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      2. 登鸛雀樓教案

        時間:2021-07-30 10:10:28 登鸛雀樓 我要投稿

        關(guān)于登鸛雀樓教案集合5篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的登鸛雀樓教案5篇,希望對大家有所幫助。

        關(guān)于登鸛雀樓教案集合5篇

        登鸛雀樓教案 篇1

          (一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題。

          1.指名背誦《夜宿山寺》。

          2.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》(板書課題)

         。1)簡介作者。(板書:王之渙)

          (2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”,樓共三層。一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。(將學(xué)生引入詩境)

         。ǘ├斫庠~句的意思。

          1.學(xué)生默讀詩句,查字典理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,對每個詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來。

          2.小組討論。

          3.全班交流。

          4.指其中一組講給其它小組聽。

          5.小組內(nèi)互講。(以上學(xué)生活動不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力)

          第一、二句:理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入!笔钦f明“流”的方向。說出這兩句詩的意思。

          第三、四句:理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思?說出這兩句詩的意思。

         。ㄈ┓磸(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會詩人的思想感情。

          1.默讀思考:這首詩主要寫什么?(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的?哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法?詩人看到了什么?(板書:白日 盡 黃河 流)

          2.出示投影,教師指圖描述。(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)

          3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫面。

          4.小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力)

          5.教師小結(jié)設(shè)問:鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢?(要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠(yuǎn)望,寫出了“欲窮千里目,更上一層樓”的千古名句,告訴人們一個什么道理?(板書:站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神?

          6.指讀全詩,進一步體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。

          7.小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊含著“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的哲理,至今常常被人們所引用。(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。)

         。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀、背誦

          1.感情朗讀全詩。(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

          2.小結(jié)。

          3.背誦全詩。

         。ㄎ澹┳R記字形,指導(dǎo)書寫。

         。.總結(jié)。

          通過學(xué)習(xí)這首詩你有什么收獲?(適時教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。)

         。ㄆ撸┩瓿烧n后3、4題。

          布置作業(yè)

          預(yù)習(xí)《翠鳥》一課。要求讀課文,注意字的讀音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

        登鸛雀樓教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、識字8個

          2、寫字3個,認(rèn)識新筆畫學(xué)習(xí)筆順,先里頭后封口。

          3、背誦 教學(xué)重點: 山的書寫,背誦《登鸛雀樓》

          教學(xué)難點: 認(rèn)字

          教學(xué)方法: 引導(dǎo)法、圖示法

          學(xué)習(xí)方法: 討論法、自學(xué)法、想象法

          教具: 圖片、識字卡、小黑板

          學(xué)具: 生字卡、識字卡、10個*卡

          導(dǎo)學(xué)步驟:

          老師

          學(xué)生

          導(dǎo)課

          授新

          讀詩

          認(rèn)字

          寫字

          談話:十月一日國慶節(jié)的時候,咱們班的小朋友都去旅游 了好多地方,誰能說一說,今天老師帶大家去游一個好地方。 板書《登鸛雀樓》 放錄音:《登鸛雀樓》 出示黑板 古詩 指導(dǎo)讀 師范讀 指導(dǎo)畫出會認(rèn)的字 檢查的字 出示生字

          1、山

          2、日 抽生畫太陽的形狀

          學(xué)習(xí)筆畫:先里頭,后封口 師用文具盒演示: 先進入,后關(guān)門。

          3、板書目 抽生畫眼睛 小結(jié):以后有機會去鸛雀樓看一看。 抽生說

          齊讀課題 整體感悟

          畫出節(jié)奏 生自由讀,小組讀,選出好的生表演讀

          生畫出會認(rèn)的字

          同桌互認(rèn) 給卡片排隊 同桌說一說怎樣記住這些字 生用△畫出來

          生觀察圖:中間高,兩邊低 口頭組詞 生畫 口頭組詞、說話 生討論寫法

        登鸛雀樓教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1 學(xué)會本課生字、新詞。

          2 在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上,體會“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理,學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。

          3 有感情地朗讀和背誦這首詩。

          教學(xué)重點:

          朗讀背誦。

          教學(xué)難點:

          理解詩句含義,想像詩句描寫的景象,體會詩人的思想感情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件(配套光盤)、畫紙,彩筆

          主要板書計劃

          16 登鸛雀樓

          白日依山盡,

         。ǹ矗

          黃河入海流。

          欲窮千里目,

         。ㄏ耄

          更上一層樓。

          作業(yè)設(shè)計、安排

          課內(nèi)

