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      2. 描寫古詩(shī)的作文

        時(shí)間:2023-06-25 15:36:55 毅霖 古詩(shī) 我要投稿

        描寫古詩(shī)的作文(通用31篇)

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)古詩(shī)都再熟悉不過了吧,古詩(shī)是古代中國(guó)詩(shī)歌的泛稱,在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩(shī)歌作品。還苦于找不到好的古詩(shī)?以下是小編整理的描寫古詩(shī)的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        描寫古詩(shī)的作文(通用31篇)

          描寫古詩(shī)的作文 1

          小時(shí)侯,姐姐教我一字一句地朗誦唐詩(shī),還說,你讀詩(shī)應(yīng)該要體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的意境,和詩(shī)的意思,這樣才能讀好。

          我讀詩(shī)一定始于某一個(gè)春天,因?yàn)椤洞簳浴肥俏覍W(xué)會(huì)的第一首詩(shī)。“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。”這首詩(shī)的意思我也懂得。春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮,醒來時(shí)只聽見窗外一片鳥鳴啁啾。回想起昨夜好像下過雨又刮過風(fēng),庭院石階上一定鋪滿繽紛的落花。

          我就這樣讀了一首首詩(shī),讀了很多描寫春天的詩(shī)句。“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”哈,這首詩(shī)的意思我懂得。一棵高高的柳樹仿佛是用碧玉裝扮起來的,萬千枝條如綠絲帶一般下垂而且不定的飄動(dòng)著。那細(xì)長(zhǎng)的柳葉是誰裁出來的呢?二月的.春風(fēng)就好像那鋒利的剪刀一樣。

          杜甫有一首《春夜喜雨》;“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。夜徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。”還有杜牧的《江南春》:“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。”兩相對(duì)照,不都把春雨的綿綿,若有若無和春雨后的萬物復(fù)蘇寫出來了。

          就這樣,我讀詩(shī)讀出了興趣,漸漸的離不開了詩(shī)。

          描寫古詩(shī)的作文 2

          由古至今,古詩(shī)三百首一直是我們中國(guó)人民的驕傲。每一個(gè)國(guó)家都十分羨慕,但是隨著社會(huì)的發(fā)展,人們漸漸把這些中國(guó)人的驕傲——古詩(shī),忘記了。雖說小學(xué)課本上也有古詩(shī),但是,一本書上又有幾首古詩(shī)呢?有些人,雖然還記得一部分,例如:春曉、鵝和一些幼兒園小朋友都會(huì)的古詩(shī)外,那些含有深刻道理的古詩(shī)有誰會(huì)記得呢?人們不但不記住這些傳統(tǒng)的文化,還把這些含義深刻的古詩(shī)改寫,就拿“望廬山瀑布”這首詩(shī)來說吧,一些不理解古詩(shī)含義的人,居然把這首詩(shī)改成這樣:日照烤爐升香煙,雞鴨魚肉在眼前。口水流下三千尺,一摸兜里沒有錢。雖然我剛剛聽時(shí)也覺得挺好笑,但是笑過后,我卻覺得這簡(jiǎn)直是侮辱了古詩(shī),李白把這首詩(shī)寫的`那么好,那些人卻把飛流直下的瀑布水比喻成口水,就算不是侮辱,也惡心。

          這些人只是初級(jí)性的改寫,有一些不良少年,還把古詩(shī)的詞改的不堪入耳,完全是對(duì)小學(xué)生的身心進(jìn)行影響,把好學(xué)生都教壞了,差生更加不用說。如果他們把古詩(shī)的詞改掉,但是也是含有教育意義的話,我是百分之百的贊成,因?yàn)槟切┕旁?shī)都是古文,一般人很難理解;但是改成現(xiàn)代文后,對(duì)人們理解也有好處。可是那些可惡的人,不僅僅把古詩(shī)的詞改了,而且改的并不是對(duì)我們有益的。這種行為是不可以原諒的,他們改掉古詩(shī)是對(duì)我們中國(guó)的古代文化的藐視,對(duì)我們中國(guó)古代文化的不敬。難道這些人可以饒恕嗎?

          對(duì)于這種人,我們不應(yīng)該理睬他們,更加不能學(xué)習(xí)他們。聽到他們說時(shí),應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),不應(yīng)該笑,這樣會(huì)使他們更加猖狂,繼續(xù)為得到那種沒用的虛榮而繼續(xù)改寫古詩(shī)。所以,我們不僅要從自己做起,還要告訴別人,不要這樣做。讓古詩(shī)“變味”的機(jī)會(huì)再少一個(gè)。

          我希望古詩(shī)不要繼續(xù)“變味”了!讓我們的子孫后代可以目睹我們中國(guó)的文化,讓我們的子孫后代來為這偉大的傳統(tǒng)文化而驕傲吧!

          描寫古詩(shī)的作文 3

          歷代文人墨客詠瓜的名篇詩(shī)詞,比比皆是,大多雋永清新,吟罷韻味悠長(zhǎng)。

          如歌頌西瓜長(zhǎng)得多的:如“碧蔓凌霜臥軟沙,年來處處食西瓜”(南宋詩(shī)人范成大);梁代詩(shī)人沈約在《行園》詩(shī)中云:“寒瓜方臥垅,秋菰亦滿坡”。

          有形容切瓜情景的:“拔出金佩刀,斫破蒼玉瓶”(南宋詩(shī)人文信國(guó))。

          有描繪西瓜美味、功能的:“西瓜足解渴,割裂青瑤膚”(南宋詩(shī)人方回);“涼爭(zhēng)冰雪甜爭(zhēng)蜜,消得溫暾傾諸茶”(清代詩(shī)人紀(jì)曉嵐),寥寥數(shù)語,道出了西瓜的特有的美味。

          有將西瓜比作深潭、冷月、青云的妙句:陸儼山的“一片冷裁潭底月,六灣斜卷隴頭云”等等,真是令人尋味,讓人讀之雅興無窮。愛國(guó)詩(shī)人文天祥的'《西瓜詩(shī)》中道:“拔出金佩刀,斫破碧玉瓶,千點(diǎn)紅櫻桃,一團(tuán)黃水晶。下咽頓消煙火氣,人齒便有冰雪聲。”將切西瓜的動(dòng)作、啖瓜的情景描繪得惟妙惟肖,堪謂爐火純青。元代詩(shī)人方回,在他的《秋熟》詩(shī)中有“西瓜足解渴,割裂青瑤膚”的詩(shī)句。這兩句詩(shī)用簡(jiǎn)潔形象的語言把西瓜汁多性涼、可供人們消暑解渴以及瓜皮色澤青翠的特點(diǎn)描寫得十分生動(dòng)。

