歌唱二小放牛郎課文內(nèi)容
《歌唱二小放牛郎》是一首演唱歌曲，那么，以下是小編給大家分享的歌唱二小放牛郎課文內(nèi)容，供大家閱讀參考。
歌唱二小放牛郎課文內(nèi)容：
牛兒還在山坡上吃草，
放牛的卻不知道哪兒去了。
不是他貪玩耍丟了牛，
那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，
敵人去一條山溝“掃蕩”。
山溝里潛伏著后方機關(guān)，
還隱藏著幾千個老鄉(xiāng)。
敵人快要走到山口，
昏頭昏腦地迷失了方向。
抓住了二小叫他帶路，
他假裝順從自有主張。
王二小帶路走在前面，
把敵人領(lǐng)進我們的埋伏圈。
四下里乒乒乓乓響起了槍聲，
敵人才知道受了騙。
敵人把二小挑在槍尖，
摔死在大石頭的上面。
八路軍戰(zhàn)士從山上沖下來，
復(fù)仇的子彈將敵人胸膛射穿。
秋風吹遍了每個村莊，
把這動人的故事到處傳揚。
每一個老鄉(xiāng)都眼含熱淚，
歌唱著二小放牛朗。
附：
歌唱二小放牛郎課文教案
教學目標
1、能用不同的速度、力度、情感和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。
2、能夠和同學們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的'簡單表演。
3、能積極參加以上音樂活動，生發(fā)對抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強民族自尊心和愛國主義情懷。
教學重點、難點
1、根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
2、集體協(xié)作完成歌曲的表演唱。
教學準備
1、多媒體教學設(shè)備、CAI課件。
2、旋律卡片、道具。
教學過程:
一、情感激發(fā)
學生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。
師：同學們，今天我們的教室與平時有什么不一樣嗎？
生：……
師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？
引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。
二、歌曲學習
將歌曲進行分段處理。
第一段：敘述性段落
1、聽音樂故事
2、說一說
3、學一學
（1） 模仿演唱。
（2） 學唱歌譜。
4、唱一唱
全班隨音樂演唱歌曲第一段。
第二、三段：故事起因
1、師生探究，講故事
師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂中談我們來聽聽他的同伴怎么說的。
背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。
2、唱一唱，比一比
全班一起演唱歌曲第二、三段。
第四段：二小機智斗敵人
1、劇情設(shè)想
師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？
2、歌曲學習
（1） 說情節(jié)：
�。�2） 身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒
3、歌曲表演
�。�1） 表演設(shè)計：學生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。
�。�2） 表演故事
4、唱一唱
全班隨音樂演唱歌曲第四段。
第五段：二小犧牲
1、激發(fā)情感
2、進一步激發(fā)情感
3、唱一唱
第六段：懷念二小
1、朗誦動情
2、跟唱歌曲
3、完整地演唱全曲
三、歌曲表演
四、課堂拓展
師：從歌聲中，我們感受到了大家對英雄王二小的無限崇敬和懷念。其實，在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有……他們將永遠活在我們每一個人的心中。
五、緬懷英烈，結(jié)束全課
教學后記：
通過本課的學習，學生學會了歌曲、表演了歌曲，提升了音樂素養(yǎng)，同時也受到了思想洗禮，效果較好。但有些學生喜歡將速度加快，以后還要多練習。
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