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      2. 語文一年級下冊《登鸛雀樓》教案

        時間:2024-09-16 06:28:12 登鸛雀樓 我要投稿
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        人教版語文一年級下冊《登鸛雀樓》教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的人教版語文一年級下冊《登鸛雀樓》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        人教版語文一年級下冊《登鸛雀樓》教案

          (一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題。

          1、指名背誦《夜宿山寺》。

          2、學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》(板書課題)

         。1)簡介作者。(板書:王之渙)

          (2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”,樓共三層。一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。(將學(xué)生引入詩境)

          (二)理解詞句的意思。

          1、學(xué)生默讀詩句,查字典理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,對每個詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來。

          2、小組討論。

          3、全班交流。

          4、指其中一組講給其它小組聽。

          5、小組內(nèi)互講。(以上學(xué)生活動不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力)

          第一、二句:理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入!笔钦f明“流”的方向。說出這兩句詩的意思。

          第三、四句:理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思?說出這兩句詩的意思。

          (三)反復(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會詩人的思想感情。

          1、默讀思考:這首詩主要寫什么?(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的?哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法?詩人看到了什么?(板書:白日盡黃河流)

          2、出示投影,教師指圖描述。(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)

          3、學(xué)生邊想象,邊描繪畫面。

          4、小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力)

          5、教師小結(jié)設(shè)問:鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢?(要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠(yuǎn)望,寫出了“欲窮千里目,更上一層樓”的千古名句,告訴人們一個什么道理?(板書:站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神?

          6、指讀全詩,進(jìn)一步體會詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。

          7、小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊含著“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的哲理,至今常常被人們所引用。(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。)

          (四)指導(dǎo)朗讀、背誦

          1、感情朗讀全詩。(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

          2、小結(jié)。

          3、背誦全詩。

          (五)識記字形,指導(dǎo)書寫。

          (六).總結(jié)。

          通過學(xué)習(xí)這首詩你有什么收獲?(適時教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。)

          (七)完成課后3、4題。

          布置作業(yè)

          預(yù)習(xí)《翠鳥》一課。要求讀課文,注意字的讀音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

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