蝸牛課文原文
語文課本中有很多經(jīng)典的文學(xué)作品,在學(xué)習(xí)課文的過程中必須認(rèn)真進(jìn)行閱讀,這樣才能提高閱讀水平,下面是小編收集整理的蝸牛課文原文,歡迎閱讀參考!
院子里,鄰(lín)居家的小姑娘青青,坐在一個(gè)小板凳上,擺弄著地上的一只小蝸牛,口中還唱著:“蝸牛、蝸牛,先出犄(jī)角后出頭……”
聽著那動(dòng)聽的歌謠,我仿佛又回到了童年。
記得小時(shí)候,每當(dāng)下過雨,我和小伙伴們就到潮濕的墻根捉蝸牛。蝸?偸遣卦趫A圓的螺旋(luóxuán)形的硬殼里不肯出來。于是我們就把它們放在平整的石塊上,一邊唱著歌謠,一邊觀察著它們的動(dòng)靜。不一會(huì)兒,從硬殼里探出一對(duì)長(zhǎng)著小黑眼睛的觸(chù)角,東張西望地“巡(xún)視”一番(fān),直到覺得四周沒有一點(diǎn)兒危(wēi)險(xiǎn)了,才慢慢地伸出頭來。要是輕輕地碰它一下,它便立即把頭縮回去。嘿(hēi),真是個(gè)膽小鬼(ɡuǐ)!
有一次,我將一只蝸牛放在墻壁上,想看看它怎樣在垂直平面上爬行。它爬得慢極了,脖(bó)子伸得老長(zhǎng),背上重重的殼像一塊大石頭向下墜(zhuì)著。看得出,它爬得很努力。好半天,在它的身后留下了一條彎彎曲曲的爬痕(hén)。我看得有些不耐煩了,可它還在不懈(xiè)地向上爬,只是有時(shí)稍停一下,喘(chuǎn)一口氣,又繼續(xù)往上爬。我想逗(dòu)逗它,但是剛碰到它的觸角,它身子用力一縮,就從墻上掉了下來,啪的一聲,摔到地上。我真擔(dān)心會(huì)把它摔壞了,急忙俯(fǔ)下身子去察看。誰知過了一會(huì)兒,它又探出了小腦袋,一對(duì)觸角擺來擺去,好像在說:“沒關(guān)系,我沒摔壞!蔽乙詾樗鼤(huì)畏懼(wèijù),會(huì)退縮,會(huì)放棄爬墻的努力,然而,它又爬上了墻壁,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地努力往上挪(nuó)動(dòng)著。真是“世上無難事,只要肯登攀(pān)”哪!我開始敬佩它了,于是用最大的耐心仔細(xì)看它往上爬。終于,經(jīng)過幾十分鐘的長(zhǎng)途(tú)跋涉(báshè),它到達(dá)了墻壁的頂端。它轉(zhuǎn)過小腦袋向下看了看,似乎在說:“你看到了嗎?我成功了!”
如今,城市里已很難見到蝸牛了。有時(shí)候跟朋友們談起童年趴在墻根捉蝸牛的事情,不免(miǎn)有些惆悵(chóuchànɡ)。這時(shí)突然聽見小青青在院子里唱著熟悉(xī)的兒歌,我便再也坐不住了,連忙放下筆,奔出房門,想和她一起,再好好地看看我熟悉的蝸牛。
附:《蝸!方贪
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷有目的的、初步的按一定順序觀察和描述的活動(dòng)過程。經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多可觀察的內(nèi)容。
2.體驗(yàn)研究小動(dòng)物的樂趣。
3.了解蝸牛的身體特點(diǎn)和蝸牛的食物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.小組或個(gè)人觀察用的蝸牛,盛放蝸牛的容器,放大鏡,記錄用紙和筆。
2.供蝸牛選擇的食物,如切成小塊的黃瓜、蘋果、菜葉、面包或饅頭;某些帶刺激性氣味的食物,如洋蔥、大蒜頭之類的。
3.具有螺線結(jié)構(gòu)的物體或物體的圖片,如海螺殼、盤狀的蚊香、旋渦、牽;ǖ睦p繞莖、葡萄的攀緣莖觸須等。
4.準(zhǔn)備幾個(gè)開拓新的觀察內(nèi)容的關(guān)于蝸牛殼的問題。
教學(xué)過程:
一、引入觀察過蝸牛嗎?能說說蝸牛的身體是怎樣的嗎?用放大鏡觀察過蝸牛嗎?
