到什么成語呢?(喜結(jié)良緣)。了解喜在中國文化中的運(yùn)用和重要意義。(滲透中華漢字文化)
(引導(dǎo)：詩人杜甫“喜”的是什么呢?為什么“喜”呢?)了解杜甫撰寫《春夜喜雨》的背景資料，明白這場春雨滋潤世間萬物，特別是農(nóng)作物，必將帶來豐收的希望。初步感受杜甫的“憂民”之情。
4.自讀古詩，解題眼
杜甫說：“語不驚人死不休”，我們就應(yīng)該在他的詩中去品味，看你能夠從這首詩中的那些地方品出詩人的“喜”來。 二組探究：觀背景，析內(nèi)容
此詩作于公元761年春，當(dāng)時詩人正在四川成都避安史之亂。此前，杜甫在朋友的幫助下，在浣花溪邊建了幾間草堂，安頓下來。這時，安史之亂已經(jīng)六年，既將接近尾聲。
幾年的奔波逃難，使詩人的體力、精神都受到了嚴(yán)重的摧殘。今夜恰逢春雨，心境豁然開朗，豈能無詩?
詩人開口便道：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”詩從議論著筆，開篇點(diǎn)題，未著喜字，而喜氣盎然。“雨”與“春”兩字分放在一二兩句之中，既寫了物，又點(diǎn)了時間。詩采用擬人化的手法，下一“知”字而境界全出。雨本是一種自然現(xiàn)象，不因堯存，不以桀無。自然界的雨雖無情，人世間的詩人杜甫卻有意。一個“知”字將春雨賦予了人的情感。常言說：春雨貴似油;三春有雨地生金�？梢娙藗儗Υ河晗矏鄣某潭取，F(xiàn)在春雨在人們的期待中如約而至，豈不令人歡欣?豈不使人譽(yù)之為“好雨”? 接下去兩句著重寫聽。春天的雨不是蘇軾筆下“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船;卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天”的那種疾風(fēng)暴雨;不是“蠶欲老，麥半黃，前山后山雨浪浪”的那種傾盆大雨;不是陳與義筆下“前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲”的那種暴風(fēng)驟雨;不是鄭思肖筆下“云滿長空雨滿山，凄凄風(fēng)色變新寒;夜來白帝將秋盡，萬樹淋漓淚不干”的那種惱人秋雨;它不是劉長卿筆下的“細(xì)雨沾衣看不見”，更不是秦觀筆下的“無邊絲雨細(xì)如愁”，它雖狀如“沾衣欲濕杏花雨，撲面不寒楊柳風(fēng)”，卻又不盡然。杜甫筆下“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，聽時無聲，思之有情。這哪里是在單單寫雨，而分明是老灶爺卷門神——畫中有畫(話中有話)。真
正好的詩，都具有多義性。它的深層意蘊(yùn)往往勝于它的字面意思。這兩句的確當(dāng)之無愧。我們每逢聽到或看到有人將其用于教育時便能體會到其中的妙處。這兩句詩單從字面上講，寫得也十分出色。詩人抓住了春雨的特點(diǎn)。春雨其特點(diǎn)是柔細(xì)，如霧如絲，悄悄潛入，不事聲張，潤物悅?cè)�，豈不歡喜?喜盈其間，而不言喜，是謂含蓄。
“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”。這是詩人看到的雨中夜景。雨中的夜景可謂無數(shù)，關(guān)鍵在選擇。選擇什么意象，這得看詩人的本領(lǐng)。在漆黑的夜間，杜甫看到的是田野中小路上空彌漫的陰云，看到的是江中船只上閃爍的燈火。一“黑”一“明”，兩種景象;一“俱”一“獨(dú)”，兩種境界。“俱黑”寫云氣之重，“獨(dú)明”寫船只之少。為什么“云俱黑”?因?yàn)槭且归g下雨;為什么“火獨(dú)明”?因?yàn)橄掠辏渌徊辉僖归g出航。這兩句偏重于寫夜。寫夜色中的田野，寫夜色中的小路，寫夜色中的烏云，寫夜色中的江水，寫夜色中的船只，寫船只上的燈火。如果我們將思緒稍一拓展，就會想到船上的人，就會想到他們是在運(yùn)行?是在捕魚?是在夜游?這些都留給讀者去想象。詩中雖然只寫了看到的景象，但讀者們?nèi)匀荒軕{借想象去補(bǔ)充詩中的意境。
最后兩句是聯(lián)想，寫的是雨后的曉景。在這里，曉景即是實(shí)景，又是虛景。詩中下字為“看”，詩中景象卻是因想
而得。一個“濕”字，一個“重”字，分量不輕。無“濕”而花不“重”，花“重”而因其“濕”。
三組探究：品關(guān)鍵，抓“詩眼”
“好”字含情，贊盛春雨。
四組探究：意象意境
告訴學(xué)生意象意境的含義：意象就是用來寄托詩人主觀情思的客觀物象。本詩意象就是“春雨”;意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。要領(lǐng)會一首古詩中的意境，至少要弄明白：詩中寫了哪些景物形象(即意象);這些景物形象引發(fā)的作者怎樣的聯(lián)想?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
