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      2. 弟子規|《弟子規》創造的奇跡

        時間:2024-06-30 20:37:50 弟子規 我要投稿
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        弟子規|《弟子規》創造的奇跡

          當一名班主任,經常碰到學生各種各樣的問題,讓人心煩不已。這不,馬良金又與劉希哲吵起來了。我走過去,制止后詢問原因。原來是馬良金聽說劉希哲傳他要打四班的一名同學。那名同學問馬良金是否有此事,馬良金當時就火了。可劉希哲死不承認。于是就出現了剛才的一幕。

        弟子規|《弟子規》創造的奇跡

          我當場叫來四班學生,抽絲剝繭,弄清事情來龍去脈。簡單來說,這件事件就是誤傳惹的禍。可當我問他們錯在什么地方時,幾人不但不覺得錯,還感到委屈。看到幾人在我面前低著頭,一副任君處理的樣,我真是感到無奈。

          蜻蜓點水,各挨50大板,顯然治標不治本。有沒有更好的方法處理此事?

          靈機一動,我想到了《弟子規》。其中的《信》,不就是最好的解決問題的鑰匙么?

          “這幾天背誦《弟子規<信>》,誰背過了?誰來背一遍,我不罰他。”學生一聽可以不挨罰,都特別踴躍。我隨手一點,那名學生興高采烈的背起來,竟然一字不差!我當場表揚了這名學生。看到其他幾人羨慕的眼光,我說“都會背,那有誰能用里面的幾句話說說自己今天這件事從在哪,我也不罰他。”“我說。”“我說。”“老師,我錯了。彼說長,此說短,他人事,莫閑管。”“老師,我錯了。話說多,不如少,惟其是,勿佞巧。”“老師,我錯了。‘見未真,勿輕言,知未的,勿輕傳。’我不應該亂傳話。”“那應該怎么辦?”“過能改,歸于無,倘掩飾,增一辜”好整齊的聲音!

          第一次,認錯的場面如此熱烈!第一次,學生笑著,握手言和!第一次,我感到處理問題如此輕松、愉悅!

          《弟子規》,我的好幫手!謝謝你!

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