二、用放大鏡觀察蝸牛的身體。
1.觀察蝸牛的準(zhǔn)備。區(qū)分蝸牛的殼和蝸牛的身體,確定蝸牛的身體為本次觀察的重點(diǎn);確定"了解蝸牛的身體,回答'蝸牛的身體是怎樣的'的問題"為觀察目的;
2.提出按一定的觀察順序進(jìn)行觀察的要求:依次觀察蝸牛的頭部、腹部和尾部。重點(diǎn)觀察頭部,觀察頭部的眼睛、觸角和嘴。
3.進(jìn)行分組或個(gè)人的觀察活動(dòng)。
4.描述所觀察到的蝸牛的身體。嘗試按一定順序,有一定條理,有重點(diǎn)地描述蝸牛身體的特點(diǎn)。
三、蝸牛殼的觀察。
1.觀察蝸牛殼的討論。觀察過蝸牛殼嗎?蝸牛的殼是怎樣的?蝸牛殼的觀察會(huì)有多少觀察內(nèi)容?
2.蝸牛殼上的'螺線的觀察和討論。蝸牛殼螺線的觀察的內(nèi)容。螺線形狀的觀察描述和螺線名稱。螺線旋了幾圈?怎么數(shù)?螺線的展開方向,左旋和右旋。
3.左旋蝸牛和右旋蝸牛;頭發(fā)的旋渦;海螺、牽;ǖ鹊茸匀唤绲淖笮陀倚
4.從一條螺線的觀察內(nèi)容到蝸牛殼的其他觀察內(nèi)容--提出觀察蝸牛殼的新的問題,發(fā)現(xiàn)蝸牛殼的更多的觀察內(nèi)容。
四、蝸牛吃食物的觀察。
1.蝸牛怎樣吃食物?
觀察吃菜葉的蝸牛,觀察吃黃瓜的蝸牛。觀察蝸牛的齒舌。描述蝸牛是怎樣吃食物的。
2.蝸牛選擇什么樣的食物?
☆討論:看看我們?yōu)槲伵?zhǔn)備了幾種食物,要想知道蝸牛會(huì)在這幾種食物中選擇哪一種,我們可以用什么方法?
☆觀察活動(dòng):在蝸牛的周圍放一些食物,觀察蝸牛朝什么方向爬,去吃什么食物。
3.蝸牛能在多遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)食物?
五、交流與小結(jié)說說蝸牛的身體是怎樣的。說說蝸牛是怎樣吃食物的。
《蝸牛》讀后感
自從我們學(xué)過第六課《蝸!罚瑢W(xué)們就對(duì)那小小的蝸牛產(chǎn)生了濃厚的好奇心。
每逢大雨下過之后,大家都會(huì)三兩結(jié)伴去捉蝸牛。瞧!她那黑乎乎的身體大約有10-20MM那么長(zhǎng),滑滑的。經(jīng)過幾個(gè)小朋友前后攻擊,蝸牛不一會(huì)兒被他們征服了。捉了之后,他們把蝸牛放在空間狹小的吊蘭里,讓它不能獲得自由。過不了兩三天,蝸牛就會(huì)痛苦的死掉。老師發(fā)現(xiàn)了,走過來給我們說了又說:“不要去捉它們,它們也是一條生命。 钡俏覀兏揪吐牪贿M(jìn)去。幾天過后,學(xué)校已經(jīng)很難再找到蝸牛了。這時(shí)候,大家才醒悟過來,自己做了錯(cuò)事。從這以后我們不再捉蝸牛了,而且學(xué)會(huì)了保護(hù)好它們。只要看見有人傷害蝸牛,就會(huì)給他說:“每個(gè)動(dòng)物都有生命,一旦失去了,用金錢也買不回來的,請(qǐng)放過它們!弊詮倪@事以后,大家漸漸地形成了無聲的約定:我們要珍惜生命,都不準(zhǔn)人傷害動(dòng)物。
三四班又恢復(fù)了以前的歡樂,所不同的是大家都懂得了相互關(guān)心、尊重生命。
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