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      2. 古詩《蟬》《孤雁》教案

        時間:2024-10-17 11:33:27 古詩 我要投稿
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        古詩《蟬》《孤雁》教案

          本文是由語文教案工作室上傳的:誦讀欣賞《蟬》《孤雁》教案。

        古詩《蟬》《孤雁》教案

          古詩《蟬》《孤雁》 誦讀欣賞

          教案

          誦讀欣賞 古詩《蟬》《孤雁》 (蘇教版七年級下冊)

          教學目的:

          1.通過學習三首古代詠物詩,學會誦讀欣賞詠物詩的方法。

          2.體會詩中表達的情感。

          3.熟記詩歌。感受祖國燦爛的民族文化。

          教學重點:

          1、通過反復誦讀,讀準字音結構。

          2、了解一般詠物詩的方法。

          教學方法:

          1、反復吟詠誦讀,讀準字音、節奏。

          2、對照注釋理解詩意。

          3、品析鑒賞、體會情感。

          教學過程

          導言:

          同學們,我們已經學了不少古代詩歌了,這些詩歌可以說是我國文化寶庫中的燦爛明珠,給人享受,使人陶醉。

          今天,我們再一起來欣賞三首古詩。同學們可能已經注意到了這三首古詩安排到了一個單元,是因為它們有一個共同的特點:都以動物為題。這些詩歌在內容上說,屬于詠物詩。

          誦讀欣賞(一)蟬

          蟬

          虞世南

          垂瑞飲清露,流響出疏桐。

          居高聲自遠,非是藉秋風。

          一、誦讀

          1、 老師范讀,學生齊讀。

          2、 要正確讀音、斷句。

          3、 識別詩體。

          二、誦讀

          1、 應用多種方式誦讀

          2、 對照注釋初步理解詩意。

          3、 提出質疑,師生互助解答疑問。

          4、 提出問題:

         。1)這首詩寫了蟬哪些特點?

         。2)作者針對“蟬”的特點發表了什么樣的議論?

          三、誦讀

          1、 根據自己對詩歌的`理解自由誦讀

          2、 教師引導學生朗讀詩下提示,然后提出問題:

          (1) 你從“蟬”的哪些特點中可以看出它是指“品德高潔的人”?

         。▽W生各抒己見)

         。2)你知道作者這樣寫的原因嗎?

          (即檢查學生的預習情況:了解作者、了解寫作背景,又體會了詩歌的深層含義。)

          四、誦讀

          1、 采用各種方式鼓勵學生,根據自己對情感的把握,朗讀比賽。

          2、 讓學生歸納詠物詩的一般特點。

         。ń栉锸銘,托物言志。)

          教師小結:誦讀欣賞詠物詩關鍵是要仔細推敲詩句背后深藏的寓意,體會詩人表達的情和志,知人論詩,這樣才能達到誦讀的目的。

          誦讀欣賞(二)燈蛾

          詠蛾

          物性自有僻,

          附炎豈我情。

          寧投明處死,

          不向暗中生。

          一、用誦讀欣賞的方法多層次逐步誦讀:

          1、 讀準字音,節奏,了解詩體。

          2、 疏通詩意,理解作者表達的思想感情。

          二、詩意的牽引與擴展

          1、 民間俗語“燈蛾撲火,自取滅亡。”表達了一種怎樣的情感?舉例說說。

          2、 對“燈蛾撲火”這一習性,不同的人表達了不同的情感, 你又從中領悟到了什么?

          (同一事物的 同一特點,蘊含著人們不同的情感?膳e例說明!

          3、“蟬”的.作者虞世南對“蟬”充滿了贊美之情,請你從批評的角度來說一說“蟬”的某一特點。

          誦讀欣賞(三)孤雁

          一、用誦讀欣賞的方法自己體會詩歌《孤雁》的思想感情。

          二、將《孤雁》改寫成一篇散文,在班里交流。

          小結:本節課我們用誦讀欣賞的方法欣賞里了三首古代詠物詩,這讓我們又一次領悟到與人類朝夕相處的動物們,以他們獨特的特點寄托著人類的情感,以他們的靈性給人以啟迪,以他們的內在品質給人以心靈的凈化和升華。“關愛生命”人用我們的行動依然是我們不變的主題。

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