          南宋詩(shī)人范成大的《食西瓜》:“縷縷花衫唾碧玉,痕痕丹血掐膚紅。香浮笑語牙生水,涼入衣襟骨有風(fēng)”、清代徐錦華的《詠西瓜詩(shī)》:“水晶球帶輕煙綠,翡翠籠含冷焰紅”、愛國(guó)詩(shī)人丘逢甲的詠西瓜詩(shī):“蘊(yùn)雪令冰心齒涼,兩團(tuán)綠玉許分嘗。”讓人讀后饞涎欲滴。古詩(shī):“青青西瓜有奇功,溽暑解渴勝如冰,甜汁入口清肺腑,玉液瓊漿遜此公。”對(duì)西瓜的食用功效贊不絕口。

          明代翟佑的《紅瓤瓜》:“采得青門綠玉房,巧將猩血沁中央,結(jié)成唏日三危露,瀉出流霞九醞漿。”該詩(shī)采用了比喻的手法:以“青門綠玉房”喻西瓜的外形、色澤,以“猩血”喻瓜瓤,以“唏日三危露”、“流霞九醞漿”喻西瓜的汁液,詩(shī)中“沁”、“瀉”等動(dòng)詞的運(yùn)用亦極為生動(dòng)傳神。

          清初詞人陳維崧有一首《洞仙歌·西瓜》詞稱得上是古代詠西瓜詩(shī)詞中的精品:“嫩瓤涼瓠,正紅冰凝結(jié)。紺唾霞膏斗芳潔。傍銀床,牽動(dòng)百尺寒泉。縹色映,恍助玉壺寒徹。”讀后令人油然產(chǎn)生饞涎欲滴之感。此外,清末詩(shī)人張朝墉在一首詩(shī)中詠及西瓜時(shí)運(yùn)用了夸張的藝術(shù)手法:“暇菜亭前堪飽食,西瓜斗大藕如船”,和以前詩(shī)人詠西瓜多用比喻不同,頗具特色

          在歷代諸多的吟詠西瓜詩(shī)中,還屬元代詩(shī)人方夔的《食西瓜》一首更耐人尋味:“恨無纖手削駝峰,醉嚼寒瓜一百同。縷縷花衫粘唾碧,痕痕丹血掐膚紅。香浮笑語牙生水,涼入衣襟骨有風(fēng)。從此安心師老圃,青門何處向窮通。”詩(shī)中“縷縷”和“痕痕”兩句描寫了人們吃紅瓤西瓜時(shí)的情景:“牙生水”和“骨有風(fēng)”兩句,更把酷暑吃西瓜時(shí)那種快感刻畫得淋漓盡致、入木三分了。

          描寫古詩(shī)的作文 4

          春色撩人,愛花風(fēng)如扇,柳煙成陣。”沐浴著春光,順著春天的足跡,我懷著深切的自然與希望又來看春。

          春天是充滿綠意的,“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。”伴著和諧的春風(fēng),萬物恢復(fù)了以往的生機(jī),“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無。”小草破土而出,卻淡淡的,猶如剛剛出生的嬰兒身上的毛發(fā),一派朦朧的清麗;“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”楊柳發(fā)出翠芽,茂密的森林也變的一片綠色。

          “芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼。”春天綠的那么美,那么自然,那么和諧。“春陰垂野草青青,時(shí)有幽花一樹明。”那是無渲染的綠,那是天然裝飾純真的綠,感動(dòng)了人的心靈,浸透了人的思想。

          春天是朦朧的。“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。”春天的到來引起了一場(chǎng)綿綿細(xì)雨。他半(這個(gè)字不準(zhǔn)確)著朦朧的天際如一根根晶瑩剔透的銀線,把春天連到了大地,把春天連到了人間。“煙水初銷見萬家,東風(fēng)吹柳萬條斜。”春天的雨是朦朧的`,沒有暴風(fēng)雨之前的烏云那么低沉,沒有大霧的那么迷茫,沒有閃電,也無雷聲。只是朦朧的天際迷亂著人的眼睛,只有晶瑩的露珠浸透著人的心,把春天的消息撒向人間。

          春天是活潑的。“細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜。”明媚的春天里,魚兒躍出水塘,燕子順著微風(fēng),雙翅滑破天際。“草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。”春天是一副萬花筒,是一副生機(jī)勃勃的景象。春天的活力,那么富有生機(jī),表現(xiàn)在千物萬物。小草努力的將自己的身子穿出泥土,展示著自己翠綠的身姿。“老樹著花無丑枝。”大樹發(fā)出新芽長(zhǎng)出茁壯的身子,露出了自己茂密的綠葉,小魚兒爭(zhēng)相跳出水面,呼吸著春天的空氣。多么美好,和諧的一副多彩畫呀!

          “一庭春色惱人來,滿地落花紅幾片。”池塘邊的垂絲海棠開出了粉艷艷的花,一束,一撇,一枝,猶如滿樹緋紅的云,輕巧可人,那么美,美到令人忍不住屏息來觀看。風(fēng)過無痕,可是卻吹落了許些花瓣,隨風(fēng)飄落,打著一陣輕旋巧落進(jìn)碧波中,散入池塘,像個(gè)粉色的小船,飄呀飄,搖啊搖。

          春天的空氣是美麗的,雖說好像不太合適,可是我想不出任何詞語能夠形容它,這就是所謂的“只可會(huì)意不能言傳”吧。

          春林花多媚,春鳥意多哀。春風(fēng)復(fù)多情,吹我羅裳開。

          春天是綠的,春天是朦朧的,春天也是活力四射的,生機(jī)勃勃的,她綠的鮮明,朦朧幽美活力中顯出幾分生氣共同展示出春意盎然的多彩畫,多么美的春!

          這就是春,朦朧而又清晰。

          這就是春,給人清爽和愉悅。

          這就是春,隱約充滿了希冀。

          描寫古詩(shī)的作文 5

          我喜歡古詩(shī)。小時(shí)侯,經(jīng)常浸泡在古詩(shī)的韻律里。每天晚上,聽著錄音機(jī)里播放的古詩(shī),伴隨著窗外蟬鳴聲,一陣微風(fēng)吹過,我感到前所未有的快樂。

          伴隨著古詩(shī),我詩(shī)意的'生命開墾出豐美的田園。我會(huì)背的第一首古詩(shī)是《詠柳》。“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”,我問爸爸“綠絲絳”是什么意思,爸爸說,“綠絲絳”是柳條垂下來像一條條絲帶,就像妹妹頭上扎的綠色蝴碟結(jié),這就是“綠絲絳”了,哦,懂了。

          我就這樣一首首背了下來,讀了許多有關(guān)春天的詩(shī),“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”。這首詩(shī)讓我們看到了:春天陽光普照,江山秀麗,春風(fēng)拂面,春風(fēng)送來了花草香氣,春回大地,泥土松軟,燕子來飛飛去銜泥做巢,鴛鴦在暖和的沙地上睡著了,這一定是一幅非常甜美的春景圖啊!