詩中“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”。這是詩人看到的雨中夜景。雨中的夜景可謂無數(shù)，關(guān)鍵在選擇。選擇什么意象，這得看詩人的本領(lǐng)。在漆黑的夜間，杜甫看到的是田野中小路上空彌漫的陰云，看到的是江中船只上閃爍的燈火。一
“黑”一“明”，兩種景象;一“俱”一“獨(dú)”，兩種境界。“俱黑”寫云氣之重，“獨(dú)明”寫船只之少。為什么“云俱黑”?因?yàn)槭且归g下雨;為什么“火獨(dú)明”?因?yàn)橄掠�，其他船只不再夜間出航。這兩句偏重于寫夜。寫夜色中的田野，寫夜色中的小路，寫夜色中的烏云，寫夜色中的江水，寫夜色中的船只，寫船只上的燈火。如果我們將思緒稍一拓展，就會想到船上的人，就會想到他們是在運(yùn)行?是在捕魚?是
在夜游?這些都留給讀者去想象。詩中雖然只寫了看到的景象，但讀者們?nèi)匀荒軕{借想象去補(bǔ)充詩中的意境。
最后兩句是聯(lián)想，寫的是雨后的曉景。在這里，曉景即是實(shí)景，又是虛景。詩中下字為“看”，詩中景象卻是因想而得。一個“濕”字，一個“重”字，分量不輕。無“濕”而花不“重”，花“重”而因其“濕”。
這首詩四聯(lián)八句，第一聯(lián)借春襯喜，是議論;第二聯(lián)，借風(fēng)襯聲，是從聽覺方面寫;第三聯(lián)借火襯云，是從視覺方面下筆;第四聯(lián)借花襯雨，是從聯(lián)想方面寫，將詩的意境擴(kuò)展開去，使其容量加大，分量加重，境界拓寬，詩味加濃。 五組探究：修辭手法
“擬人化”手法：
“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”一開頭就用一個“好”字贊美“雨”。把雨擬人化，說它“知時節(jié)”，懂得滿足客觀需要。春天是萬物萌芽生長的季節(jié)，正需要下雨，雨就下起來了。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”這仍然用的是擬人化手法。“潛入夜”和“細(xì)無聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來的細(xì)雨，而且表明那雨有意“潤物”，無意討“好”。如果有意討“好”，它就會在白天來，就會造一點(diǎn)聲勢，讓人們看得見，聽得清。惟其有意“潤物”，無意討“好”，
它才選擇了一個不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地來，在人們酣睡的夜晚無聲地、細(xì)細(xì)地下。
六組探究：藝術(shù)特色：
詩歌意在盛贊春雨默默無聞、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，這份對春雨的喜愛之情描繪得如此細(xì)膩逼真，曲折有致，這不能不令人驚嘆杜甫洞幽顯微，體物察情的藝術(shù)功力。
此外，詩歌細(xì)節(jié)的捕捉和描繪也能體現(xiàn)詩人體物察情的優(yōu)長。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”“潛”字?jǐn)M人化，摹春雨來監(jiān)悄無聲息、無影無蹤的情態(tài)，頗具情趣，誘發(fā)人們對春雨的喜愛之情。“潤”字傳達(dá)神，準(zhǔn)確而生動地寫出了春雨滋潤萬物，靜默無聲的特點(diǎn)，既繪形，又言情，形情皆備，精深獨(dú)妙。“花重錦官城”，著一“重”字，準(zhǔn)確地寫出了經(jīng)受春雨一夜洗禮滋潤之后錦官城花朵紅艷欲滴，飽含生機(jī)的情態(tài)，寄寓了作者對春雨的盛贊之情。“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”則又抓住典型細(xì)節(jié)，工筆細(xì)描，精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍�？傊�，杜甫的《春夜喜雨》無論在錘字煉句方面，還是在意象的捕捉、細(xì)節(jié)的描寫方面，都體現(xiàn)了他體物察情，精細(xì)入微的過人之處。結(jié)合杜甫詩風(fēng)沉郁頓挫來對比賞讀，我們必將獲得對杜詩另一種生命情趣的深刻理解。
七組探究：題材風(fēng)格
寓情于景：詩歌通過寫春雨，意在盛贊它默默無聞、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，喜愛贊揚(yáng)之情貫穿詩中。
