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      2. 課文找春天教案

        時(shí)間:2024-08-16 21:42:17 課文大全 我要投稿

        課文找春天教案

         春天來的好快呀!不經(jīng)意間,樹葉綠了,小草也綠了,花兒開放了。以下是課文找春天教案,歡迎閱讀。

        課文找春天教案

          1.會認(rèn)9個(gè)生字,會寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句子。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

          3.激發(fā)同學(xué)熱愛春天的情感,調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          識記生字,積累詞語,感情朗讀

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          歌曲磁帶、CAI課件

          教學(xué)過程:

          一、調(diào)動(dòng)積累,激趣揭題

          1.播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書:春天。

          隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

          2.揭示課題:找春天。

          師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

          二、感知課文,自同學(xué)字

          1.同學(xué)自由讀課文,用自己喜歡的方法自同學(xué)字。

          2.在小組交流自同學(xué)字的方法。

          3.出示句子,檢查自同學(xué)字情況。

          A.春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

          B.小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

          C.樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

          D.春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

          E.她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

          讀通句子,檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫:探、躲

          再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

          三、朗讀課文,感悟積累

          師:春天真像個(gè)害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

          1.同學(xué)讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

          全班交流,讀通課文。

          2.把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

          3.指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累

          (1)“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

          讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

          (2)4—7自然段

          A.指名讀句子,相機(jī)出示填空題:

          (),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴聲吧?

          B.師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準(zhǔn)確,想象的豐富。)

          引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練:

          例:

          問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

          答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

          小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!

          C.多種形式的朗讀,積累背誦

          引讀、表演讀等

          (3)第8自然段

          我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢?

          朗讀第3句。“她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

          由這幾句話,老師想到一些古詩:

          楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。

          黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。

          春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。

          兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

          你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?

          感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

          四、自主積累,練習(xí)背誦

          多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,同學(xué)自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

          五、走進(jìn)校園,尋找春天

          春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

          鼓勵(lì)同學(xué)根據(jù)自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

          六、課外拓展,遷移運(yùn)用

          出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓同學(xué)閱讀

          小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

          桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

          這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

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