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      2. 新生家訪主要內(nèi)容記錄

        時間:2022-06-19 06:42:48 課文大全 我要投稿
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        新生家訪主要內(nèi)容記錄

          家訪通過向?qū)W生家長講述學校的基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。以下是小編帶來新生家訪主要內(nèi)容記錄的相關(guān)內(nèi)容,希望對你有幫助。

          新生家訪主要內(nèi)容記錄(1):

          家訪時間:XX年7月28日

          家訪地點:育才都市家園,殷銘懋家。

          家訪目的:孩子父母離異,由奶奶帶著,孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到老師是關(guān)愛他的。

          家訪過程:

          首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構(gòu)舉辦的`補習班,語數(shù)外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠理想,孩子一放假就下了大決心,要認真學習。假期奶奶生了一次病,孩子主動地照顧奶奶,像突然長大一樣。、

          家訪反思:我突然覺得我們的孩子其實很可憐,他們成長過程中要承擔的不僅僅是繁重的學業(yè),還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時,就應多了解孩子,盡班主任的職責多幫忙孩子。

          新生家訪主要內(nèi)容記錄(2):

          家訪時間:XX年7月7日

          家訪地點:南辰美景,楊浩巍家。

          家訪目的:楊浩巍本期被評為區(qū)三好學生,在班級中品德、學習全面發(fā)展,堪稱楷模。這個孩子在平日的學習、生活中情緒也是有波動的。每當孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時候,作為班主任我都會求助他的母親——王艷倫,他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學習中。此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期。

          家訪過程:

          到楊浩巍家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚了他是一個自理潛力強的孩子。

          之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓練的活動,他的`媽媽報名讓自己和孩子一齊參與此次活動。當時,我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,但是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲。

          我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢。能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿。

          家訪反思:

          作為有心的家長,孩子的成長也是自己的一個成長過程。假期參與社會活動,讓自己與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學習,相互成長也是一個好方法。

          家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的。

          家訪時間:XX年7月22日家訪地點:康郡,鄭鵬家。

          家訪目的:孩子期末語文測試得了第43名,家長開完家長會后沒有與老師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學習和生活狀況,同時與家長溝通,讓家長能夠與老師交流,樹立適合孩子自身特點的成長觀。

          家訪過程:

          孩子在康郡的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自己沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學習,成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好,但是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔家務勞動,心眼實。孩子的動作慢,因為家中只有一個孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔家務。于是,我表揚了孩子,并下決心下期讓他擔任勞動委員,為班級服務。期望透過承擔職責提高學生的自信心。

          家訪反思:

          孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點,讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

          新生家訪主要內(nèi)容記錄(3):

          學生姓名

          楊潮鵬

          就讀班級

          五四班

          學生在校表現(xiàn):該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學習習慣不是很好,比較拖拉。

          家訪時間

          20XX年7月15日

          家訪形式

          面談

          家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)

          孩子的父母很負責,對孩子的`學習抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學習時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

         。议L對學校、教師的意見及推薦:)

          家長期望老師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,家長也會用心配合老師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學習習慣。

          新生家訪主要內(nèi)容記錄(4):

          學生姓名

          蔣鏖增

          就讀班級

          五四班

          學生在校表現(xiàn):該孩子在校乖巧聽話,有禮貌,樂于助人,學習很努力,但由于拼音基礎(chǔ)較弱導致成績比較落后。

          家訪時間

          20XX年7月6日

          家訪形式

          面談

          家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)

          由于父母工作忙,孩子在家由外婆外公負責監(jiān)管,假期每一天早上要外出上數(shù)學補習課,下午補語文。在家里是個聽話的`孩子。

         。议L對學校、教師的意見及推薦:)

          家長期望孩子在校時老師能抓緊孩子的學習,孩子有問題和家長及時持續(xù)聯(lián)系和溝通。

          新生家訪主要內(nèi)容記錄(5):

          學生姓名

          李子豪

          就讀班級

          五、四班

          家庭住址

          錦江區(qū)老半邊街14號

          學生在校表現(xiàn):孩子性格活潑、開朗,尊重老師、團結(jié)同學。用心參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面,學習態(tài)度端正;A(chǔ)一般,在思維靈活度方面還加大力度,還需加強閱讀。

          家訪時間

          XX年8月26日晚

          家訪形式

          到家中交流

          家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)

          透過在嘉祥一年的學習和生活,孩子變化很大,比以前更懂事。懂得感恩和包容,懂得為他人著想,善解人意。能主動地完成各科作業(yè),也用心地參加一些社會實踐活動。

          (家長對學校、教師的`意見及推薦:)

          嘉祥的老師對學生十分好,公平、公正,關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇!