四.歸納總結(jié)
總結(jié)板書
首聯(lián)——盼雨
頷聯(lián)——聽雨
頸聯(lián)——看雨
尾聯(lián)——想雨
五、拓展提升，由此詩品人生。
杜甫那憂國憂民的情感時刻都在感染著我們，我們在品讀完杜甫的《春夜喜雨》以后，你又有怎樣的話說呢?又有怎樣的感受呢?不妨讓大家提起筆來盡情的表達(dá)
六、布臵作業(yè)。
反復(fù)朗讀，背誦默寫全詩。
拓展閱讀：《春夜喜雨》鑒賞
杜甫這首五言律詩是他在成都第二年所作的著名詩篇之一，歷來為人們所傳誦。當(dāng)時，詩人在親戚和朋友的幫助下，加上自己的苦心經(jīng)營，他寓居的浣花草堂基本建成。經(jīng)過長期顛沛流離和飽經(jīng)憂患的杜甫，生活總算暫時得以安定，所以他才有町能對成都自然景物進(jìn)行深入的觀察和細(xì)致的琢磨，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了不少吟詠它們的詩篇�！洞阂瓜灿辍罚褪瞧渲凶钔怀龅囊皇�。
詩一開頭，杜甫就贊美春夜所下的雨是“好雨。”為什么是“好雨”?因?yàn)樵诖杭巨r(nóng)作物非常需要雨水的滋潤。農(nóng)諺云:“春雨貴如油。”正反映了春雨的寶貴。由于成都地處“天府之國”的四川盆地，氣候溫和，雨量充足，一到春天雖然常常晚上下雨，但次日卻又有明媚的陽光。這就正如詩人在另一首詩中所描繪的:“蜀天常夜雨，江檻已朝晴。”(《水檻遣心二首》)在正需要雨水之時，雨就降下來了，它是“知時節(jié)”的，所以“當(dāng)春乃發(fā)生”。這種為萬物生長所必須的“及時雨”，真是難得的好雨!這兩句詩，是采取擬人化的手法進(jìn)行描繪的。把無情作有情，把無知當(dāng)有知，杜甫作詩常常如此。這里把春雨當(dāng)作有知覺的，故它能根據(jù)需要，應(yīng)時而降。詩中的“知”字和“乃”字，一呼一應(yīng)，極為傳神，詩人喜雨的心情躍然紙上。
接著，第三、四兩句既描寫了春雨的動態(tài)，又傳出了它的潤物之神。因?yàn)楹糜晗略谝估�，故詩人著重是�?ldquo;聽覺”上去描繪雨景的。雨細(xì)而不能驟，隨夜色而逐漸隱沒。它悄悄而來，默默無聲，不為人們所覺察，故稱為“潛入夜”。這樣不聲不響地下的雨，當(dāng)然是滋潤萬物的細(xì)雨。“細(xì)無聲”，正好恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了它的可貴精神。這里的“潛”字和“細(xì)”字都用得準(zhǔn)確、貼切，前者透露出風(fēng)很微，后者說明了雨極小。這恰如仇兆鰲所說:“曰潛、曰細(xì)，寫得脈脈綿綿，于造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。”(《杜詩詳注》卷十)
第五、六兩句是進(jìn)一步從“視覺”上描繪夜雨景色。“野徑”指田野間的小路，是指地上;“云”是指天空。由于晚上正在下雨，所以濃云密布，群星潛藏，月色無光，天空和地上都是一團(tuán)漆黑，正說明雨意正濃。而一片墨黑的世界里，唯有江邊船上放射出一線光芒，并且顯得格外明亮。這是一幅極其生動的雨中夜景圖。詩人在這里所用的“俱”字和“獨(dú)”字，都是為了突出這種景象。而在這種景象之中，也包含了詩人自己驚喜的感情。
最后兩句是寫雨后曉景。是第二天的事。天明雨霽，整個成都城都是耀眼的繁花，花朵沉甸甸地抬不起頭來。令人目不暇接，心曠神怡。至此，詩人對喜雨的感情達(dá)到了高潮，于是“花重錦官城”的詩句沖口進(jìn)發(fā)而出，真是“通體精妙，后半尤有神”。放王嗣奭說:“束語‘重’字妙，他人不能下。”(《杜臆》卷四)
這首詩描寫細(xì)膩、動人。詩的情節(jié)從概括的敘述到形象的描繪，由耳聞到目睹，自當(dāng)晚到次晨，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。用詞講究。頗為難寫的夜雨景色，卻寫得十分耀眼突出，使人從字里行間。呼吸到一股令人喜悅的春天氣息。這首詩題雖是《春夜喜雨》)，但是全詩不露喜字，卻又始終充滿喜意。顯然，詩人這種感情的產(chǎn)生絕不是出于一時的沖動，而有其現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。據(jù)史書記載，在他寫作此詩的前一年，京畿一帶就有嚴(yán)重災(zāi)荒，“米斗至七千錢，人相食”(《資治通鑒·唐紀(jì)》)。因此，杜甫一聽到雨聲，就感到無限喜悅，這喜悅恰好反映了詩人關(guān)心人民疾苦的崇高的思想感情。
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