          讀讀背背,抄寫,描筆順等。

          課外

          背誦古詩。

          第一教時

          任務(wù):

          讀通課文。

          策略:

          借助課件展開教學(xué)。

          流程:

          一導(dǎo)入新課,破題質(zhì)疑

          1 師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。

          2 簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。

          3 師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因,讓學(xué)生說一說自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。

          二初讀古詩,整體感知

          1 借助工具書,讀準(zhǔn)生字字音。

          2 自由朗讀古詩,結(jié)合課文插圖,從字面上初步理解詩句的意思。

          3 啟發(fā)和鼓勵學(xué)生用和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法,解釋字的意義。

          4 在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。

          5 師配音范讀,學(xué)生思考:哪兩句詩是寫景的 哪兩句詩是寫作者的感想的。

          三作業(yè)

          1 抄寫古詩。

          2朗讀課文。

          第二教時

          任務(wù):

          閱讀感悟。

          策略:

          借助光盤展開教學(xué)。

          流程:

          一復(fù)習(xí)

          讀讀生字新詞。

          二精讀詩句,悟意明理

          1 師引導(dǎo)學(xué)生讀詩,畫出詩的節(jié)奏和重音。

          白日/依山盡,黃河/入海流。

          欲窮/千里目,更上/一層樓。

          2 自由讀。

          3 指名讀。

          4 電腦課件出示填空題,學(xué)生填空。

         、僭娋渲斜硎緞幼鞯脑~(依、入、目、上、盡、流)。

         、谠娋渲斜硎绢伾脑~有(白、黃)。

         、墼娋渲斜硎緮(shù)量的詞有(千里、一層)。

          5 分小組討論詩句中所描寫的景色。

          6 根據(jù)詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。鼓勵學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處 夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置 畫好再涂上顏色。

          7 幻燈展示學(xué)生的簡筆畫,師生結(jié)合詩句共同點評。

          8 出示多媒體課件,屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中,學(xué)生閉目遐想,老師用語言描述詩的境境。

          9 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對這首詩的體會,分組上臺比賽,看哪一組的同學(xué)說得精彩。

          三總結(jié)全文,拓展廷伸

          1 指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩。

          2 拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。

          3 師小結(jié)。

          四作業(yè)

          1 背誦古詩。

          2 閱讀補充讀物上的古詩。

        登鸛雀樓教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1學(xué)會本課生字、新詞。

          2在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上,體會“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理,學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。

          3有感情地朗讀和背誦這首詩。

          教學(xué)重點、難點

          理解詩句含義,想像詩句描寫的景象,體會詩人的思想感情,。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          課前查資料多媒體課件鼓勵學(xué)生背誦古詩詞

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入,初讀古詩

          1、(課件示鸛雀樓圖)很久以前,在我國山西有一座樓閣,示“鸛雀樓”詞,指名讀。(表揚已經(jīng)認(rèn)識這幾個生字的學(xué)生)(識字大王)

          說說名字怎么來的如有生在課前已查到,鼓勵學(xué)生說,并獎勵查閱資料的認(rèn)真。(查資料能手)

          課件示“鸛雀”圖,說名字來歷:因這座樓上常有這種叫“鸛雀”的鳥飛來棲息,所以被人們?nèi)∶麨椤胞X雀樓”

          2、鸛雀樓初建時不怎么有名氣的。唐代時候,有一位名叫王之渙的大詩人,他有一次登上這座樓時,作了一首詩,從此以后,這座樓就名揚四海了。這是一首怎樣的詩呢想不想學(xué)

          這首詩的題目就叫—屏幕跳出“登”,指名讀題,齊讀。

          詩人登上鸛雀樓看到了什么想到了什么呢下面我們就來學(xué)這首詩。請小朋友先自己練讀古詩,看誰能不光把古詩讀準(zhǔn)確,而且能和所有生字娃娃都交上朋友,先讀生字表中的生字。

          (如有很多學(xué)生情不自禁地背出來的話,逗他們說不要上這一課了,談話中引導(dǎo)說出還要更準(zhǔn)確地讀好詩、背好詩,學(xué)習(xí)生字,理解詩意等,讓他們都能認(rèn)真地上課)

          4、檢查生字

          課件示沒有拼音的詩,且閃爍生字“雀、樓、依、入、欲、窮、目、更”

          看,古詩中的生字娃娃在向你們招手了,我們來和他們打打招呼吧。你認(rèn)識誰就和誰打招呼,不會的可以請小朋友幫忙!

