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      2. 《彩色的翅膀》的課文內容教案

        時間:2024-11-14 23:39:51 雪桃 課文大全 我要投稿
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        《彩色的翅膀》的課文內容教案

          作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的《彩色的翅膀》的課文內容教案,希望對大家有所幫助。

        《彩色的翅膀》的課文內容教案

          一場暴雨剛剛過去,碧空如洗。海面上波濤起伏。船有節奏地前后晃蕩著。陪我同船前往寶石島的,是個矮墩墩的戰士,寶石島觀察通訊站的信號兵,姓高,剛從黑龍江回來。

          小高在碼頭上有說有笑,這時候不吭聲了,緊閉著嘴唇,兩眼直發愣。他把他的大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

          為了調節一下沉悶的氣氛,我有意地同他開玩笑:“我猜這只紙箱里,一定裝著好吃的東西。從家鄉帶來的吧?”

          小高淡淡地一笑:“不,不能吃。”

          “我才不信呢!”我一副認真的樣子,“快公開吧,讓我也嘗嘗。”

          小高有點急了:“真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲,蝴蝶呀什么的,一打開就飛跑了。”

          從沒聽說過戰士探親回來帶這種東西的。我正想問個水落石出,可是小高的嘴唇又閉緊了,臉色比先前還難看。我知道暈船是什么滋味,便打住了。

          傍晚,船把我們送到寶石島。當島頂的燈塔放射出雪亮的光芒的時候,觀察通訊站站長拉著我,說:“走,參加我們的晚會去。”

          這真是個特別的晚會。黑板上用仿宋體寫著“嘗瓜會”三個大字,小講臺上的白瓷盤里放著一個大西瓜。站長右手托起那個大西瓜,笑呵呵地說:“同志們,這是我們島上結的第一個西瓜。今晚,我們開個嘗瓜會表示慶祝,大家來分享自己的勞動果實。”

          在一片歡笑聲中,我了解到這個西瓜不平常的來歷。

          兩年前,戰士們來到寶石島上,建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉帶來的蔬菜種子,連同自己建島愛島的深情一起播種下去。去年,站長和戰士們撒下了幾顆西瓜子。瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,還開了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節,竟連一個小瓜也沒結。有些戰士灰心了,撅著嘴巴,說:“西瓜嫌我們的島艱苦,不愿在這里安家。”

          為什么瓜秧開了花不結瓜?是水澆得不夠,是肥施得不足,還是土壤根本不行?一位雷達兵懂一些農業知識,他找到了答案:西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸,沒有蜜蜂,也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉,當然結不了瓜。經他一說,大家才明白了。今年瓜秧開了花,他們仔仔細細地給每一朵雌花都進行了人工授粉。小瓜果然結了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個個打掉了。后來一檢查,只有大石頭后邊的一根瓜秧上,還殘存著一個小瓜。他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜,澆水,施肥,一點也不敢馬虎。奇跡終于出現了,這個島上成熟了第一個西瓜。

          站長把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盤里,送到每一個戰士跟前。戰士們都笑著,用兩個指頭捏起一小片來,細細地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉,流進了每個戰士的心田。

          我推推坐在身旁的小高,笑著說:“你那個紙箱的秘密,現在該公開了。”

          小高說:“你早就明白了嘛。”

          “這么說,你真想讓那些蝴蝶呀什么的在這里安家?”

          小高點點頭告訴我,晚飯以前,他已經把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業。”

          第二天我醒來時,天已經放亮了。我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。

          拓展:《彩色的翅膀》教學教案

          教學目標

          1、用較快的速度默讀課文,理解課文內容,學習守島戰士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

          2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

          教學重點

          理解課文內容,體會戰士小高后說的那段話的含義,感受邊防戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。

          教學難點

          了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

          課前準備

          有關海島戰士學習、生活、工作以及生活環境的圖片。

          教學時間

          一課時。

          教學過程

          一、引入

          二、初讀課文,梳理課文脈絡,了解故事大概

          1、學生自由朗讀課文,把生字詞讀正確,把課文讀正確、通順。

          2、把自己印象深刻的語句讀給同學聽。教師隨機糾正字音。

          3、思考:故事發生在哪里?主要介紹了有關海島的哪些事?

          三、研讀課文,感悟戰士的愛國精神

          1、學生自主閱讀課文,選擇自己感興趣的一件事研究:戰士們是怎么做的,為什么會這樣做?

          2、學生先把自己的想法在小組內交流,然后進行班級交流。

          交流的重點是:

          (1)小高為什么上島時把大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子?

          (2)在嘗瓜會戰士們是怎么吃瓜的,作者為什么描寫得那么詳細?

          在學生交流的基礎上,重點引導學生反復朗讀描寫戰士嘗瓜的那兩個句子,體會戰士的心情,感受語言表達的準確。

          四、引導學生考慮兩件事之間的聯系,揭示課題含義

          1、質疑:小高探親回來帶小昆蟲上島,島上戰士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯系嗎?(小高探親回來時把小昆蟲帶上島,小昆蟲在海島安家落戶后,蔬菜瓜果就能長得更好,戰士們就能吃到更多的瓜果,建設美好的海島的理想就能實現。)

          2、讀課文后一段,為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀?(句子形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業,生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家,安居樂業的愛國情感。點明了課題。)

          課后反思

          本課通過初讀,學生能很輕易地弄懂戰士小高要將昆蟲帶往寶石島的原因,了解到嘗瓜會上那只西瓜的來之不易,并通過對第二、第十三自然段地研讀、演示,體會到邊防戰士熱愛小島、建設小島的熱情及愛國之心。

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