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      2. 初中語文《觀潮》 教學(xué)實(shí)錄

        時(shí)間:2020-10-26 18:56:58 觀潮 我要投稿
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        初中語文《觀潮》 教學(xué)實(shí)錄

          導(dǎo)入談話:

        初中語文《觀潮》 教學(xué)實(shí)錄

          師:看看老師跟昨天有什么不同。

          生:頭發(fā)長了。

          師:還有什么?

          生:老師昨天的頭發(fā)是盤起來的,今天放下來了。

          師:上課。我生長在美麗的海濱城市天津,我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。

          多媒體演示天津渤海潮。

          師:這是咱們美麗的北海。今天我們要一起走出海的故鄉(xiāng),一起去看舉世聞名的潮。

          多媒體出示課題觀潮。

          師:我們是站在錢塘江海寧鎮(zhèn)觀看錢塘江大潮,以小組學(xué)習(xí),學(xué)得好可以得到一滴水,可以滴水成淵。我們見面后你們預(yù)習(xí)了嗎?誰讀課文了?那老師把指導(dǎo)檢查的權(quán)力交給你們,兩個(gè)人兩個(gè)讀,看哪個(gè)小組讀得正確,讀對(duì)的人數(shù)最多。

          小組讀。

          師:你在讀的時(shí)候,同伴都讀對(duì)的舉手。

          師:不太多,看來。好,看來這四組讀對(duì)的比較多,各加一滴水。你們想不想再比個(gè)高低。通過預(yù)習(xí)知道先寫什么,再寫什么,最后寫什么。

          生:先寫了潮來前,潮來時(shí),潮過后。

          師:你答得非常好,給他們組再加一滴水。課文先寫了,課文讀對(duì)了,我相信文中的詞語一定不會(huì)難倒你們,看誰搶讀得快。

          多媒體出示詞語,讓學(xué)生搶讀。

          猶如霎時(shí)籠罩薄霧悶雷踮著腳人聲鼎沸浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號(hào)浪吼

          師糾正讀音

          師:能自己改正讀音,真好。請(qǐng)大家齊讀。

          生齊讀。

          師:預(yù)習(xí)的時(shí)候,你有沒有解決不好的問題。這么多。先在小組里解決,其他的問題通過查資料解決,實(shí)在解決不了的問題,一會(huì)提出來大家一塊解決。

          小組討論。

          師:你們還有什么問題沒有解決,誰來說說?

          生:為什么農(nóng)歷八月十八日觀潮日,其他日子不行?

          師:哪一組還有問題?

          生:潮是怎么形成的?

          師:噢,錢潮是怎么形成的,他善于發(fā)現(xiàn)問題。

          生:什么是潮汐?

          師:有相同的問題嗎?噢,那個(gè)女同學(xué)也有。你們打算怎么解決問題。

          生:去圖書館

          生:查資料,上網(wǎng)

          生:同學(xué)討論。

          師:好辦法,F(xiàn)場每一個(gè)老師都是你們的學(xué)習(xí)資源。老師給每一組提供了一些文字資料,你們自己選擇,關(guān)鍵看你能不能靜下心來通過查詢資料自己解決自己的問題。

          小組討論。

          師:你們的問題解決了嗎?都解決了嗎?有沒解決的問題嗎?

          生:有,潮汐。

          師:這有電腦,看電腦能不能幫助你。

          電腦演示潮汐的形成。

          師:看明白了嗎?

          生:明白。

          師:潮是怎么形成的我們明白了,你們想不想看看錢塘江大潮的恢宏氣勢。

          生:想。

          多媒體展示大潮畫面。

          師:恢宏不恢宏。

          生:恢宏。

          師:我有一個(gè)問題,我想問你為什么要在八月十八日觀潮?

          生:因?yàn)榘嗽率说厍蚝驮铝猎谕粭l線上,月球有吸引力,在這一天看潮是最大的。

          師:還有東南風(fēng),起什么作用?

          生:不知道。

          師:起到了推波助瀾的作用。通過電腦,我們欣賞了祖國的大好河山,通過看錄像了解了自然神奇的景觀。幫助我們把課文讀懂,下面每一位學(xué)生默讀課文。

          生默讀。

          師:讀完了,讀懂了嗎?

          生:懂了。

          師:看看哪一組能夠通順的把課文讀給大家聽?梢孕〗M讀,兩個(gè)人對(duì)讀,還可以自己讀,只要能把課文讀通順,小組自己決定讀的方式。

          小組讀。

          師:小組選一段讀,看看哪組讀得最好!

          生讀。

          師:讀得很好,那聲音如同山崩地裂。讀這個(gè)詞為什么要這么用勁?

          生:因?yàn)槁曇艉艽蟆?/p>

          師:噢,因?yàn)槁曇舸螅銈儾抛x得那么用勁。加一滴水。還有哪個(gè)組想挑戰(zhàn)?

          某小組讀。

          師:每一個(gè)同學(xué)都讀得那么好,加一滴水。浪潮越來越近了,怎么讀。

          生讀。

          師:你們讀得真好,老師想和你們一起讀,可以嗎?

          師生齊讀那條白線

          師:讀得真好,這就是祖國自然神奇的自然景觀。大家想,觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?

          生:不知道?

          師:打開字典查一查。

          師:很少有人能看到這壯麗的景觀,你們想不想把自己了解到的說給大家聽?課文中有許多形象的詞語,咱們講的時(shí)候會(huì)用到,打開書,在寫潮來前,潮來時(shí),潮過后用了很多形象的詞語,你動(dòng)筆畫一畫,然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的.想法,聽取別人的建議。

          生讀。

          師:中間這部分潮來時(shí)形象的詞語我們一起來說一說。

          生:水天相接。

          師:水天相接的地方出現(xiàn)了一條

          生:白線。

          師:很好,接著說。

          生:橫貫江面。

          生:風(fēng)號(hào)浪吼。

          生:浩浩蕩蕩。

          生:飛奔而來。

          師:其他小組有沒有補(bǔ)充。

          生:那聲音如同山崩地裂。

          師:你找著了什么詞?

          生:山崩地裂。

          師:剛才同學(xué)找的非常準(zhǔn)。下面我們分頭準(zhǔn)備,你可以根據(jù)老師準(zhǔn)備的資料說,可以根據(jù)自己的感受說,把潮來前,潮來時(shí)潮來后的景象講一講,先準(zhǔn)備一下,開始。你們組準(zhǔn)備好了嗎?

          師:今天我們只是做了一個(gè)導(dǎo)游前的準(zhǔn)備,今天回家把潮來前,潮來時(shí),潮過后的景象講給你的爸媽聽,這是今天的作業(yè)。你或許還有新的問題,老師為你們提供兩篇文章,幾個(gè)網(wǎng)址,三張錢塘江潮的光盤,一本書,這對(duì)你們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容一定是有幫助的。再見!

          結(jié)束。

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