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      2. 八上古詩(shī)鑒賞及答題技巧

        時(shí)間:2020-11-18 13:30:46 古詩(shī) 我要投稿

        八上古詩(shī)鑒賞及答題技巧

          【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

        八上古詩(shī)鑒賞及答題技巧

          1、能夠熟練背誦八上古詩(shī),能夠正確無(wú)誤默寫八上古詩(shī);

          2、能夠結(jié)合古詩(shī)主旨回答理解性默寫題型;

          3、掌握古詩(shī)鑒賞答題技巧,并能靈活運(yùn)用

          【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

          1、能夠熟練背誦八上古詩(shī),能夠正確無(wú)誤默寫八上古詩(shī);

          2、能夠結(jié)合古詩(shī)主旨回答理解性默寫題型;

          【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

          掌握古詩(shī)鑒賞答題技巧,并能靈活運(yùn)用

          【復(fù)習(xí)方法】

          自主 合作 探究

          【教具準(zhǔn)備】

          小黑板

          【復(fù)習(xí)過(guò)程】

          一、課前2分鐘積累

          二、比賽導(dǎo)入

          規(guī)則:分成2個(gè)大組參加比賽,每組指定一首必須背誦題目,任意指定學(xué)生背誦,背上則該組加5分;

          《七律 長(zhǎng)征》、《詩(shī)人 領(lǐng)袖》、 《春望 》《泊秦淮 》

          《十一月四日風(fēng)雨大作 》、《過(guò)零丁洋 》、《送杜少府之任蜀川 》

          《己亥雜詩(shī) 》《望岳》 、《錢塘湖春行 》、《登飛來(lái)峰 》

          《雁門太守行 》、《別云間 》

          三、默寫檢查

          規(guī)則:每個(gè)小組成員先自行完成,然后排1名代表上黑板完成(直接寫答案),速度最快者依次序得5、4、3、2、1分;

         。ㄒ唬┳R(shí)記續(xù)接型

          1、五嶺逶迤騰細(xì)浪, 2、 ,甲光向日金鱗開(kāi)

          3、浩蕩離愁白日斜, 4、 夜泊秦淮近酒家

          5、城闕輔三秦, 6 、 ,干戈寥落四周星。

          7、白頭搔更短, 8、 ,誰(shuí)家新燕啄春泥。

          9、飛來(lái)峰上千尋塔, 10、 ,靈旗空際看

          11、僵臥孤村不自哀, 12、蕩胸生曾云,

          12、恒山是“五岳”之一,請(qǐng)寫出其它四“岳”:東岳,西岳 南岳,中岳

          13、唐宋八大家:

         。ǘ├斫庾R(shí)記型

          1、文天祥《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中,運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡,個(gè)人身世坎坷的兩個(gè)詩(shī)句是:, 。

          2、在《春望》中,春天的花開(kāi)鳥(niǎo)鳴反而使詩(shī)人杜甫生出憂國(guó)和思親之情,即所謂的: , 。

          3、陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)系起來(lái)以抒發(fā)強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情的句子是: , 。

          4、《過(guò)零丁洋》中直抒胸臆,表明作者文天祥以死明志的兩句詩(shī)是:“ , !

          5、《送杜少府之任蜀川》的“ , ”已成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。

          6、《己亥雜詩(shī)》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求的詩(shī)句為:, .

          7、《泊秦淮》一詩(shī)中,表現(xiàn)詩(shī)人的憂患意識(shí)的詩(shī)句是:___________,_____________。

          8、《十一月四日風(fēng)雨大作》中具有“老驥伏櫪,志在千里”氣概的詩(shī)句是: , 。

         。ㄈ┻w移應(yīng)用型

          1、如朋友遠(yuǎn)行,你借用王維的“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這兩句詩(shī)送別,則略顯示感傷,不妨用王勃的語(yǔ)句“_______,____”來(lái)表達(dá)一種豪邁的情懷。(2分)

          2、陸游在《訴衷情》一詞中寫道:“此生誰(shuí)料,心在天山,身老滄州!”《十一月四日風(fēng)雨大作》中意思與此相同的兩句是: , 。(2分)

          3、在課內(nèi)外的探究活動(dòng)中,我們常常有“站得高看得遠(yuǎn)”的感慨,請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)來(lái)表達(dá):,

          4、《夜雨寄北》中詩(shī)人借“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”的詩(shī)句,把對(duì) 妻子的.思念之情寄托于對(duì)未來(lái)相逢的設(shè)想,而蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中除表達(dá)與親人不能相聚的思念之情外,更能宕開(kāi)一筆,用“ , ”的詞句來(lái)表達(dá)他對(duì)天下人的美好祝愿

          5、古人作詩(shī)!盎谩鼻叭顺删洹U(qǐng)把下列詩(shī)句所化用的前人成句默寫出來(lái)。

          至今商女,時(shí)時(shí)猶唱,《后庭》遺曲。 前人成句_______________ 。

          四、古詩(shī)鑒賞答題技巧

          實(shí)例一: 杜甫《春 望》鑒賞

          國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

          烽火連三月,家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

          1.詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“ ”字中,詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近,由大到小,由到 。