          指名一后進生上臺做小老師領(lǐng)讀,讀對全體跟他讀。(——你今天真勇敢,小手也舉得這么高,就請你)(給他帶上進步的桂冠)

          再請一名學(xué)生(也給你帶上進步的桂冠)

          5、檢查讀詩

          生字都認(rèn)得了,那讀好詩句就不成問題了,誰來讀

          開小火車讀每句詩,注意引導(dǎo)讀出詩的節(jié)奏。(課件可畫停頓線)

          6、那誰能把這首詩連起來讀好呢指名讀,齊讀。

          7、指導(dǎo)質(zhì)疑

          請小朋友自己再輕輕地讀讀詩,想想哪里你不懂交流疑問。

          古詩跟我們平常的課文比起來,理解上是有一定的難度。但小朋友別著急,我們還是有解決的方法的,知道有哪些方法嗎(1我們可以借助課文里的插圖,因為這些插圖跟古詩的內(nèi)容有很大的關(guān)聯(lián)。2反復(fù)讀,俗話說,讀書百遍,其義自現(xiàn)。多讀了,自然就懂了。3發(fā)揮想象,想象可是理解古詩的一大好幫手)

          學(xué)習(xí)方法示于卡片。

          二、品讀詩句

          1、我們先來看看文中的插圖,圖上畫了什么呀(在哪里看他看到的是什么樣的景色感覺怎樣)

          2、我們再來仔細(xì)地讀詩,先讀詩的第一句話。示“白日依山盡”,指名讀。

          問:白日指什么(必要時解釋為何稱“白日:可能是因為想和早上初升的太陽區(qū)分開來,所以稱為白日;可能是因為當(dāng)時山谷里的云霧很重,遮擋了太陽的光線,使得太陽看上去成白乎乎的了)

          太陽怎樣呢看圖,讀句,想。

          依山是說太陽下沉?xí)r是怎樣的(緊挨著西山)

          依山盡是說太陽——

          指名再說說這句詩描繪的情景。

          我們來把這個壯觀的情景畫下來吧怎樣畫呢

          簡筆畫:連綿起伏的山讓生添畫“白日”,再次感受“依山盡”。

          多美的夕陽下山圖呀!這句話誰能讀好

          指名讀,評,(“你仿佛看到了什么或她讀出了什么樣的情景)再指名讀,齊讀。

          3、那第二句寫的什么呢讀“黃河入海流”

          這句詩向我們描述了怎樣的情景指說。

          從這句詩的哪里知道黃河水流向大海(入海流)

          黃河水流是什么樣的呀可以用什么詞語來形容示圖,交流。示詞,認(rèn)讀。

          誰再來說說這句話描繪的情景,爭取用上我們說過的詞語。

          黃河入海的源頭在鸛雀樓上是看不見的,因為離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),作者這樣寫是他在發(fā)揮——想象。

          我們也來發(fā)揮想象,把黃河奔騰入海的.情景畫出來。指名板畫。(必要時師幫助)

          真是黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回呀!

          那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢嗎嗎指名,評,男女比賽,讀出氣勢。

          4、詩人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望,看見——太陽正挨著連綿起伏的群山下沉,腳下的黃河水正滾滾流入大海。詩人觀察的視野是多么開闊呀!這氣象是多么雄渾啊!我們把這句話連起來好好的讀讀,美美的欣賞一下這種壯麗的景觀。(示第一句話)

          指名,兩邊賽讀,齊。

          5、真有氣魄呀!此時的詩人他在鸛雀樓的哪里呀看著這樣壯觀的情景,詩人不禁思潮起伏,引讀——

          他在想什么

          引:千里目指想怎樣

          要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,必須要——

          哪個字表示還要登樓示“更”。(只要再登一層就足夠了嗎一層并不是真的一層,而是還要往上的意思。)

          引導(dǎo)說:詩人想:要想——,就必須要——。(如果站在原地的話,再好也只能看到那些景色)

          這是因為——讓生試說。

          板貼:登高才能望遠(yuǎn)

          指導(dǎo)讀。評。

          什么地方也需要更上一層樓

          小結(jié):是呀,不管什么人,不管做什么事,都需要更上一層樓,都需要再做一番努力!今天我們更上一層樓,明天,我們就會欲窮千里目!我們再來讀讀這句話,讀出對這句話的新的理解、感受,好嗎

          從你們的朗讀中,老師感受到了你們那不斷進取的決心

          5小結(jié)

          這就是名揚天下的古詩“登鸛雀樓”,喜歡嗎那把它連起來好好地練練,呆會請你起來朗讀,老師還幫你們準(zhǔn)備了配樂呢!

