古詩(shī)歌的品鑒方法推薦
中國(guó)文學(xué)史上一個(gè)重要的組成部分就是古代詩(shī)歌，它是中國(guó)文學(xué)史上的一座屹立不倒的豐碑，也是當(dāng)今初中語(yǔ)文教學(xué)中的必修部分。詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)。古詩(shī)的鑒賞的一個(gè)最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)就是理解詩(shī)歌的語(yǔ)言含義。但由于詩(shī)歌語(yǔ)言的特殊性，造成我們?cè)谫p析時(shí)首先碰到的就是語(yǔ)言的障礙，這就成對(duì)于活潑好動(dòng)，好奇心又強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難對(duì)于古代詩(shī)歌有著很好的理解鑒賞，而同時(shí)，古代詩(shī)歌鑒賞歷來(lái)在試卷上占據(jù)較重要的地位，很多考生對(duì)此是望而卻步。本文對(duì)如何做好古代詩(shī)歌鑒賞，讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容，詩(shī)歌的意境等，領(lǐng)略詩(shī)歌的美麗，從幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。
一、品味詩(shī)歌，分析語(yǔ)言
詩(shī)歌的精華之處就是在于詩(shī)歌的語(yǔ)言，在如何運(yùn)用語(yǔ)言方面，歷代文人騷客最是嘔心瀝血，務(wù)必要達(dá)到一種語(yǔ)不驚人死不休的效果，利用最少的字來(lái)表達(dá)最深厚的情感。唐朝詩(shī)人盧延讓《苦吟》詩(shī)云：吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。，以及著名的苦吟詩(shī)人賈島的《送無(wú)可上人》詩(shī)云：兩句三年得，一吟雙淚流。，都充分的表達(dá)了古人對(duì)于語(yǔ)言的極致追求，煉句之苦由此可見(jiàn)一斑。
古代人在鑒賞詩(shī)詞中，會(huì)十分講究詩(shī)詞中的每個(gè)字詞例如，在宋朝時(shí)代，杜甫的詩(shī)詞非常備受推崇，一次有人在讀到他的一首詩(shī)，《送蔡都尉》時(shí)，由于紙張的原因，其中有一句詩(shī)句漏掉一個(gè)字，也就是其中的身輕一鳥(niǎo)之句，原本的五個(gè)字看不到最后一個(gè)字了，而這時(shí)，他和他的朋友們就開(kāi)始猜測(cè)最后一個(gè)應(yīng)該是個(gè)什么樣的字，有人說(shuō)是起，有人說(shuō)是疾,還有說(shuō)是落，這些字眼用上之后，他覺(jué)得總是少點(diǎn)什么，于是找來(lái)完本，最終發(fā)現(xiàn)，杜甫用的是過(guò)字。仔細(xì)一想，過(guò)字表現(xiàn)身影象飛鳥(niǎo)一樣從眼前飄掠而過(guò)，正與下句樺急萬(wàn)人呼氣勢(shì)相應(yīng)，實(shí)在用得好，經(jīng)過(guò)這一番思索、議論，對(duì)詩(shī)的韻味體會(huì)深入多了。
在鑒賞詩(shī)歌中，分析詩(shī)眼也是極為重要的。就如著名詩(shī)人劉鐵冷在《作詩(shī)百法》中所說(shuō)：詩(shī)之有眼，猶人之有目也。詩(shī)眼就好比人的眼睛一樣，眼睛是心靈的窗戶，詩(shī)眼是詩(shī)歌的敲門(mén)磚。從詩(shī)眼中我么可以看出詩(shī)的主旨、意境，所以在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要善于抓住是詩(shī)眼。例如，在張先的一首詞《水調(diào)》中有一句，沙上并禽池上瞑，云破月來(lái)花弄影。，即為這首詞的詩(shī)眼所在。明月沖破花層，淡淡月光下花枝搖曳，帶出華影綽綽。這一句是千古傳誦的名句，破與弄字是詩(shī)眼。兩個(gè)動(dòng)詞下得極其生動(dòng)細(xì)致，天上，月移云飛；地上，花影搖曳。從詞中，我們可以感受到一種云、月、花三種景物的美好生命力。
二、從詩(shī)歌意象入手
