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四年級思想品德貼春聯(lián)教學(xué)反思
第一部分，課堂效果比較好的部分：
1、 課前讓學(xué)生進(jìn)行材料收集可以更好地切入本節(jié)課中心，使學(xué)生融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。例如：提前兩天，我讓學(xué)生搜集春聯(lián)，將春聯(lián)按貼在門上的順序抄下來。上課時(shí)帶回，并參與展示。這樣學(xué)生上課熱情高漲、信心滿滿。
2、 在導(dǎo)入本節(jié)課主題時(shí)，技巧很重要。例如，我采用視頻播放歌舞《賀年》來為學(xué)生展示了歡快的歌舞表演，吸引了學(xué)生的注意力，并通過“‘貼春聯(lián)’走進(jìn)我國傳統(tǒng)節(jié)日‘春節(jié)’”引到課堂中來�？赐暌曨l，學(xué)生呈現(xiàn)出一種迫切的愿望和姿態(tài)，他們想快點(diǎn)學(xué)習(xí)本節(jié)課，想快點(diǎn)到下一個(gè)環(huán)節(jié)看看又有什么“好玩”的事情在等著他們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
3、 從課堂的的流暢性來看，本節(jié)課是相對通暢的，各個(gè)環(huán)節(jié)都打通了，層層遞進(jìn)，從認(rèn)識(shí)春聯(lián)，到讀春聯(lián)，到編寫春聯(lián)，再到貼春聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，緊貼本課主題。
4、 文本的運(yùn)用利于學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)。大膽采用文本教學(xué)，由教師將本節(jié)課資料寫到文本中去，學(xué)生的資料增多了，視野拓展了，不再局限于課本。文本的優(yōu)點(diǎn)還在于學(xué)生可以緊跟教學(xué)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，“小試牛刀”等環(huán)節(jié)增加了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。文本教學(xué)還可以方便教師將學(xué)生與課堂聯(lián)結(jié)起來，學(xué)生的文本既是課本的拓展又是作品的展示區(qū)域，“一本多用”。
5、 全程采用小組合作的形式，同位合作，四人小組合作。學(xué)生之間互補(bǔ)，共同商討問題，共同學(xué)習(xí)。討論氣氛熱烈，教學(xué)氣氛好。
6、 全程采用多媒體教學(xué)手段，聲音、圖片等資料穿插其中，有效地吸引著學(xué)生，提高教學(xué)效率。采用電腦展示和展臺(tái)展示的切換，讓學(xué)生作品投到大屏幕上，讓學(xué)生積極性提高。
7、 采用強(qiáng)化方式，教師不斷給予積極回答學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)。他們收到表揚(yáng)越多就越興奮，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的潛能和積極性。例如：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“福”字，不但可以強(qiáng)化學(xué)生積極回答問題的好習(xí)慣，還有效地結(jié)合了本課“貼春聯(lián)”“貼福字”的教學(xué)內(nèi)容。
8、 課堂中穿插的小練習(xí)以游戲?yàn)橹�，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在“玩中成長”。
9、 結(jié)尾時(shí)注重學(xué)生的反思，讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。教師點(diǎn)出“熱愛中國傳統(tǒng)節(jié)日”的單元主題。
第二部分，需要改進(jìn)的地方：
1、 課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間掌握的不到位，部分環(huán)節(jié)倉促進(jìn)行。
2、 運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)忽略了板書課題“貼春聯(lián)”。
3、 授課時(shí)可以運(yùn)用多媒體設(shè)備中的耳麥擴(kuò)大講課的聲音。
4、 文本內(nèi)容過多，應(yīng)刪繁就簡，保證課堂時(shí)間充裕，各環(huán)節(jié)不緊張，我還應(yīng)繼續(xù)在文本上下功夫。
5、 對聯(lián)準(zhǔn)備時(shí)沒有找到橫批，這給后面“貼春聯(lián)”這一環(huán)節(jié)帶來不便。
6、 教師跟學(xué)生之間的互動(dòng)，還應(yīng)該加強(qiáng)。
7、 沒有滲透中國傳統(tǒng)節(jié)日和封建迷信的區(qū)別。
我會(huì)在今后的工作中，努力改進(jìn)以上不足，取長補(bǔ)短，積累更多的課堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)認(rèn)真真，高效地上好每一堂課。
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