《觀潮》教案設計

時間：2024-09-06 06:59:15 觀潮我要投稿

《觀潮》教案設計

　　《觀潮》以十分精練，簡潔的語言，寫出了錢塘江潮的雄偉景象、水軍演習的宏大場面、吳中健兒高超的游泳技術和觀潮的盛況，本文作者寫此文時已是南宋滅亡，表達了對故國的思念。

《觀潮》教案設計

　　教學目標

　　(1)積累文言字詞。

　　(2)了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。

　　(3)激發學生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。

　　教學重難點

　　教學重點：理解文章精彩的場面描寫。

　　教學難點：理解文章精巧的結構安排。

　　教學過程

　　1、導入

　　2、作者及背景簡介

　　周密，字公謹，號草窗，(與吳文英(夢窗)齊名，人稱“二窗”.)四水潛夫等。湖州人，南宋文學家。宋末曾做過義烏縣官，宋滅之后不再做官。他詩文都有成就，又能書畫�！队^潮》選自《武林舊事》，這是周密在南宋滅亡之后追憶往事的一部作品。

　　南宋的國都是臨安，即現在的杭州，觀潮地當時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧)，每年農歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。南宋詞人周密曾經觀看了錢塘江涌潮，并將自己的所見所聞生動的描繪了出來。

　　3、全體朗讀，掌握正確的讀音

　　楊誠齋(zhāi) 京尹(yǐn) 艨艟(ménɡ chōnɡ) 乘騎(jì)

　　如履平地(lǚ) 倏爾(shū) 一舸無跡(ɡě) 善泅(qiú)

　　鯨波(jīnɡ) 羅綺(qǐ) 僦賃(jiù lìn)

　　4、對照課本注釋，借助工具書，同桌之間互相翻譯，疏通文意。

　　5、初讀感知

　　(1)、描述觀潮時四副各具特色的畫面

　　a) 寫海潮的雄偉壯觀

　　b) 寫水軍演習的精彩場面

　　c) 寫弄潮健兒的英姿

　　d) 寫觀潮人數之多

　　(2)、從“既望”看古人對某些日子的特殊稱謂。

　　“望”是古人對陰歷十五這一天的稱謂，“既”是已經過去的意思，“既望”是指過了陰歷十五，因此是十六這一天。類似的稱謂還有“晦”(指陰歷每月的末一天)、“朔”(陰歷每月的初一)

　　6、研讀賞析

　　(1)、《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也。”這句話在文中有什么作用?

　　明確：這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。

　　(2)第一段中，描寫錢塘江大潮的句子有哪些?作者按怎樣的順序寫景?是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的?采用怎樣的修辭方法來表現?

　　明確：從“方其遠出海門……勢極雄豪”為描寫錢塘江大潮的句子;作者按由遠及近的順序，從形、色、聲、勢四個方面寫出了海潮的壯麗雄奇。運用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠方、漸近、奔涌到眼前時的形象生動地表現了出來。

　　(3)水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現在哪里?這樣一場復雜的演習活動，而結在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣的寫法?采用這種寫法有什么作用?

　　明確：這個場面精彩之處在于參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰技藝嫻熟，演習中戰斗激烈，聲勢浩大，演習結束后撤退迅速;

　　最后結束在“煙消波靜”的靜景上，是采用動靜相襯的方法，造成起勢浩蕩，轉瞬即逝，令人回味無窮的效果。也為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。

　　(4)第三段為何寫彩旗?

　　明確：持彩旗弄潮不是為了裝飾，乃是為著“夸能”,用某一具體的物體把某種無法直接顯示出來的效果和情景突出強調出來，這是彩旗的主要作用。“旗尾略不沾濕”是對弄潮兒本領的最高妙的稱頌和贊嘆。

　　(5)第四段中寫觀潮人數之多與上文寫錢塘江潮的氣勢、操練水軍的情況及吳中健兒有何聯系?

　　明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。

　　7、小結：本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇偉壯麗，又共同組成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫。展示了自然的不凡魅力和弄潮兒的不凡風采，讓我們深切感受到其自然美和人文美。

　　拓展閱讀：《觀潮》簡析

　　本篇選自《武林舊事》卷三�！段淞峙f事》一書系周密于宋亡之后所寫，內容主要追記南宋歲時風俗、市井瑣細，兼及游觀之盛、娛樂之資，相當詳備細致;而滲透于其中的，又是一種“惻惻興亡”的盛衰感慨。

　　本篇主要描繪“錢塘觀潮”的盛況。對此，另外幾部杭州的風俗志(《都域紀勝》《西湖老人繁勝錄》和《夢粱錄》)都先已有過記述，不過都遠不如此文生動形象。全文可分四層：

　　第一層寫潮來之狀。它用動態的“鏡頭攝像法”描寫了初來之狀(“僅如銀線”)、既來之狀(“既而漸近，則玉城雪嶺”)，又配之以“音響效果”(“大聲如雷霆”)，收到了文字盡管簡約而令人視聽不暇應接的藝術功效。

　　第二層寫教閱水軍的場面。其中的“場景”又多次轉換：先是“艨艟數百，分列兩岸”和乘騎弄旗、舞刀弄槍于水面的雄偉場面;接著寫兩軍(假設的軍事演習)交戰、硝煙彌漫的場面，最后寫煙消波靜、“敵船”匿跡的場面。使人如同親眼目睹這一番水戰那樣，感到十分真切。

　　第三層寫“弄潮兒”的競技，他們披發文身，手持大旗，爭相逆潮而上;雖于鯨波萬頃之中，卻能不濕旗尾!讀后使人為之咋舌鼓掌。

　　第四層寫杭州市民和皇室的觀潮情景，其中突出描寫了杭州城的豪奢：請看，江岸十余里間，觸處珠翠羅綺;而皇帝在“天開圖畫臺”上觀潮，遠望去簡直就像是在神仙臺上那般。讀到這里，雖然文字嘎然而止，但作者在提筆追憶往事時的那種“時移物換，憂患飄零，追想昔游，殆如夢寐”的興亡盛衰之感，卻又“言在紙外”地悄然升起矣。

　　總觀全篇，盡管篇幅不長，而場面熱鬧、內容豐富，這大大得力于作者善于剪裁、善于描繪的文字功力。首先，它剪裁得當，敘寫井然，給人以場面多變而層次井然的印象，其次，它語言簡練，卻又描繪細致，又給人以“尺幅之中層千里之勢”的藝術享受。應該感謝周密，他給我們留下了這幅13世紀南宋優美的杭城風俗圖畫。

【《觀潮》教案設計】相關文章：