井底之蛙課文原文
《井底之蛙》諷刺了那些見識短淺而又盲目自滿的人。課文內容比較簡單，但語言介于古文和白話文之間，而且蘊涵的道理也很深刻。下面是小編收集整理的井底之蛙課文原文，希望對大家有所幫助。
《井底之蛙》
住在淺井中的一只青蛙對來自東海的鱉夸耀說：“我生活在這里真快活!高興時，我躍出井外，攀緣欄桿，盡情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳進井水中，井水剛剛浸沒我的兩腋，托住下巴;稀泥沒過我的雙腳，綿軟舒適。環(huán)顧那些蝦、蟹、蝌蚪，沒有誰能像我這樣快活。而且，我獨占一口水井，跨井欄、倚井欄的樂趣，算是到了極點，你何不進來跟我一起分享這些快樂呢?”
鱉接受了青蛙的邀請，準備下井去看看;但是他左腿還沒有邁進去，右腿已經(jīng)被絆住了。于是，他只好小心地退回來，向青蛙講起大海的景觀：“用千里之遙，不能形容海的遼闊，千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時代,十年九澇，海面卻沒因此增高;商湯時代，八年七旱，海面也沒因缺雨而降低。大海不隨著時間的推移而發(fā)生變化，不因為水增多減少而或進或退，這也可以說是生活在東海的大快樂吧�！�
淺井之蛙聽了這些話，瞠目結舌，覺得自己非常渺小。
《井底之蛙》教學設計
一、教學目標
1.有感情地朗讀課文，體會井底之蛙的“渺小”。
2.認識本課識字表中的生字，能正確書寫寫字表中的生字。理解詞語的意思。
二、教學重點
1.體會故事用來諷刺那些自大的人，懂得謙虛的道理。
2.有感情地朗讀，體會角色情感。
3.認識、理解本課生字、詞。
三、教學難點
1.體會寓意，懂得不能驕傲、自大，要謙虛。
2.詞語的理解。(瞠目結舌、十年九澇……)
四、教學準備
課件：寓言的圖片;重點詞語;澇、旱的圖片;重點段落。
導課：
1.大家都喜歡讀寓言故事，咱們就來做個看圖猜寓言，說寓意的游戲吧!
出示課件：(圖片)
《畫蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井觀天》
2.聽過這個故事嗎?誰來幫大家回顧一下?
五、教學過程
(一)初讀課文，解決生字詞
過渡：就是這只小青蛙，躍出井外，看到了無邊無際的天空，它的思想就改變了嗎?今天，讓我們一起來關注這只井底之蛙。(板書：井底之蛙)
齊讀課題。
1.自讀課文。
欲知詳情，請讀課文，你可以大聲讀、小聲讀、也可以默讀，你可以自己讀也可以和同位一起讀，總之，要把字音讀準了。
2.檢查生字。
(1)生字讀準了嗎?同位互相練練。
(2)哪對同桌想讀第一行?……
3.理解生詞。
“澇”與“旱”，反義詞，出示圖片。
(瞠目結舌)學生解決。
4.輪讀課文。
詞語都理解了嗎?誰愿意為大家讀課文?指名。朗讀評價。
(二)學習課文
1.體會井底之蛙的快活。
(1)你用什么語氣讀小青蛙的話?為什么要這樣讀?
哦，你知道朗讀的語氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。這是一個朗讀的小竅門，還需要用什么語氣?
(快樂、自大、驕傲、滿足……)(板書：學生隨機)
(2)看，同學們讀書的體會多豐富!你是從哪些詞語看出它滿足、驕傲、快活的?
(沒有誰)這說明什么?哎呀，簡直目空一切呀!
(獨占)哪里是井底之蛙!簡直是井底大王!
(極點)極點說明什么?
在青蛙眼里快樂的極點是什么?
(板書：跨井欄、倚井欄)
(3)看，就是這些關鍵詞，把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)得生動、形象，他們能幫助我們把課文讀得更美嗎?
(……)老師有個小竅門，重讀關鍵詞，小青蛙會更加活靈活現(xiàn)。
(4)自己練習朗讀第一自然段，一會兒我要看看哪只小青蛙最快活，學生練習朗讀。
2.體會東海之大。
過渡：這么快樂的小青蛙最后怎么了?(覺得自己很渺小)跨井欄、倚井欄，不是已經(jīng)到了快樂的極點了嗎?怎么還會覺得自己渺小?
(遇到了鱉)哪里來的鱉?(板書：東海之鱉)
(1)為什么鱉的一番話，讓青蛙認識到了自己的渺小?在小組里讀懂鱉的話，討論這個問題。
A.小組活動
B.全班交流
千仞：廣闊得看不到邊際，深得沒法量，這樣的大海和那一眼枯井，一坑淺水怎么樣?沒法比。
旱澇：連大地都會干裂，連城市都會淹沒，卻看不出大海增減。這說明什么?
