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觀潮片斷賞析
觀潮片斷賞析1
師：今天，我們一塊兒來學(xué)習(xí)第23課：觀潮。課文寫的是哪兒的潮
生：（齊答）錢塘江大潮。
師：錢塘江在我們祖國的浙江省，遠(yuǎn)離你們可愛的家鄉(xiāng)--云南有好幾千里。如果說云南的'石林舉世聞名，那么浙江的錢塘江大潮就可稱為天下奇觀了。
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師：觀潮和天下奇觀，兩個(gè)詞語中都有一個(gè)觀字，這兩個(gè)觀字意思一樣嗎
生：觀潮的觀是看的意思。天下奇觀的觀……
師：快請(qǐng)教一下字典，查查是什么意思。
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生：奇觀的觀是景象的意思。
師：那么奇觀的意思呢
生：奇觀就是奇特的景象。
生：奇觀就是奇異的景象。
師：誰能說說天下奇觀的意思。
生：天下奇觀就是世界上奇妙的景象。
生：天下奇觀就是天底下奇異的景象。
師：回答正確。
[評(píng)析：觀潮和天下奇觀都有一個(gè)觀字，但意思卻不相同。教師及時(shí)抓住這個(gè)觀字，讓學(xué)生，不僅理解了觀的意思，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣。在理解詞語的過程中，先理解觀字，再理解奇觀，最后理解天下奇觀，由字到詞，一層進(jìn)一層，顯得很扎實(shí)。]
觀潮片斷賞析2
背景分析：
《觀潮》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（s版）四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第6課。本文是一篇寫景的課文。課文描繪了農(nóng)歷十八日錢塘江觀潮的奇異景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國壯麗山河的熱愛之情。
問題分析：
在這篇課文中，作者通過“潮來前——潮來時(shí)——潮來后”這樣的順序?qū)懗隽隋X塘江大潮的壯麗奇特的景觀，語言文字優(yōu)美，氣勢(shì)磅礴。但由于我們身處四川盆地，即使有部分學(xué)生出外旅游觀看過漲潮，對(duì)于錢塘江大潮漲潮時(shí)的景象還是比較陌生的。光靠課文中的文字學(xué)習(xí)不僅抽象而且教枯燥，這就需要我們的課外拓展學(xué)習(xí)。我們知道四年級(jí)的學(xué)生雖然處于小學(xué)中段，可是對(duì)于直觀形象的事物仍然十分感興趣。因此，我課前讓學(xué)生自己先去收集一些自己了解到的錢塘江大潮的知識(shí)。他們可以通過上網(wǎng)、查資料等方式進(jìn)行收集，也培養(yǎng)了他們的.動(dòng)手能力和自學(xué)能力。
問題解決：
結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們所處的生活環(huán)境，我想以情景教學(xué)法，通過了解錢塘江大潮形成的原因讓學(xué)生了解錢塘江大潮在漲潮時(shí)的特點(diǎn)，從而在直觀形象的過程中感受壯麗奇特的景觀，激發(fā)他們對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。這就需要我們老師在課前做好充分的課件，為學(xué)生直觀展示。制作課件時(shí)，我提前在網(wǎng)上收集的大量的圖片和文字資料，利用power point來輔助教學(xué)。我在網(wǎng)上收集了關(guān)于錢塘江大潮“潮來前——潮來時(shí)——潮來后”的圖片，還利用影音文件播放了潮來時(shí)震耳欲聾的潮聲，讓學(xué)生直觀感受錢塘江大潮漲潮時(shí)的雄偉壯觀。最后，我還為學(xué)生聲情并茂地朗誦“潮來時(shí)”的語段，學(xué)生為我們祖國有如此壯麗的“天下奇觀”而自豪，不由自主地讀出對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。
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