從詩(shī)歌意象入手，主要在于意象，這需要準(zhǔn)確的把握住意象，所謂象，即為客觀存在的事物，好比如，山川河流，樹(shù)木花鳥(niǎo)等。所謂意，即為詩(shī)歌的作者所要表達(dá)的他的思想情感。想要很好鑒賞古典詩(shī)歌，就要將詩(shī)歌的意象聯(lián)系起來(lái)，理解這些意象所要表達(dá)的意義以及情感。如在理解落花的意象時(shí)，首先，落花是一種客觀存在的自然現(xiàn)象，這是意，但在古詩(shī)詞中，作者又賦予它們以情感和生命，用來(lái)表達(dá)一種意境。例如，在夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少（孟浩然《春曉》）中，我們可以構(gòu)建出一種意境，涼涼夜風(fēng)中，伴隨著雨滴的掉落，傾聽(tīng)著風(fēng)雨之聲，眼見(jiàn)花瓣慢慢飄落，滿地繽紛，瞬間聯(lián)想到春天的到來(lái)，大地的復(fù)蘇，嫩草的發(fā)芽，孩童的笑顏。而如果在另外一首詩(shī)中，如《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的葬花詞儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？這里作者表達(dá)的就完全不同了，落花飄去，榮華不在，身世飄零，無(wú)可托付，道盡了心中綿綿的悲苦。還有另外一種中國(guó)古典詩(shī)歌中經(jīng)常用到的賦予了情感與寓意的事物，梅花。梅花因其高雅脫俗的形象，并在寒風(fēng)中傲然開(kāi)放而受到古代文人的`青睞。例如，眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。這是北宋詩(shī)人林逋的《山園小梅》，在這里，一句眾芳搖落獨(dú)暄妍，形象的刻畫(huà)了梅花的高雅圣潔，園子中所有的花朵都抵不住寒風(fēng)的侵襲，而只有梅花傲然挺立，展露風(fēng)情，黃昏后的月光下，處處漂浮著梅花的香氣，浮動(dòng)鼻尖，這也正是說(shuō)明了詩(shī)人的清高幽靜，淡泊名利的高尚人格。讀懂這些意象所暗含的情感與寓意，對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞就能更進(jìn)一步。
三、從體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言含蓄入手
古詩(shī)詞語(yǔ)言還有另一重意境，可以用言外之味，弦外之響來(lái)概括。古代文人很是講究詩(shī)詞語(yǔ)言的含蓄婉曲之美，重在讓人有一種言有盡而意無(wú)窮之感，因此，在鑒賞詩(shī)詞上，應(yīng)該反復(fù)品味尋找作者的意猶未盡之感。
在詩(shī)詞的表現(xiàn)中，最明顯的一種含蓄悠遠(yuǎn)表現(xiàn)即為化景物為情思，例如，王之渙的《涼州詞》，黃河遠(yuǎn)上白云間，首先前兩個(gè)字為黃河，給人以廣闊的感覺(jué)，再加上白云，瞬間讓人有一種處于廣漠壯闊場(chǎng)景中。還比如，在《揚(yáng)州慢》中：念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？，如果只理解字面意境，看著橋面的芍藥花，對(duì)它發(fā)問(wèn)：你年年開(kāi)在橋邊，這是為誰(shuí)而開(kāi)的呢？這并不能看出什么，實(shí)際上，作者是通過(guò)這個(gè)來(lái)表述經(jīng)過(guò)戰(zhàn)火后的揚(yáng)州無(wú)論是經(jīng)濟(jì)。文化還是人戶都開(kāi)始蕭條冷落，表大理一中冷清沉寂的景象，堪為千古絕唱。
另外一種表現(xiàn)手法是從側(cè)面入手，弦外有音。如我們最為熟悉的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬃毛衰，作者先是點(diǎn)明了長(zhǎng)久了離別家鄉(xiāng)的事實(shí)，已暗寓客在他鄉(xiāng)之情，然后具體寫(xiě)自己老大之態(tài)，以不變的鄉(xiāng)音襯托變化了的鬃毛，為下文兒童想見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)，富于戲劇性的場(chǎng)面描寫(xiě)作了鋪墊。
詩(shī)詞的語(yǔ)言，不像其他文學(xué)樣式有著直抒主題、直露情感的表達(dá)方式，古代詩(shī)詞講究的是含而不露，意在言外，耐人尋味�？梢哉f(shuō)，詩(shī)愈隱而不露，意在字外，其味愈濃郁強(qiáng)烈。
總之，詩(shī)詞鑒賞是比較難的一道題，一方面我們平時(shí)多讀，多背，多積累。另一方面要學(xué)會(huì)鑒賞的基本方法，還要就是多做題，從所給的答案中尋找解題思路，作題要注意層次性，循序漸進(jìn)，一定會(huì)使你的鑒賞水平有所提高。
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