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      2. 老王課文延伸知識(shí)解讀

        時(shí)間:2024-11-15 18:45:32 課文大全 我要投稿
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        老王課文延伸知識(shí)解讀

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        老王課文延伸知識(shí)解讀

          記敘中的議論和抒情:

          記敘文的主要表達(dá)方式是敘述和描寫(xiě),但議論和抒情在記敘文中也經(jīng)常運(yùn)用,閱讀記敘文,要注意作者怎樣在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論和抒情。

          記敘文中的議論,一般是先敘后議,使作者提高對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)文章的思想深度;也有先議后敘,使讀者很快進(jìn)入對(duì)將要敘述的事物的思考,引起對(duì)下文的密切注意。有些記敘文中,作者不直接對(duì)所寫(xiě)的事物發(fā)表議論,而由文章中某個(gè)人物去發(fā)表議論,作出評(píng)價(jià)。總之,記敘文中的議論目的都是為了直接點(diǎn)明和加深所寫(xiě)事物的意義,其中有的議論就是文章的中心意思,起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。因此閱讀時(shí)對(duì)記敘文中的議論要細(xì)加揣摩,注意它與敘述、描寫(xiě)的關(guān)系,它在文章中的作用。

          記敘文中的抒情有兩種方式,一種是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情,閱讀時(shí)只有把產(chǎn)生這種感情的依據(jù)掌握之后,才能更加深刻的受到感染。還有一種是寄情于人,寄情于事,寄情于物,在敘述、描寫(xiě)的字里行間,滲透著作者的感情,閱讀時(shí)要注意在情景交融、情事結(jié)合的內(nèi)容中去接受感染和美的熏陶。

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