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      2. 四年級下冊語文課文第八單元

        時間:2024-10-24 17:42:03 課文大全 我要投稿
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        四年級下冊語文課文第八單元

          四年級下冊語文課文第八單元課文目的是引導學生通過閱讀故事,體會做事、做人的道理,領略正義和智慧的無窮力量;并對學生進行民族團結的教育;使學生了解故事的各種形式,進一步激發學生讀故事、講故事的欲望。

        四年級下冊語文課文第八單元

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          [學生分析]

          學生大多喜歡讀故事、講故事,通過課外的閱讀又擁有了一定的閱讀積累,所以對本單元的內容學生會比較感興趣。在本單元的學習中,要注意給學生充分的讀書時間,讓學生反復讀故事,在熟讀的基礎上練習講故事,并以課文為出發點,把學生目光引到課外閱讀中去,引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事,進一步激發讀書的興趣。

          [教學設想]

          1、從學生已有的閱讀積累出發,鼓勵學生根據以前對這些故事的了解,互相交流見解,從而了解學生對這些故事所知多少,在此基礎上進行有的放矢的指導,有針對性地開展課堂教學。

          2、讓學生反復讀書,練習講故事,引導學生大膽地發表自己的見解,加深理解與感悟。

          3、使學生對不同體裁的故事產生濃厚的興趣,從而有效地拓展課外閱讀。

          [學習目標]

          1、認識28個生字,會寫27個生字,正確讀寫“理睬、醫治、驅趕、造福”等詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀故事,講述故事。

          3、感受故事蘊涵的哲理和情感,體會做事、做人的道理,從中受到民族團結等方面的教育。

          [教學準備]

          教師制作與教材內容相關的課件。

          [教學流程]

          一、課前準備

          師生共同查找與課文內容相關的圖文及音像資料,了解故事中的人物及故事的大體內容。激發學生學習這四篇課文的興趣,同時為本單元的學習提供一定的知識儲備。

          二、教學建議

          (一)《寓言兩則》

          《紀昌學射》和《扁鵲治病》這兩則寓言故事都有個性鮮明的人物形象:好學的紀昌,堪稱名士的飛衛,醫術高超的扁鵲,固執己見的蔡桓公;且人物對話較多。因而要引導學生反復讀課文,讀好人物對話,揣摩人物的想法,才有可能準確地理解寓言的寓意。

          《紀昌學射》

          1、自讀,簡要概括故事內容。

          2、熟讀,請學生提出自己想要和大家討論的問題,梳理提出的問題后,再引導學生進一步讀書、思考并與同學交流自己的想法。

          3、圍繞重點問題引導學生討論。(如:飛衛為什么要紀昌練習眼力呢?為什么紀昌后來會成為百發百中的射箭能手?)

          4、指導讀文(重點指導讀好人物對話)。

          5、交流:讀了這個故事,你有什么體會或想法?

          《扁鵲治病》

          1、自讀,了解故事內容。

          2、劃出文中帶有時間的句子并反復讀一讀,概括一下蔡桓公的病是怎樣發展變化的?討論:為什么蔡桓公的病會有這樣的變化?從中你受到了什么啟發?

          3、練習分角色讀故事并講述故事。

          4、開展一次與蔡桓公之間的跨越時空的對話活動。把你想對蔡桓公說的話用一段簡短的文字寫下來。

          (二)《《文成公主進藏》

          這是一篇略讀課文,有關文成公主的民間故事有很多,課文所選的這個故事以歷史真實為依托,卻與歷史有所出入,反映了百姓對文成公主的崇拜和愛戴。

          教學本文要引導學生獨立閱讀課文,了解故事內容,簡要講述故事,激發學生閱讀民間故事的興趣。

          1、展示“文成公主進藏圖”及相關音像資料,使學生更直接地感知故事內容。

          2、根據閱讀提示自讀課文,了解故事的經過,提出自己的疑問。

          3、交流匯報閱讀收獲。

          4、提出不懂的問題,組織全班同學討論。

          5、練習簡要講述這個故事,開展組際之間的講故事比賽。

          (三)《普羅米修斯》

          這是一篇外國的神話故事,課文重點寫了普羅米修斯盜取火種后,受到了殘酷的懲罰,但他并不屈服直到被大力神所救。教學本課,要引導學生感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神,從有關語段的描寫中體會人物的心情,學習復述故事。

          1、讀文,概括故事內容。

          2、再讀課文,想一想:普羅米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯都是怎樣的神?想好后,同學們交流一下自己的想法。

          3、出示句子:宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后,氣急敗壞,決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰。組織討論:從這個句子中可以體會到宙斯什么樣的心情?從文中找到類似的句子加以體會,并抄寫下來。

          4、練習復述課文。

          (四)《漁夫的故事》

          這個故事選自古代阿拉伯著名的民間故事《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事,故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比,但是故事卻告訴人們:擁有智慧的人,才是真正強大的、不可戰勝的。這是一篇略讀課文,內容不復雜,又是學生喜歡的故事,理解起來應該沒有難度。所以,應放手讓學生自己讀通、讀懂。在此基礎上,組織學生交流讀書感受。

          1、自讀課文,概括故事內容。

          2、提出不懂的問題,全班討論解決。

          3、利用分角色讀、表演讀等方式讀文(讀文中引導學生體會魔鬼的兇惡、狡猾而又愚蠢;漁夫的從容、鎮定、聰明)。

          4、練習講故事,重點講好魔鬼為什么要殺死漁夫和漁夫戰勝魔鬼的部分。

          5、隨文閱讀《東郭先生和狼》這個中國故事,以深化學生對課文內涵的感悟。

          三、拓展閱讀

          課外讀一些寓言故事、民間故事、神話故事,簡單整理一下自己的閱讀收獲,開展一次讀書匯報會,同學之間互相交流一下讀書收獲。

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