          “黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)”。這首詩(shī)仿若把我們帶到了黃師塔前,望著滔滔江水向東流去,心中的煩憂也隨之而去,春風(fēng)吹來,頓覺又懶又困,我明白了人們常說的“春困秋乏”。

          古詩(shī)不僅給我的生命田園抹上了綠色,而且讓我的心靈騰飛,融入那千年唐風(fēng)宋詞中,遙望天外云卷云舒,聆聽海天相接處漁歌唱晚,更讓我這個(gè)北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。

          古詩(shī),讓我的生命豐富多彩!我愛古詩(shī)!

          描寫古詩(shī)的作文 6

          歷史長(zhǎng)河,波濤洶涌,攜帶厚厚的黃土,向東奔去。詩(shī)歌,就像那洶涌長(zhǎng)河邊的一條清澈溫柔的小溪,反射著如鉆石般晶瑩的光芒。我靜靜地,隨著水流,追尋。

          “昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏”。多年前背井離鄉(xiāng)的將士,望著眼前早已面目全非的家鄉(xiāng),不禁一陣苦笑。嬌艷的花草,翠綠的楊柳,一轉(zhuǎn)眼,竟成了無數(shù)漫天飛舞著的孤零零的.雪花。一陣陣刺骨的寒風(fēng)撲來,沿著他那冰冷的鎧甲竄入體內(nèi),他不禁瑟縮了一下,朝著那個(gè)熟悉而又陌生的方向走去。“娘——”他推開了久違的大門,朝空蕩蕩的屋子中喊了一聲。良久,回應(yīng)他的只是早已僵硬的回聲。雪中的足跡又被無情的掩埋。

          “行路難!行路難!多歧路,今安在?”望著桌上的美酒佳肴,此時(shí)的他,卻全然失去了食欲。不甘啊!為什么他們可以一帆風(fēng)順,自己卻處處碰壁;為什么他們技不如己卻受到重用,自己才華橫溢卻得不到賞識(shí)!“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”罷,罷!過去的就讓他過去吧!那過去的一切早已成了定局,又何必如此在意。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”對(duì)酒當(dāng)歌,對(duì)月舞劍,青蓮居士在紛紛落地的殘花中立下一道瀟灑的足跡。

          “陌生的人們,我也為你們祝福”多愁善感的海子突然變得歡樂起來。那些美妙絕倫的詩(shī)歌還在;那顆充滿活力的太陽還在;梵谷那散發(fā)著無限激情的向日葵還在,又如何不感到幸福呢?“愿你們有一個(gè)美好的前程,愿你們有情人終成眷屬,愿你們?cè)趬m世中獲得幸福”所有我擁有的,我沒有的美好的東西,希望你們都能夠得到。“我只愿面朝大海,春暖花開”

          他為了這小小的幸福而快樂著,笑著將他生命中的最后一串足跡,留在了這個(gè)春暖花開的日子里……

          我追尋著詩(shī)歌的足跡,一步步地向東走去。悲、歡、離、合,每一串足跡都在為我講述著一個(gè)又一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。從唯美的《詩(shī)經(jīng)》到浪漫的李白,從傲氣的范仲淹到充滿激情的海子。我是一個(gè)聽眾,靜靜地聆聽著詩(shī)歌小溪中不斷融合、碰撞時(shí)的輕快水聲,伴著詩(shī)人的喜怒哀樂,追尋,詩(shī)歌的足跡。

          描寫古詩(shī)的作文 7

          古時(shí)候,唐代有個(gè)大詩(shī)人叫賀知章,他住在一個(gè)美麗的小山村里,賀知章從小就勤奮好學(xué),他決定長(zhǎng)大要考上進(jìn)士,終于有一天,在他三十七歲那年考上了進(jìn)士,他便離開了家鄉(xiāng)。

          時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又是幾十年過去了,賀知章每天都非常想念他的家鄉(xiāng),現(xiàn)在自己的口音沒變,但是頭發(fā)已經(jīng)白了,他覺得自己老了,就辭了官,乘著馬車,日夜兼程,終于有一天,他到了自家村口,望著家鄉(xiāng)的景色,景色也沒變,遠(yuǎn)處連綿起伏的高山;山角下,一片片碧綠的小草,小草包圍著小河,小河嘩啦啦的響,好像在跑步,小路也非常干凈,一座座房屋整齊的排列著。

          這時(shí),賀知章看見一群孩子們正在玩耍,就悄悄的'走去,孩子們看見一個(gè)陌生人向他們走來,就笑著問:“您從哪來呀?來我們村有什么事嗎?”

          聽了孩子們的話,賀知章想:我真的走的太久了,家鄉(xiāng)的人都不認(rèn)識(shí)我了,回到家里,坐在板凳上,提起筆來,寫下《回鄉(xiāng)偶書》這首詩(shī):

          少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

          兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來。

          描寫古詩(shī)的作文 8

          一天早上,羅王正在花園里散步。他去了池塘旁邊的小亭子,想休息一下。突然,他看到大白鵝在水里玩耍,在蓮花的映襯下非常美麗。小金魚圍著它們游來游去,仿佛在對(duì)兩只大白鵝說:“我們做朋友吧!”羅王被迷住了。

          兩只大白鵝彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,好像在對(duì)著天空唱歌。連王都想唱歌。

          這兩只白色的大雁,在綠色的湖面上顯得格外美麗。紅色的.棕櫚網(wǎng)在陽光下是如此明亮和紅色,湖水閃閃發(fā)光。王站在亭邊,雙水托腮,心想:大白鵝真美,羽毛潔白干凈,頸細(xì)而長(zhǎng),掌紅而艷。

          描寫古詩(shī)的作文 9

          今天下午潘老師跟我們說:“古詩(shī)游園開始了。你們想玩嗎?”我們齊聲說:“想!”哎呀,我的古詩(shī)入場(chǎng)券忘在家里了。我只好向潘老師要了一張。我走出教室,發(fā)現(xiàn)外面已有好多人。我先去了二班,參加了二班的.背古詩(shī),接著又去了四班,四班是朗誦古詩(shī)呢。該去自己班了—我愛記詩(shī)詞,最后只剩下五班了,五班是跳跳堂。一番下來我一共得了八顆星。兌換了一輛創(chuàng)意跑車筆。

          今天古詩(shī)游園玩得真開心啊!既學(xué)到了知識(shí)又得到了樂趣。

          描寫古詩(shī)的作文 10

          在唐代,有一位詩(shī)仙,他叫做李白,是唐代最出名的詩(shī)人。有一天,李白收到了一封信,是她的好朋友汪倫寫給他的,信上說道:親愛的李白,我的家鄉(xiāng)現(xiàn)在正是桃花開滿枝頭,我邀請(qǐng)你來我的家鄉(xiāng)來做客。

          李白看見了這封信,非常開心,李白便準(zhǔn)備好行李,坐著一艘小船,日夜兼程的去找汪倫。李白剛下船,就被王倫的家鄉(xiāng)給迷住了,真像汪倫所說的一樣,桃花潭水的旁邊都是一排排的桃樹,桃樹上開滿了鮮花;周圍的大山,連綿起伏,陽光暖乎乎的.;在山腳下,有一片綠油油的小草,牧羊人在山腳下放羊,小河的水嘩嘩地流淌著。

