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幼兒園古詩教案絕句
活動(dòng)目標(biāo)：
1。激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛之情。
2。在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。
3。采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1。師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。
2。教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好
看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。
3。師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1。前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）
2。后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。
�。�1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
�。�2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3。老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩。
4。教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、�？�。
5。知識(shí)拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個(gè)季節(jié)的景色？ 你是
從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？
三、結(jié)束
幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。
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