          新生家訪主要內(nèi)容記錄(6):

          學生姓名

          陳義云

          就讀班級

          五、四班

          家庭住址

          育才都市家園二期

          學生在校表現(xiàn):該生在校十分地尊重老師和同學,群眾榮譽感強,樂于助人。

          家訪時間

          XX年8月25日晚

          家訪形式

          到家中交流

          家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)

          孩子在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當?shù)刈鲆恍┘覄。在學習方面比較主動,主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,用心參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。

         。议L對學校、教師的.意見及推薦:)

          作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化:學習方法的改善、生活自理潛力的增強、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感謝學校、感謝老師!我們將一如既往地用心配合老師和學校,祝愿嘉祥越來越好!

          新生家訪主要內(nèi)容記錄(7):

          學生姓名

          楊汶龍

          就讀班級

          五、三班

          家庭住址

          育才都市家園三期1幢1單元

          學生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學習成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是孩子心思細膩,容易受其他情緒影響,學習也不太穩(wěn)定。

          家訪時間

          XX年8月28日晚

          家訪形式

          到家中交流

          家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)

          孩子假期主要在老家廣安度過,假期除了很認真地完成了作業(yè)以外,其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎,游覽參觀了北大,長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方,增長了見識,開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺,作業(yè)方面不要家長操心,能主動做一些力所能及的家務事。

         。议L對學校、教師的.意見及推薦:)

          家長對孩子在學校的健康成長很欣慰,認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉,期望學校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

          新生家訪主要內(nèi)容記錄(8):

          學生姓名

          黃鑫

          就讀班級

          五、三班

          家庭住址

          康郡23—2--1

          學生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,學習成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,能用心主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時學習欠踏實,因此學習也不是太穩(wěn)定。

          家訪時間

          XX年8月26日晚

          家訪形式

          到家中交流

          家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)

          假期,孩子在家表現(xiàn)很好,但身體狀況不是很好,假期中差不多感冒了近一個月,所以,參加各種社會實踐活動的機會相對較少,但假期中孩子看了不少書,能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學,也常和同學一齊去游泳和看電影。

         。议L對學校、教師的意見及推薦:)

          家長表示必須用心支持學校和老師的.工作,配合老師共同管理好孩子的學習和生活,也期望學校能繼續(xù)嚴格管理,狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。

          新生家訪主要內(nèi)容記錄(9):

          學生姓名

          古誠

          就讀班級

          五、三班

          家庭住址

          育才都市家園二期

          學生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團結(jié)同學,按要求完成各項任務,但是該孩子學習基礎(chǔ)很差,尤其是語文相當吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。

          家訪時間

          XX年8月25日晚

          家訪形式

          到家中交流

          家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)

          暑假,孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過,由于父親常年在外,主要由母親照顧孩子生活,輔導孩子學習。假期中,家長加強了對孩子的語文輔導,堅持給孩子聽寫,和孩子一齊閱讀,幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導了孩子的家庭作業(yè),但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,所以要求積累和背誦的`沒能完成,孩子在家長比較聽話,能幫忙家長做一些力所能及的事,參加了一些有好處的活動。

         。议L對學校、教師的意見及推薦:)

          家長對學校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻,期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導,讓孩子能縮小與同學的差距。

          新生家訪主要內(nèi)容記錄(10):

          家訪教師:***、***

          家訪時間:20XX年5月22日

          家訪對象:**同學

          家訪地點:武昌車輛廠宿舍

          20XX年5月22日,我和班級幾位科任老師去了**同學的家,一路細雨蒙蒙,很快敲門之后,我看到一位很慈祥的老人-----**同學的奶奶,一位八十幾歲的老人。

          寒暄之后,我們說明了來意,老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中,從學習談到生活,談到做人,交談之后,我們都一致認為**同學反映的狀況和同行的幾位老師的感覺差不多,都認為**同學學習成績有所下滑,學習主動性有待加強,個人人品不錯,待人接物有禮貌,有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面,我對林俊提出了幾點要求;

          1、增強學習用心主動性,提高學習成績。

          2、少注重外表,多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

          3、加強時間觀念,養(yǎng)成良好的個人習慣。

          之后,我們在林俊家四處看了看,了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,了解了他的家庭及整個家族狀況,從而了解了他的.整個成長的家庭氛圍,教育背景。

          家訪心得體會:

          1、增強了師生之間的感情

          2、加強了家校聯(lián)系3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,尋找教育契機。

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