          到了汪倫的家后,他們一起喝酒,寫詩(shī)。過了十幾天,他想不能再住了,可是汪倫又不想讓他走,汪倫挽留李白一天又一天,終于有一天,他準(zhǔn)備好行李,來到湖邊,剛要上船的時(shí)候,就看見了跺著腳,唱著歌的汪倫來給他送行。李白回到家里,提起筆來就寫下了這首《贈(zèng)汪倫》:

          李白乘舟將欲行,

          忽聞岸上踏歌聲。

          桃花潭水深千尺,

          不及王倫送我情。

          描寫古詩(shī)的作文 11

          古人云,古詩(shī)能給人帶來快樂和享受。這次古詩(shī)活動(dòng)給我留下了美好的記憶,將伴隨我一生。

          “卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。”《聞官軍收河南河北》這個(gè)詩(shī)句想徹大江南北,杜甫這喜悅回家的心情也調(diào)動(dòng)了6年級(jí)2班學(xué)生們的喜悅。

          古詩(shī)背誦會(huì)開始了,第一輪古詩(shī)開火車,我懷著忐忑不安的心情,閉上眼睛亂抽了一個(gè),啊,老天你太不公平了,太偏心了,我過五關(guān)斬六將到了最后一句,卡了殼了,怎么也想不出來,心里仿佛被無無形的大石頭壓住,腦子一片空白,一陣東風(fēng)吹來吹到我臉上不管多么的涼,我的臉還是熱的`通紅,手腳鉆心的冷,剛吃的東西好像被消化掉了,在心臟有節(jié)奏的跳動(dòng)下,越跳越慢,心提到了嗓子眼,望望四周的同學(xué)無數(shù)只眼睛盯著我,特別著急,經(jīng)過我不斷的思緒下,終于背了出來,這才松了一口氣,這次發(fā)揮失常,得分也不太好。

          第二輪開始了,古詩(shī)點(diǎn)將,主持人給我選了個(gè)好背的,心想真沒跟你白好,天助我也,啊,老天,你太好了,我用流水般清脆的聲音流利背了出來,得到大家的一陣好評(píng),冬風(fēng)從窗外吹進(jìn),涼絲絲的美極了,看看窗外,在微風(fēng)的伴隨下,柳樹姑娘婀娜多姿的舞動(dòng)著她那秀麗的頭發(fā),跳起了美麗的民族舞,世界是多么的美好。

          古詩(shī)是一種享受,是一種陶冶人們情操的美食。

          描寫古詩(shī)的作文 12

          “碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”咦!這是誰的聲音?原來是我班正在舉行一場(chǎng)別開生面的古詩(shī)朗誦會(huì)。

          站在講臺(tái)上的.正是我們班的詹亞玲、肖雨萌同學(xué),要知道她們剛才還鬧了一個(gè)笑話呢!首先她們表情緊張地走向講臺(tái),然后,一起說我們給大家?guī)淼氖恰对伭罚迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛,‘詹亞玲自顧自的朗讀了起來,臺(tái)下的同學(xué)哄堂大笑,肖雨萌瞪了她一眼,她這才意識(shí)到自己背成了《清明》)改正了過來。

          給我印象最深刻的要算徐蘊(yùn)儀等四人的組合表演了。她們搖頭晃腦,聲音抑揚(yáng)頓挫,如果再加上一把扇子,就活生生的,是個(gè)古代詩(shī)人了……。同學(xué)們都陶醉在那美妙的詩(shī)歌中了。

          我希望天天都舉行古詩(shī)朗誦會(huì)。

          描寫古詩(shī)的作文 13

          為了迎接國(guó)慶節(jié)的到來,我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)特殊的古詩(shī)和散文朗誦會(huì)。

          演出開始了。今天有15場(chǎng)演出,我們班節(jié)目排名第12。我和我的同學(xué)唐旭是我們班級(jí)節(jié)目的伴奏。雖然離演出還有很長(zhǎng)時(shí)間,但我的心臟一直在狂跳。一方面,我怕自己玩不好會(huì)出丑,毀了班級(jí)成績(jī)。另一方面,我也很期待早點(diǎn)上臺(tái),讓大家知道我們班有多厲害。恐怕只有上過舞臺(tái)的同學(xué)才能理解和體會(huì)這種復(fù)雜的心情。偷偷摸摸的,有很多和我差不多的人。

          舞臺(tái)上的節(jié)目各有千秋。特別喜歡初三學(xué)生安排的《菊韻》。一群戴著菊花頭飾,手里拿著菊花畫(聽說手里的菊花畫還是自己的作品)的小女孩組成了一個(gè)美麗的菊花叢。過了一會(huì)兒,幾只可愛的小蝴蝶和小蜜蜂來了。他們穿梭在菊花之間,翩翩起舞,既可愛又有趣,就像一只蜜蜂蝴蝶在玩菊花的畫面。更神奇的是他們背的詩(shī)。有這么多的詩(shī),有些甚至我們的高年級(jí)學(xué)生也未必能背得動(dòng),但他們卻背得那么流利。它們太棒了。

          時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)是第十期節(jié)目了。大家爭(zhēng)先恐后地給我換衣服,一個(gè)個(gè)跑到后臺(tái)。

          終于輪到我們班了。我上了舞臺(tái),好緊張。我坐在琴凳上不敢動(dòng),怕觀眾發(fā)現(xiàn)我的小動(dòng)作。朗誦開始了,我和唐旭的伴奏響起。伴隨著《今天是你的生日,我的`中國(guó)》舒緩優(yōu)美的旋律,我的心沉浸在音樂中,慢慢忘記了緊張。在我們節(jié)目的最后,馬驍和尹兆偉拿著一個(gè)大生日蛋糕慢慢地走著。一瞬間,會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲和歡呼聲,我們的表演獲得了成功。

          “好事多磨”。最后公布了獎(jiǎng)項(xiàng),我們班的節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)。我太激動(dòng)了,十幾天的努力終于帶來了今天的收獲。

          這次古文朗誦不僅精彩,而且鍛煉了我們的勇氣,展示了我們的風(fēng)格和力量。

          描寫古詩(shī)的作文 14

          下課了,同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)里吵吵鬧鬧,有的玩“鬼抓人”,有的玩“撕名牌”……就我和劉陽不一樣,在玩古詩(shī)游戲,吸引了許許多多的同學(xué)前來圍觀。

          游戲規(guī)則:一、每個(gè)人可說一句至三局古詩(shī),記住只能是一首古詩(shī)里。二、在兩分鐘內(nèi)答不出來為失敗。三、如果有三次沒回答或答錯(cuò)的`人,則另外一人為勝利方。大家恍然大悟,都在心里記下來了,生怕等下有人犯規(guī),自己可以立馬指正錯(cuò)誤。得意洋洋地在教室里大搖大擺的走著,讓我倆小心了,違規(guī)了,丟面子。