          自由練習(xí),指名,賽讀,齊讀。(可老師參與)

          三、情境中指導(dǎo)背誦,

          小朋友讀得多好呀!讓老師更喜歡這首詩了。我們把它背下來好嗎這首詩先寫——是詩人看到的,再寫——是詩人想到的,非常好記,是吧誰來背

          設(shè)置情境:注意,你現(xiàn)在就是大詩人王之渙,此時,你正站在鸛雀樓上,展現(xiàn)在你眼前的是夕陽挨著群山下沉和黃河水滾滾流向大海的壯麗情景,你詩興大發(fā),請—

          (活脫脫一個小王之渙呀!)誰也來做一回王之渙我們一齊來吧!

          回去背給爸爸媽媽聽,讓他們也欣賞欣賞!

          四,延伸教學(xué)

          小朋友,其實象這樣好的古詩詞呀,古詩書上有好多好多。我們平常應(yīng)該多去讀讀、背背。我們要讓我們的小腦瓜里多積累一些好的古詩詞,因為這對你以后的學(xué)習(xí)是非常有好處的。

          老師知道,我們二2班的小朋友已經(jīng)在這樣做了,是吧那誰來向大家展現(xiàn)一下你的小本領(lǐng)呢指名背詩。

          這么多小朋友想背呀,可時間不允許了呀。這樣吧,你們再準(zhǔn)備準(zhǔn)備,這個禮拜的班會課,我們來舉辦一次古詩誦讀會,到那時你們再來大顯身手,好嗎

          過:下面我們要來練另一樣小本領(lǐng)了。

          五、識字、寫字

          1、記生字

          這課的生字怎樣記住他們呢看田字格,同桌一起記。

          交流:先說說難記的,再讓編出字謎的小朋友說說。

          相機區(qū)別:人跟入,目和木

          或:哪幾個字要提醒小朋友別寫錯或用錯

          2、指導(dǎo)寫

          問:哪些字感覺比較難寫,需要老師教的

          示字,說說要注意什么寫此字。(背景音樂)

          結(jié)束:小朋友今天表現(xiàn)非常出色,老師要獎勵你們一句祝福的話.

          示:祝小朋友身體健康,學(xué)習(xí)更上一層樓!

          齊讀

        登鸛雀樓教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、識字8個

          2、寫字3個,認(rèn)識新筆畫學(xué)習(xí)筆順,先里頭后封口。

          3、背誦

          教學(xué)重點:

          “山”的書寫,背誦《登鸛雀樓》

          教學(xué)難點:

          認(rèn)字

          教學(xué)方法:

          引導(dǎo)法、圖示法

          學(xué)習(xí)方法:

          討論法、自學(xué)法、想象法

          教具:

          圖片、識字卡、小黑板

          學(xué)具:

          生字卡、識字卡、10個*卡

          導(dǎo)學(xué)步驟:

          導(dǎo)學(xué)步驟老師學(xué)生導(dǎo)課

          授新

          讀詩

          認(rèn)字

          寫字

          談話:十月一日國慶節(jié)的時候,咱們班的小朋友都去旅游 了好多地方,誰能說一說,今天老師帶大家去游一個好地方。

          板書《登鸛雀樓》

          放錄音:《登鸛雀樓》

          出示黑板 古詩

          指導(dǎo)讀

          師范讀

          指導(dǎo)畫出會認(rèn)的字

          檢查的字

          出示生字

          1、山

          2、日

          抽生畫“太陽的形狀”

          學(xué)習(xí)筆畫:先里頭,后封口

          師用文具盒演示:

          先進入,后關(guān)門。

          3、板書“目”

          抽生畫“眼睛”

          小結(jié):以后有機會去鸛雀樓看一看。 抽生說

          齊讀課題

          整體感悟

          畫出節(jié)奏

          生自由讀,小組讀,選出好的生表演讀

          生畫出會認(rèn)的字

          同桌互認(rèn)

          給卡片排隊

          同桌說一說怎樣記住這些字

          生用△畫出來

          生觀察圖:中間高,兩邊低

          口頭組詞

          生畫

          口頭組詞、說話

          生討論寫法

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