燕子三年級(jí)課文內(nèi)容
《燕子》是席慕容寫(xiě)的一篇散文。是對(duì)燕子的美好懷念，也是對(duì)自己童年時(shí)期的懷念。以下是小編帶來(lái)燕子三年級(jí)課文內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
燕子三年級(jí)課文內(nèi)容
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常愛(ài)唱：
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”
有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意到的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快從頭再來(lái)好好地唱一次：
“長(zhǎng)亭外，古道邊……”
剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我： “怎么是長(zhǎng)亭外，怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外�。 �
我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤�？墒歉赣H并不想看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：
“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別的感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然聽(tīng)了這么多年是聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！”
父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，遵從醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細(xì)細(xì)的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。
可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的，外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：
“ 燕子��！燕子��！你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊……”
在以后的好幾年里，我都會(huì)常�？吹竭@種小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)很興奮地指給孩子看：
“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子�。 �
懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只安靜的'黑色的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部國(guó)家公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。
在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥�，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年以前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們的確應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子��！
鑒賞：
燕子以其矯捷的身姿、歡快的步點(diǎn)和夢(mèng)幻般的呢喃，成為歷代文學(xué)作品歌詠的對(duì)象，成為中國(guó)人心中化解不開(kāi)的一種情結(jié)。臺(tái)灣女詩(shī)人席慕蓉更是把燕子作為結(jié)構(gòu)文章的線(xiàn)索，作為自己心聲的代言人，以清新、質(zhì)樸的文字，將郁結(jié)胸中多年、揮之不去的濃濃鄉(xiāng)愁，細(xì)膩、含蓄地表達(dá)出來(lái)。
文章雖題為“燕子”，卻不從燕子寫(xiě)起，而是由一段歌詞引出父親的兩個(gè)“好可惜”，然后宕開(kāi)一筆，寫(xiě)自己在鄉(xiāng)間生活的經(jīng)歷，寫(xiě)看見(jiàn)燕子后內(nèi)心的感受，文章也由此埋下了伏筆，在讀者心中留下了一個(gè)“謎”。作者在描寫(xiě)燕子時(shí)飽蘸著情感：那只站在電線(xiàn)上、黑色羽毛、雙尾似剪刀的小鳥(niǎo)，是多么孤單和寂寞，它將引發(fā)作者內(nèi)心何其深沉的羈旅之痛��！而外婆歌謠中的燕子卻又是那么溫柔可愛(ài)，它又會(huì)勾起人們多少幸福美好的回憶�。≡�(shī)人站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，“心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷”，“歡喜”是因?yàn)檠矍暗难嘧影言?shī)人的思緒帶回了故鄉(xiāng)，帶回到長(zhǎng)城外那綠草如茵的內(nèi)蒙古大草原，對(duì)這些游子而言，“家鄉(xiāng)”是多么親切和溫馨的字眼�。〉亦l(xiāng)又在何方？有家不能回，自己注定只能是一朵飄忽不定的孤云，這種漫漫無(wú)期的相思又是多么苦痛和悲傷��！
值得注意的是，接下來(lái)的幾段文字并非閑筆。書(shū)本上的“烏秋”只是一種學(xué)名而已，它是不帶有任何感情色彩的。這種情感的隔膜和文化傳統(tǒng)的斷裂，使得詩(shī)人備感孤獨(dú)和失望，但又有誰(shuí)能讀懂詩(shī)人此刻內(nèi)心的酸楚與苦痛呢？“在那一剎那，我忽然體會(huì)出多年前的那一個(gè)下午父親失望的心情了�！蔽恼滤角桑粌H順勢(shì)解開(kāi)了懸念，而且在“鄉(xiāng)愁”這點(diǎn)上，父女倆完成了溝通并發(fā)生了感情上的共鳴！其實(shí)，又何止這些，外婆歌謠里的那一只燕子，成了“媽媽最喜歡的小小燕子”，又化為凱兒香香軟軟的唇間不成腔調(diào)的兒語(yǔ)，這樣，由外婆到父親到我和慈兒、凱兒，一根思想情感的紅線(xiàn)貫穿了整整幾代人，“鄉(xiāng)愁”成了解不開(kāi)、剪不斷、滲透人們血液的一種深厚的情結(jié)！于是乎，文中的藍(lán)天和白云、南國(guó)溫?zé)岬年?yáng)光、蒼蒼翠翠的相思樹(shù)……一切景語(yǔ)皆成了情語(yǔ)。
文章結(jié)尾，“我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊”借托燕子直抒胸臆，更將這種思念故鄉(xiāng)、眷戀祖國(guó)的情緒撥弄得一波三折、意味深長(zhǎng) 。
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