          第一回合,我先說:“白日依山盡,黃河入海流”。劉陽說:“月求千里目,更上一層樓”。大家哈哈大笑,我笑嘻嘻地說:“是欲求,不是月求。”劉陽一聽,臉漲的通紅通紅。該劉陽問了:“遲日江山麗,春風(fēng)花香草。泥融飛燕子,”我想來想去,想不出來了,時(shí)間一分一秒的過去,大家都為我捏把汗。劉陽趾高氣揚(yáng)地說:“可不知呀?”我的大腦突然靈光乍現(xiàn),急急忙忙地說:“沙暖睡鴛鴦。”劉陽小聲嘀咕:“可惡!”我又問了:“空山不見人。”劉陽結(jié)結(jié)巴巴地說:“咕,不對(duì)!回返返……青,青苔,上!后面……”,支吾半天,愣是沒想出來。我翻了個(gè)白眼,說:“你不會(huì)沒背吧?我們一年級(jí)學(xué)的。”說到“一年級(jí)”時(shí),我特意加重音調(diào)。大家對(duì)劉陽指手畫腳,之后,劉陽問我一題,我急得抓頭發(fā),努力地想破腦袋,最后也失敗了。劉陽又說:“鵝,鵝,鵝,后面是什么”?我一五一十地背出來了。到我開問:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,”劉陽自信地說:“杏灑知三小”。我暗自偷笑,說:“是花落知多少,大哥!”大家拼命為我鼓掌。于是,第一回合以劉陽慘敗而告終。

          開始了第二回合,劉陽先問:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。”我說:“遙知不是雪,為有暗香來。”之后又大戰(zhàn)了兩個(gè)回合,目前比分2V2,平等。

          最后一個(gè)回合!是鹿死誰手呢?我想著,每回合6次出題,過了4次。我突然發(fā)現(xiàn),劉陽開始變機(jī)智了。他說的詩(shī)句,我都是快要超時(shí)才能想起來。最后2次,換余悅問。第一次,我倆異口同聲地回答,不算分。余悅問:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,借問酒家何處有。第二句由王子喬回答,第4句由劉陽來回答。”我本來會(huì)背,因害怕劉陽說對(duì)了,我就輸了,這么一想竟忘了第2句的詩(shī)詞,劉陽卻說:“牧童遙蜘杏花村。”余悅說:“錯(cuò)!是‘指’不是‘蜘’。子喬,如果你答錯(cuò)也是會(huì)沒分的,打了平局,就下次比了。”我想到這,連忙說:“路上行人欲斷魂!”“YES!”余悅說道。我開心地跳了起來,這時(shí),班主任來了,見我們圍坐一團(tuán)鬧哄哄的,生氣的說:“你們都給我去后面站著!”圍觀者和我們?nèi)D時(shí)像焉了氣的皮球似的站到教室后面去了。

          盡管挨了罰,但我心里卻在想,這一次的古詩(shī)游戲可真好玩呀!

          描寫古詩(shī)的作文 15

          今天,我讀了兩首古詩(shī),一首是《蜂》,一首是《滕王閣序》。讀了這兩首詩(shī),我明白了兩個(gè)道理。

          讀了《蜂》我明白了:一個(gè)人生命的存在意義,并不是在別人那里得到了什么,而是自己給予了他人什么。就像蜜蜂一樣,它為人們采蜜,采到蜜后,它并不求人們會(huì)給它什么回報(bào),只是一心一意的為人們服務(wù)著。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蜜蜂這種為人服務(wù)卻不求回報(bào)的精神。

          讀《滕王閣序》我懂得了:應(yīng)該把困難當(dāng)成歷練,用樂觀的心態(tài)和頑強(qiáng)的意志積極應(yīng)對(duì),如果這樣,你會(huì)發(fā)現(xiàn):挫折,其實(shí)是人生的'課堂,只有經(jīng)歷許許多多次人生課堂的磨煉,才會(huì)得到真正的自己!

          這兩首詩(shī)都教給了我們一些人生道理,所以,我們應(yīng)該多背詩(shī),才能積累更多的知識(shí),懂得更多的人生道理!

          描寫古詩(shī)的作文 16

          古詩(shī)中的中國(guó)——讀《元日》情景再現(xiàn)我剛學(xué)了詩(shī)《元日》,字里行間似乎看到了欣欣向榮的景象。

          鄰居幾個(gè)朋友手里的鞭炮高興地跑來跑去。其中一個(gè)膽大的孩子手里拿著一根點(diǎn)燃的樹枝,正要放鞭炮,而其他孩子則捂著耳朵看著。五顏六色的鞭炮在空中爆炸,于是新年來了。

          溫暖的春風(fēng)透過窗戶把春天送到了家,每個(gè)人都開心地拿出新釀的屠蘇酒,圍坐在一起聊天喝酒。暖暖的`陽光從窗戶射進(jìn)屋里,大家早早起床,趕緊找出筆墨,小心翼翼地寫下新春聯(lián)。全家男女老少,把濕漉漉的春聯(lián)貼在門上,換了舊的。

          一家人興高采烈地包好餃子,準(zhǔn)備好第一個(gè)月的美食,開始傳播團(tuán)圓的美食。

          合上課本,腦海里浮現(xiàn)出一幅充滿年味的畫面。

          描寫古詩(shī)的作文 17

          今天我參加了學(xué)校里的古詩(shī)考級(jí),盡管昨天媽媽幫我復(fù)習(xí)了一遍,但是我還是有點(diǎn)兒緊張。我考五級(jí),我是第二個(gè)輪到的,一共抽了五首,《清明》、《花非花》、《送元二使安西》、《秋浦歌》、《題西林壁》。那個(gè)考官姐姐說我會(huì)背的'她也有點(diǎn)兒不會(huì),我聽了心里美滋滋。

          考級(jí)完后,我感到很開心,高高興興回家了。到家后,爺爺奶奶、媽媽都表?yè)P(yáng)了我。我會(huì)繼續(xù)努力的。

          描寫古詩(shī)的作文 18

          不管是平地還是山峰,

          無限風(fēng)光被占領(lǐng)。

          采花成蜜后,

          誰努力誰甜。

          詩(shī)中蜜蜂采花采蜜不是為了自己,而是為了人。這首詩(shī)謳歌了蜜蜂默默奉獻(xiàn)不歸的高尚情操。蜜蜂整天忙著采蜜,從來沒有偷懶過,但是誘人的、芬芳的、甜美的蜂蜜不是給自己的,而是給人享用的`。詩(shī)人用詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)蜜蜂無私奉獻(xiàn)的欽佩。讀完最后兩句,我不禁想起了我們的班主任林老師。清秀,她細(xì)心,勤奮,百般呵護(hù)我們,負(fù)責(zé)教學(xué)。今天,我發(fā)現(xiàn)林老師上課前不時(shí)咳嗽,但她一直在說話。聲音嘶啞,比平時(shí)稍微安靜一點(diǎn),但卻遠(yuǎn)比平時(shí)難。她還一個(gè)接一個(gè)地叫作業(yè)做錯(cuò)的同學(xué)的名字,讓他們到講臺(tái)上來幫自己補(bǔ)課和復(fù)習(xí)。