          答題技巧:找出這首詩(shī)的“詩(shī)眼”,

          2.請(qǐng)展開(kāi)想像,描述“白頭搔更短,渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面,并揭示詩(shī)句的含義。

          _____________________________________________________________

          _____________________________________________

          答題技巧: 結(jié)合詩(shī)句解釋其表面和深層含義(即這個(gè)詞描繪出了什么景象或展現(xiàn)了什么畫面或意境),最后答使用它產(chǎn)生了什么效果以及表達(dá)了什么感情或感受!靶Ч背S迷u(píng)價(jià)語(yǔ)可參見(jiàn)上文的解析,譬如:運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞的作用或效果是準(zhǔn)確、生動(dòng)、貼切;數(shù)量詞、副詞往往是起強(qiáng)調(diào)或使文氣更貫通的作用;疊詞往往是增強(qiáng)語(yǔ)言韻律感或強(qiáng)調(diào)作用;顏色詞可以渲染氣氛,增加畫面感、色彩感,表達(dá)心情。

          3.本詩(shī)將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩(shī),談?wù)勥@首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?

          _____ __________________________________________________________________

          答題技巧: 這是從整體問(wèn)答的題目,內(nèi)容可結(jié)合詩(shī)句具體回答,答案在詩(shī)中。只要記住常見(jiàn)的主旨或情感,一般都會(huì)有話可說(shuō)。譬如:憂國(guó)傷時(shí)(揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽或窮兵黷武、反映離亂的痛苦、同情人民疾苦、對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、追求和平),建功報(bào)國(guó)(建功立業(yè)的渴望、政治失意的苦悶、懷才不遇的郁悶、壯志難酬的感傷、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷、山河淪喪的痛苦、時(shí)光易逝、人生易老等),思鄉(xiāng)懷人(羈旅行愁、思念親友、邊關(guān)思人、閨中懷人、宮中哀怨),生活雜感(對(duì)自然的熱愛(ài)、寄情山水田園的悠閑、昔勝今衰的感慨、懷古傷今或懷古傷人的情懷、青春易逝的感傷、仕途失意的苦悶),長(zhǎng)亭送別(依依惜別的深情、離別的惆悵、情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)、坦誠(chéng)心志的告白等)。

          實(shí)例二: 李賀《雁門太守行》鑒賞

          黑云壓城城欲摧, 甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

          半卷紅旗臨易水, 霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。

          1.《雁門太守行》中,“黑云壓城城欲摧”表達(dá)了什么意思?這句詩(shī)好在什么地方?

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          ___________________________________________________________________

          答題技巧:設(shè)問(wèn)的方式及答題角度和步驟:

          (1)問(wèn):此詩(shī)或某兩句用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?(有時(shí)問(wèn)的委婉一點(diǎn),如,此詩(shī)或某兩句是怎樣表現(xiàn)形象或感情的?此時(shí),一定要答手法)

         。2)答此類題請(qǐng)牢記常用術(shù)語(yǔ):修辭方法——比喻、借代、擬人、對(duì)偶、夸張、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等;抒情方式——直接抒情(直抒胸臆),間接抒情(即景抒情、寓情于景、情景交融、以景結(jié)情);表達(dá)方式——記敘、描寫,抒情、議論;表現(xiàn)手法——襯托(正襯、反襯)、以樂(lè)景襯哀情、對(duì)比、用典、欲揚(yáng)先抑、想象聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合(有層次感)、白描等。

         。3)答題步驟:先說(shuō)運(yùn)用了什么手法,再結(jié)合詩(shī)句具體解說(shuō),接著說(shuō)表達(dá)了什么感情,產(chǎn)生了什么效果。

          實(shí)例三: 杜甫《望岳》鑒賞

          岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。

          蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

          “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫出了言無(wú)二詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概。

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          答題技巧:分析詩(shī)句具體寫了什么,抒發(fā)了什么情感,

          五:課堂檢測(cè)

          龔自珍《已亥雜詩(shī)》鑒賞

          浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

          落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。

          1.詩(shī)人在前兩句中用 、 兩個(gè)詞烘托出無(wú)限離愁,流露出天高地遠(yuǎn)的蒼茫迷惘之感。

          2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)三、四句詩(shī)的理解。

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          文天祥《過(guò)零丁洋》鑒賞

          辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

          惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。

          1.詩(shī)中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻,抒寫了 的悲哀;借 和 兩個(gè)地名,暗示了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和作者境況的危苦。

          2.詩(shī)中運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是第 聯(lián)。

          4.“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青!边@句千古名言表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

          ___________________________________________________________________

          5.律詩(shī)中的第二聯(lián)又稱頷聯(lián)、第三聯(lián)又稱 聯(lián)。律詩(shī)對(duì)這兩聯(lián)在形式方面的特殊要求是: 。

          6.“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是 。

          7.用你自己的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的國(guó)家和作者個(gè)人的境遇。

          ________________________________________________________________

          六、課堂總結(jié)

          七、作業(yè)布置

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