- 相關(guān)推薦
敦煌莫高窟課文原文
《敦煌莫高窟》介紹的是我國西北邊陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧。
《敦煌莫高窟》
敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她座落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。
莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳�？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的.，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄浮，漫天遨游;有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國古代的各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件。由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在陳列于北京故宮等處。
莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。
《莫高窟》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)文及觀賞，感悟敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫，培養(yǎng)對民族文化的興趣。
2、學(xué)會10個(gè)生字，正確理解詞語。
3、能給各段找出重點(diǎn)詞句。
4、流利朗讀全文，背誦第4、5自然段。
5、通過《作業(yè)本》中的習(xí)題，練習(xí)相應(yīng)的語文技巧，如關(guān)聯(lián)詞造句、縮寫句子、加標(biāo)點(diǎn)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：敦煌莫高窟視頻資料
教學(xué)設(shè)計(jì)流程：
一、視頻觀賞，入情入境
師：中華民族歷史悠久、文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟，今天，我們就要走近它，了解它。
說說看了后，哪一點(diǎn)留給你的印象最深?
二、初讀課文，自學(xué)字詞
1、結(jié)合朗讀課文學(xué)習(xí)生字。
2、研究這10個(gè)生字，哪幾個(gè)容易念錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)，用不同的符號注上，如*。自己寫幾次或念準(zhǔn)確。
3、結(jié)合上下文理解詞語，把你贊賞的詞圈出來。
4、想想每個(gè)自然段分別介紹什么?找出重點(diǎn)詞。
(教師板書生字)
三、自學(xué)交流
1、請讀課文，一人一個(gè)自然段，看看生字念準(zhǔn)了沒有。
2、誰想當(dāng)小老師?把你剛才標(biāo)出的容易出錯(cuò)的生字上講臺向同學(xué)們介紹指導(dǎo)。評評哪個(gè)小老師當(dāng)?shù)煤谩?/p>
3、指名把你最欣賞的詞大聲念出來，有同感的舉手以示贊同。
4、交流重點(diǎn)詞，說說理由，統(tǒng)計(jì)支持者，歸納結(jié)論。
四、再讀課文，初步感悟
再讀課文，請用一句話表達(dá)你的感受。課文中有的把它畫下來，也可以自己想出一句來說。
五、設(shè)計(jì)練習(xí)，培養(yǎng)能力
1、自己設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)習(xí)生字的練習(xí)題，相互交換做。
2、熟讀第4、5自然段，能背誦。
六、播放課件，誘發(fā)興致
1、播放自行制作的課件，內(nèi)容根據(jù)課文定，但只有畫面，沒有講解。
2、你覺得老師做的這些畫面用來上課給小朋友看，有沒有需要改進(jìn)的地方?
(需配上講解和合適的音樂)
3、老師想請你們大家來給畫面配上講解的聲音，課文作為講解臺詞。分幾個(gè)人作介紹。
A、你們看，要請幾個(gè)人講?為什么?(明確課文分三段)
B、你愿意講哪個(gè)內(nèi)容?
C、想想一名好的講解員或?qū)в伪仨毞夏膸讉�(gè)條件?(或：你對自己的講解有什么要求?)
D、你需要多長時(shí)間作準(zhǔn)備?
E、如果你能比課文中的文字講得更生動(dòng)具體，就更了不起，老師支持你!
七、嘗試講解，點(diǎn)拔引導(dǎo)。
1、請準(zhǔn)備好的`同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)試解
2、指名上臺指著畫面介紹，師生們作為游客的身份傾聽并觀賞，然后組織評議。
3、評選最佳講解員：強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”“面”結(jié)合的講解方法。
(注：在語文實(shí)踐活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)運(yùn)用語言文字的能力)
八、選配音樂，陶冶情感
1、你想，這些畫面，我們配上什么樣的音樂比較合適?
(啟發(fā)：課文最后一句話可以作為依據(jù))
2、教師播放幾段不同風(fēng)格不同器樂演奏的曲段，讓同學(xué)們聽后擇一段。
A、小提琴曲《新疆之春》
B、古琴曲《高山流水》
C、笛子獨(dú)奏……
九、再播課件，激發(fā)想象
該課件有講解有音樂，聲情并茂：看看這些塑像和壁畫，你想到了什么?
十、課外拓展，練習(xí)寫作
請同學(xué)們課后去觀賞一幅自己喜歡的圖畫，仿照第4自然段的寫法，寫一段話。
【敦煌莫高窟課文原文】相關(guān)文章：
莫高窟課文原文06-01
《莫高窟》課文解讀12-02
余秋雨《莫高窟》原文09-10
余秋雨散文《莫高窟》原文03-11
小學(xué)課文太陽課文原文11-09
背影課文原文02-13
海燕課文原文07-25
散步課文原文03-19
跳水課文原文06-03