          林先生像一只不知名的蜜蜂,總是努力工作,無私奉獻(xiàn),從不索取任何回報(bào)。在課堂上,老師總是無私地把知識(shí)傳授給我們,關(guān)心我們。

          我喜歡蜜蜂。讀這首詩(shī)也讓我明白了做人的一個(gè)道理:向蜜蜂學(xué)習(xí),默默無私奉獻(xiàn),不求回報(bào)的精神,這樣你才會(huì)永遠(yuǎn)受到別人的歡迎。

          描寫古詩(shī)的作文 19

          一路上,溫暖的陽光照耀著我,幾縷清風(fēng)陪伴著我。鳥兒開心地叫著,仿佛在告訴人們春天來了,我正興致勃勃地走在路上。

          不知不覺,我來到他家門口,悄悄敲了敲門,他半天沒開門。我想他一定是出去了。當(dāng)我低頭想離開的時(shí)候,突然看到踩在青苔上的.腳印,鞋底全是青苔。我想他大概是怪我們踩了他的青苔沒開門,所以我又敲了敲門,房間里還是沒動(dòng)靜。就在我要離開的時(shí)候,突然看到一顆杏子從墻外沖了出來。它是如此精致,充滿活力!我似乎看到花園里所有的花都在互相競(jìng)爭(zhēng),比如杜鵑花、粉紅色的桃花和雪白的梨花。真的是眾望所歸!我覺得他的名聲不能像這個(gè)杏子一樣倒閉,我覺得很欣慰。

          這次雖然沒有看到花園里的天堂,有點(diǎn)失望,但是看到紅杏出墻,更堅(jiān)定了下次再來的決心。

          描寫古詩(shī)的作文 20

          "孩子們?cè)缭绶艑W(xué)回來,忙著乘東風(fēng)放紙."嘿,我們薛軍小學(xué)的讀書節(jié)不是快結(jié)束了嗎?你為什么還在那里讀古詩(shī)?是的,雖然讀書節(jié)結(jié)束了,但是同學(xué)們離不開這個(gè)叫“古詩(shī)”的好朋友,一有時(shí)間就會(huì)認(rèn)真讀一讀。不,元旦要到了。我們班將錄制我們最后的大結(jié)局——《村居》!

          當(dāng)我們第一次讀這首詩(shī)時(shí),我們似乎或模糊地理解了這首詩(shī)的含義,以至于我們讀它時(shí)沒有情感,唱它時(shí)沒有生動(dòng)和生命。直到我們進(jìn)一步理解了它的含義,我們才知道清代作家高定的詩(shī)歌水平有多高。短短幾行字,一幅美麗的畫面出現(xiàn)在我們面前:二月,草長(zhǎng)鶯飛,柳枝發(fā)芽,孩子們?cè)跂|風(fēng)中放風(fēng)箏!

          盼星星,盼月亮,終于盼到了緊張刺激的一天——我們要錄《村居》了!當(dāng)鏡頭面對(duì)我們時(shí),我們的`心在喉嚨里跳動(dòng)。當(dāng)優(yōu)美的伴奏音樂響起時(shí),我們跟著節(jié)拍微笑搖頭。我們合作得如此默契,幾乎沒有任何差錯(cuò)。俗話說:‘臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年’。今天的結(jié)果是我們向軍人學(xué)習(xí),用辛勤的汗水換來的,也讓學(xué)生體會(huì)到了古詩(shī)的魅力。

          描寫古詩(shī)的作文 21

          中秋節(jié)是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。據(jù)史料記載,“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》年。直到魏晉,中秋節(jié)才成為一個(gè)固定的節(jié)日,直到初唐。中秋節(jié)的流行始于宋代,它已經(jīng)成為中國(guó)的主要節(jié)日之一,也是明清時(shí)期的元旦。這也是中國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

          中秋節(jié)是中秋節(jié),因?yàn)檗r(nóng)歷八月十五是三秋的制度。這一天,天上的滿月格外明亮和特別,所以這一天也被視為結(jié)婚的'好日子。它也被譽(yù)為最人道和最富有詩(shī)意的節(jié)日。有人說,每逢佳節(jié),我們都思念親人。當(dāng)然,中秋節(jié)會(huì)被深深懷念,尤其是月亮高的時(shí)候。別忘了,讓真愛卡給遠(yuǎn)方的親朋好友一個(gè)問候和祝福的團(tuán)圓之夜,月亮高。

          描寫古詩(shī)的作文 22

          在我三四歲的時(shí)候,就開始接觸古詩(shī)詞了,是爺爺教我背的《靜夜思》,爺爺教一句,我背一句,我只覺得瑯瑯上口,并不理解其中的意思。

          后來,我上了小學(xué)的時(shí)候,鄧?yán)蠋熞笪覀儽澈芏喙旁?shī),老師每天往黑板上抄一首古詩(shī),要求我們第二天會(huì)背,可我背詩(shī)的速度很慢,半個(gè)小時(shí)才背一首詩(shī),還有一些寫的作業(yè),每天總是很晚睡,我不明白老師為什么每天讓我們背古詩(shī),心里十分不愿背誦。但隨著背誦古詩(shī)越來越多,我逐漸理解了作者的.心,通過遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人,我明白了王維身在異鄉(xiāng)孤獨(dú)飄零,思念家鄉(xiāng)思念親人的那顆鄉(xiāng)愁之心。也理解了《靜夜思》中李白深夜孤枕難眠,思念故鄉(xiāng)的情懷。《清平樂?村居》中辛棄疾通過通俗易懂的幾句話,便描繪出了一個(gè)農(nóng)村五口之家的溫馨生活畫面,尤其是小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌,饒有情趣,栩栩如生,可謂是神來之筆,古今一絕!讓我嘆服不已,我更理解了中國(guó)文化的博大精深。我終于明白了老師為什么要求我們背那么多的古詩(shī)。我也越來越愛背古詩(shī)了。

          古詩(shī)雖然帶給我了煩惱,但它也教會(huì)了我很多知識(shí),讓我長(zhǎng)了不少見識(shí),古詩(shī)啊,我愛你。

          描寫古詩(shī)的作文 23

          今天我媽帶我去新華書店買了《唐詩(shī)三百首》。我媽媽說:“景宜,你今天必須背誦一首古詩(shī)!”我自信地說:“沒問題!”說完,我唰的一聲把《唐詩(shī)三百首》翻了過來,我翻了個(gè)身,心想:“背四首古詩(shī)比較容易,就背四句吧!”想了想,翻了18面,看到四首古詩(shī),就看了看。哦,原來是《登幽州臺(tái)歌》。聽爸爸讀了一天,煩死了!我讀了,讀了幾遍,默默背誦:在我面前,逝去的.歲月在哪里?而在我的身后,下一代在哪里?我想到天地,沒有界限,沒有盡頭,我一個(gè)人,眼淚掉下來!“耶!”我開心的哭了。這時(shí),我看到我媽在我身邊,夸她:“你真棒!我今天給你買冰淇淋!”媽媽說,我再一次“耶!”起來。

          原來古詩(shī)詞這么好背!