大快樂：在東海之鱉的眼里，快樂是什么?也是跨井欄、倚井欄的樂趣嗎?
板書：住在東海。
C.總結
(1)青蛙曾經(jīng)很滿足，覺得自己最快樂，但在東海之鱉的對比之下，才發(fā)覺自己竟是如此的渺小。(板書：快樂)
(2)讓我們一起讀讀鱉的話，記住他對井底之蛙的教誨。
(3)師：淺井之蛙聽了這些話，瞠目結舌，覺得自己非常渺小。
3.體會寓意：
故事讀到這兒，你最想把它送給誰?
這則寓言就是在諷刺這些盲目自大，見識短淺的人。
拓展內容：井底之蛙詞語
井底之蛙解析
【成語】: 井底之蛙
【拼音】: jǐng dǐ zhī wā
【解釋】: 井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹窄的人。
井底之蛙對對子
井底之蛙 梁上君子
其他成語對對子
百般挑剔 斷然拒絕 斗方名士 泥足巨人 巾幗英雄 女中豪杰 拔地而起 脫穎而出
豐碩成果 錦繡前程 一團和氣 滿園春色 萬般無奈 一本正經(jīng) 官樣文章 反面教材
韶華時光 風燭殘年 龐然大物 跳梁小丑 鐵石心腸 錦繡河山 天之驕子 下里巴人
近水樓臺 過眼煙云 風云人物 膏粱子弟 殊死搏斗 精誠團結 輕裝上陣 脫口而出
裙帶關系 戎馬生涯 揚長而去 袍笏登場 錦囊妙計 金字招牌 鬼蜮伎倆 筆墨官司
無本之木 無源之水 虛度年華 扭轉乾坤 如釋重負 甘拜下風 自相矛盾 互通有無
倚老賣老 大錯特錯 嚴陣以待 擇善而從 緩兵之計 舐犢之情 不義之財 不祥之兆
袍澤之誼 肺腑之言 誅心之論 欺人之談 喪家之犬 一丘之貉 難言之隱 不經(jīng)之談
多才多藝 無聲無息 虛張聲勢 巧立名目 博采眾長 自成一家 唱獨角戲 鉆牛角尖
巧奪天工 徒托空言 初露鋒芒 久負盛名 別出心裁 獨領風騷 獨辟蹊徑 大張旗鼓
曾經(jīng)滄海 飽經(jīng)風霜 不見經(jīng)傳 大吹法螺 獨出心裁 大放異彩 如獲至寶 甘居中游
井底之蛙造句
1、例如《井底之蛙》教導我們要以更開闊的視野看待我們周遭的世界。
2、舅媽仍記得她以前的大學生活單調乏味，甚至將她那個時代的人描述成“井底之蛙”。
3、可是他還是把自己比做“井底之蛙”，這個韓國成語比喻的是那種對外部世界一無所知的人。
4、否則你永遠只能是井底之蛙，永遠不能把錯誤轉化為寶貴的學習機會。
5、隨著關注于威脅思維開始而成為“井底之蛙”，失去對大局的看法。
6、井底之蛙不會知道海洋有多大。
7、井底之蛙焉之大海的廣闊。
8、日復一日的生活在這里，你會成為井底之蛙，相信任何事情都一陳不變。
9、大師對這些井底之蛙的見解不屑置喙，那些呶呶不休的人還沾沾自喜得很。
10、他用了井底之蛙做類比。這只蛙對它小井之外的任何事情都一無所知。
11、的主見不是井底之蛙的固執(zhí)，而是意味著良好的`個人素質，以及由此形成的自信心;
12、只要這些井底之蛙可以向外看一看，利用地理上的優(yōu)勢，希臘便可統(tǒng)一天下!
13、你沒有聽說過井底之蛙的故事嗎?
14、回憶之一只井底之蛙的…
15、我就像井底之蛙，起床，上班，被指使，吃飯，睡覺，起床，上班，被指使。我到底在想什么?
16、不要自以為是，做井底之蛙。要學的遠遠不夠。
17、如果他們縱容自己的這種呆在校園里面的安全感，他們就會變成井底之蛙，從而抓不住適應社會的機會。
18、因此，當他聽到人們井底之蛙似的言論時，大都一笑置之，不與他們一般見識。
19、這，便是過去的我，做井底之蛙時候的我。
20、那么，操你，那是他們的想法，你認為我是井底之蛙。
21、難有好的藝術、音樂、繪畫、舞蹈等氣質，然而，你像個井底之蛙，在生活中缺乏真實感。
22、與您相比，我如井底之蛙一般。不會說英語與您無法更多的交流是我的遺憾。
23、井底之蛙焉知大海的廣闊。
24、所以，我們對于知識一定要有更為深刻的理解，要不然的話，就只會淪為井底之蛙了。
25、如果我們不花精力、時間去苦練內功，我們就很可能成為井底之蛙，也要被淘汰。
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