          描寫古詩(shī)的作文 24

          我愛讀古詩(shī),因?yàn)樗脑?shī)優(yōu)美典雅,充滿哲理;我愛讀古詩(shī),因?yàn)樗饩成铄洌幪庨W耀著中國(guó)文化的深邃。我喜歡讀古詩(shī),因?yàn)樗鼈兪侵袊?guó)燦爛文化中的一束美麗的花,是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)。

          "我的床腳閃著如此明亮的光,是不是已經(jīng)結(jié)霜了?"多美的`詩(shī)啊!每當(dāng)讀到這首感人的詩(shī),我就想起小時(shí)候幼兒園老師教我們讀古詩(shī)背誦的場(chǎng)景。

          隨著年齡的增長(zhǎng),背的古詩(shī)詞越來越多,開始學(xué)會(huì)領(lǐng)悟古詩(shī)詞的意境。“鋤草那天的中午,汗水滴進(jìn)了土里”讓我想起了那個(gè)在強(qiáng)烈的陽光下辛勤勞作,汗流浹背的農(nóng)民伯伯;“年輕不努力,老板傷心”激勵(lì)我們懂得珍惜時(shí)間;“懷疑是銀河飛下三千英尺的時(shí)候墜落了九天。”瀑布從三千英尺的高度落下是我的聯(lián)想。明亮的銀河好像已經(jīng)隕落九天了。

          從此我和古詩(shī)詞成了形影不離的朋友,因?yàn)槲覑酃旁?shī)詞,更愛讀古詩(shī)詞。同學(xué)們,讓我們一起感受古詩(shī)的魅力吧!

          描寫古詩(shī)的作文 25

          吃著涼涼的西瓜,享受著陽光和微風(fēng)的舒適,他們微笑著對(duì)我說:“你看,夏天多美,夏天的姑娘多美!”我們只是發(fā)芽的幼苗,在明媚的陽光下茁壯成長(zhǎng)。

          今天,我們學(xué)校檢查每節(jié)課的古詩(shī)背誦。早上老師用一節(jié)語文課看我們練了兩三遍。后來老師聽說其他班都排好了,效果比較好,趕緊給我們排好。啊,領(lǐng)導(dǎo)來我們班了,學(xué)生站得筆直,像松樹一樣。在兩位主持人的帶領(lǐng)下,我們高聲朗誦。會(huì)背的同學(xué)都是抱著頭和胸,帶著深沉的微笑背誦;而其他一些不熟悉的不會(huì)背誦或背誦的同學(xué),則安靜地跟著嘴巴的形狀走。我們花了七八分鐘才完成閱讀比賽。領(lǐng)導(dǎo)笑了,這是對(duì)我們的夸獎(jiǎng);老師笑了,對(duì)我們的'表現(xiàn)很滿意;累得氣喘吁吁,我們也笑了,因?yàn)槲覀兣Π岩患伦龊谩?/p>

          如果你努力,你就會(huì)贏。我相信我們的成績(jī)不會(huì)差。我們不再是嬌弱的幼苗,我們?cè)陉柟庥曷吨谐砷L(zhǎng),努力成為天空中的大樹!

          描寫古詩(shī)的作文 26

          聽說以后我們語文課本上的古詩(shī)詞可能會(huì)多很多,這是個(gè)好消息。我用雙手雙腳支持它。

          我們語文老師告訴我們,古詩(shī)是中國(guó)文化的根,是我們祖先一代一代傳下來的,是文學(xué)園地里最燦爛的一朵花。作為炎黃子孫和龍的后代,我們應(yīng)該多讀唐詩(shī)宋詞,善加利用,提高自己的品味。“志,胡,哲,也……”多領(lǐng)悟,多閱讀,多背誦古詩(shī),不會(huì)寫詩(shī)也能唱。在不久的將來,你也可以成為當(dāng)代的.“小李白”或者“小蘇軾”。

          現(xiàn)代文通常很長(zhǎng),眼花繚亂,難背。古詩(shī)短小精悍,讀起來朗朗上口。“讀書的時(shí)候,一定要趁著年輕。”青春是記憶的黃金時(shí)間。現(xiàn)在,你什么時(shí)候等?

          所以,多學(xué)古詩(shī)和文學(xué)有很多好處。它可以讓我們的童年不再貧瘠和孤獨(dú)。誰不想做一個(gè)漂亮優(yōu)雅的秀才?

          描寫古詩(shī)的作文 27

          詩(shī)人楊萬里坐著小船路過安仁縣時(shí),透過船艙的窗口,看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草,像鋪上了鮮綠的地毯,到處花紅柳綠,鶯歌燕舞,一切是那么生機(jī)勃勃,那么欣欣向榮。他被美景深深地吸引,情不自禁地走出船艙,佇立在船頭,舉目眺望。這時(shí),春風(fēng)拂面,花香撲鼻,頓時(shí)神清氣爽、心曠神怡。于是,他張開雙臂,深深地呼吸著這清新的空氣,盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。

          忽然,一陣清脆的歌聲傳入耳中,定睛一看,原來不遠(yuǎn)處的河面上還有一只小漁船,船頭坐著兩個(gè)活潑可愛的.小男孩子。他倆一邊劃漿撐船,一邊放聲高歌。過了一會(huì)兒,這兩個(gè)孩子突然停止歌唱,隨即又收起了撐船的竹竿和槳,跑進(jìn)船艙,拿出一把雨傘站到船頭,將傘撐開。“咦,這時(shí)既不下雨,陽光也不強(qiáng)烈,他們拿雨傘干什么呢?”楊萬里覺得很奇怪,百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道:“現(xiàn)在風(fēng)和日麗,你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?”兩個(gè)小孩睜大眼睛,歪著腦袋,天真無邪地說:“我們這條船沒有帆,撐開雨傘當(dāng)帆用唄。這樣,使船既能快速前進(jìn),又能省力氣!”楊萬里這才恍然大悟。他一面點(diǎn)頭,一面豎起大拇指稱贊道:“你們倆太聰明了,居然能想出這么好的點(diǎn)子。不簡(jiǎn)單,不簡(jiǎn)單!”

          隨后,楊萬里走進(jìn)船艙,揮筆疾書:“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。”一首膾炙人口的小詩(shī)就這樣誕生了,一直流傳到如今。

          描寫古詩(shī)的作文 28

          玩了很久,很累,就躺在草坪上。不知不覺,天空中飄來了如牛毛般的細(xì)雨。我抬起頭,卻看不到雨,只是覺得臉有點(diǎn)冷。很快太陽出來了,太陽照在我身上。天氣非常暖和。地平線上出現(xiàn)了彩虹。陽光照射在滿是露珠的'樹葉上,露珠閃閃發(fā)光。那一刻,大地一片光明。

          我舒服地躺在草坪上,春風(fēng)風(fēng)吹著我,我漸漸睡著了。在夢(mèng)里,春風(fēng)帶我回到了我的家鄉(xiāng)洛陽。在家鄉(xiāng),遇到了思念已久的親人。看到家鄉(xiāng)的風(fēng)景,還是青山綠水,田野小橋流水,還有其他。一點(diǎn)變化都沒有。我很開心,臉上掛滿了笑容。

          描寫古詩(shī)的作文 29

          在我很小很小剛剛能夠說話時(shí),爸爸媽媽就教我背唐詩(shī),不過,那時(shí)我并不了解唐詩(shī)的意義,只是跟著爸爸媽媽的音調(diào),咿咿呀呀地念著朗朗上口而富滿童趣的“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌波清波……”

          我上幼兒園了。這時(shí),我不僅能夠解釋出昔日“白毛浮綠水,紅掌波清波”的意思,而且還知道了一些稍微復(fù)雜一點(diǎn)的詩(shī),象“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”或“海上生明月,天涯共此時(shí)“之類思鄉(xiāng)抒情的`唐詩(shī),每當(dāng)老師考我們時(shí),我雖然不了解詩(shī)的含義,但也會(huì)裝模作樣地吟上幾句,這時(shí),就會(huì)投來許多羨慕的眼光。從這開始,我就更加喜歡唐詩(shī)了。

          小學(xué)低年級(jí)時(shí),從“白毛浮綠水,紅掌波清波”到“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的描寫景致的詩(shī),我又更進(jìn)了一步。這時(shí)才知道,原來唐詩(shī)里還有很多深刻的道理等我們來探索,而且,讀唐詩(shī)也提升了我的閱讀寫作能力,使我受益緋淺。

          慢慢地,到了高年級(jí),不知不覺,我發(fā)現(xiàn)唐詩(shī)已成為我生活中的一部分,在我傷心時(shí),唐詩(shī)就像“相看兩不厭,只有敬亭山”中的敬亭山那樣靜靜地陪伴著詩(shī)人似的靜靜地陪伴著我,在我高興時(shí),它就像“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”中的輕舟似的,載著我遨游天地見。其實(shí),它一直守護(hù)著我,它就象一個(gè)朋友,教會(huì)我做人的道理,教會(huì)我看事的哲理,它已經(jīng)成為了我的良師益友,一個(gè)一直守護(hù)著我的朋友。

          漸漸地,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可是,唐詩(shī)卻沒變,每一個(gè)字符,每一句詩(shī)段,都照映著我童年的每一個(gè)腳印,成為我人生中的一座指南針。

          描寫古詩(shī)的作文 30

          “兒童散學(xué)歸來早,忙乘東風(fēng)放紙鴛。”咦,我們學(xué)軍小學(xué)的讀書節(jié)不是已經(jīng)快結(jié)束了嗎,為什么大家還在那兒朗誦古詩(shī)呢?對(duì)啦,雖然讀書節(jié)已經(jīng)結(jié)束了,可同學(xué)們都已離不開這一們名叫“古詩(shī)”的好朋友了,只要一有空,就會(huì)細(xì)細(xì)品讀它。這不,元旦就要來臨了,我們班要錄制我們的最后壓軸節(jié)目----《村居》啦!

          初讀這首詩(shī)時(shí),我們好像或模模糊糊懂得這一層意思,以至于讀得沒有感情,唱得不夠活潑,死氣沉沉的。直到進(jìn)一步了解了意思,才領(lǐng)教到這位清朝作家高鼎的`作詩(shī)水平有多高,短短的幾行字,就讓我們眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫卷:在草長(zhǎng)鶯飛的二月,柳枝冒出了新芽,小朋友們正乘著東風(fēng)放著風(fēng)箏呢!

          盼星星,盼月亮,終于盼到了令人既緊張又興奮的一天----我們要錄制《村居》啦!當(dāng)攝相機(jī)面對(duì)我們時(shí),我們的心跳在嗓子眼,當(dāng)優(yōu)美的伴奏音樂響起時(shí),我們就微笑著邊跟著節(jié)拍邊搖著頭,我們配合地如此默契,幾乎沒有一絲差錯(cuò)。俗話說:"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功"。如今的結(jié)果是我們學(xué)軍人用辛勤的汗水換來的,也讓同學(xué)們體會(huì)到了古詩(shī)的魅力。

          描寫古詩(shī)的作文 31

          古詩(shī)有云:“微雨夜來過,不知春草生。”

          初春時(shí)節(jié),細(xì)雨在夜里靜悄悄地降落,睡夢(mèng)中的人卻無知無覺。翌日出門,驚喜地發(fā)現(xiàn)地上已長(zhǎng)出綠茸茸的細(xì)草。描寫的是大自然的無言獨(dú)化,表現(xiàn)的卻是詩(shī)人內(nèi)心無所牽掛的.安詳與淡泊,暗喻著這世間不求名利從容寧?kù)o的那一群體。(對(duì)“春”的解讀很深刻)

          “春來草自青”,與人無關(guān)。春天來了,草兒就蔥蘢起來,這是自然而然的事。世間萬物,自身自長(zhǎng),循環(huán)往復(fù),與人毫不相關(guān)。重要的是人心也不會(huì)執(zhí)著于草青不青,草何時(shí)青。草,該青時(shí)便青了;春;該來時(shí)便來了,這一切都有造物主的安排。

          其實(shí),只要人們能從尋常無事的恬淡之心關(guān)照生機(jī)盎然的自然之景,就能從“春來草自青”中體會(huì)出人生的情趣,心靈境界一經(jīng)擴(kuò)展,整個(gè)人便極具詩(shī)意地棲居于世了。就不會(huì)睡時(shí)不肯睡,吃時(shí)不肯吃,百般需索了。

          人既然能領(lǐng)悟時(shí)序代換萬物榮枯的道理,那么又有什么放不下甩不脫的呢?一切都不系于心的人,又怎么固執(zhí)拘泥,胸襟狹窄呢?只不過是一個(gè)物我兩忘的境界罷了。

          人要做的,無非就是在春天來臨的時(shí)候,享受春光,沐浴春色,在順應(yīng)季節(jié)的變化中編織夢(mèng)想的花籃,在恬淡的日子里,以寧?kù)o的心靈去領(lǐng)略生命的燦爛。

          繁華事散逐香塵,流水無情草自香。不用刻意安排,不要執(zhí)意等待,也如春暖花開一般,春的溫馨會(huì)暖人的心,讓愛在春天延續(xù)……

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