麻雀課文理解
●重點生字
嗅：xiù
聞，用鼻子辨別氣味：嗅覺。嗅神經。
筆畫數：13；部首：口；
筆順編號：2513251111344
造句：狗的嗅覺非常靈敏
撼：hàn
搬動：撼頓（搬動顛仆）。撼天動地。蚍蜉撼大樹，可笑不自量。用言語打動人：微言撼之。搖
筆畫數：16；部首：扌；
筆順編號：1211312515344544
造句：他的英雄事跡震撼了每個人的內心。
奈：nài
如何，怎樣：奈何。怎奈。無奈何（無可如何）。奈何（中間加代詞，如奈我何）。
筆畫數：8；部首：大；
筆順編號：13411234
造句：媽媽無奈的神情深深刺痛了我。
絨：（絨）róng
柔軟細小的毛：鴨絨。羽絨。駝絨。棉、絲或毛制成的上面有一層細毛的紡織品：絨布。絨毯。絨衣。絲絨。細布。刺繡用的細絲：紅綠絨兒。
筆畫數：9；部首：纟；
筆順編號：551113534
造句：過年時媽媽給我買了一件新的羽絨服。
軀：（軀）qū
身體：軀干。軀體。軀殼。身軀。為國捐軀。
筆畫數：11；部首：身；
筆順編號：32511131345
造句：我的爺爺在淮海戰(zhàn)役中英勇捐軀了。
拯：zhěng
援救，救助：拯救。拯饑。拯弊（救正弊病）。拯民于水火之中。
筆畫數：9；部首：扌；
筆順編號：121525341
造句：是無數的革命先烈拯救了生活于水火之中的中國人民。
幼：yòu
年紀小，初出生的：幼兒。幼蟲。幼苗。幼年。小孩兒：幼教（ji刼）。幼師。扶老攜幼。對兒童愛護：幼吾幼，以及人之幼。長老
筆畫數：5；部首：幺；
筆順編號：55453
造句：這件事在他幼小的心靈中留下了深刻的印記。
渾：（渾）hún
水不清，污濁：渾水摸魚。渾濁。罵人糊涂，不明事理：渾人。渾話。渾蛋。渾渾噩噩。全，滿：渾身。渾然。天然的，淳樸的：渾古。渾樸。渾厚。簡直：白頭搔更短，渾欲不勝簪。姓。清
筆畫數：9；部首：氵；
筆順編號：441451512
造句：雨點打濕了他的全身，但是他渾然不覺。
�。海▎。﹜ǎ
不能說話：聾啞。啞巴。啞子吃黃連（歇后語，喻有苦難言）。嗓子干澀發(fā)音困難或不清楚：沙啞。嘶啞。無聲的：啞劇。啞鈴（一種鐵制的運動器械）。因發(fā)生故障，炮彈、子彈打不響：啞炮。笑聲（舊讀?）：啞然失笑（不自禁地笑出聲來）。�。▎。﹜ā
〔咿啞〕見（啞）咿。
筆畫數：9；部首：口；
筆順編號：251122431
造句：他出生時就是個聾啞兒。
搏：bó
對打：搏斗。搏擊（奮力進擊）。搏戰(zhàn)。搏膺（捶胸，表示憤怒）。肉搏。拼搏。跳動：搏動。脈搏。捕捉：搏噬。
筆畫數：13；部首：扌；
筆順編號：1211251124124
造句：這場激烈的搏斗持續(xù)了兩個小時。
龐：（龐）páng
大：龐大。龐然大物。雜亂：龐雜。臉：面龐（臉盤）。龐眉皓首（眉發(fā)花白，年老的樣子）。姓。
筆畫數：8；部首：廣；
筆順編號：41313534
造句：不是所有的恐龍都有龐大的身軀。
愣：lèng
發(fā)呆，失神：愣怔。愣神兒。發(fā)愣。鹵莽，說話做事不考慮效果：愣頭愣腦。愣沖沖。他愣是要去。
筆畫數：12；部首：忄；
筆順編號：442252214153
造句：他傻愣愣的表情逗得大家直笑。
●重點詞語
搖撼：搖動，使之發(fā)生劇烈震動，撼動。
扎煞：抖動的意思。
絕望：失望，沒有希望。
拯救：挽救，使之幸免。
龐大：巨大，形狀或面積。
無可奈何：沒辦法，不知道該怎么辦。
●學習目標
小學語文第八冊14課《麻雀》，出自19世紀俄國著名現實主義作家屠格涅夫之手。他以新穎的構思，精練、優(yōu)美的語言文字，敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。文中通過對不同的角色的神態(tài)、動作的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情。不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，我的同情憐愛的形象，而且塑造出老麻雀在危機關頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的'果敢形象。熱情地歌頌了親子、母愛這一種強大的力量。
●課文重點
第45自然段是全文的重點，充分展示了老麻雀勇敢與膽怯相互交織的性格兩重性。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，與像一塊石頭似的落在獵狗面前突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，飛到獵狗面前。通過比較，體會到像一塊石頭似的落中所包含的三層意思：①寫出了老麻雀飛下來時快疾的樣子；②寫出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情；③寫出了老麻雀的果斷勇敢堅定的形象。一言以概之，一個落字寫出了老麻雀為拯救幼兒奮不顧身的英勇形象。
《麻雀》是第八組課文的一篇講讀課，該組課文的訓練重點是：一要真實，二要具體。學習《麻雀》一課，熟練運用讀課文，想畫面的閱讀方法的基礎上，著重了解作者是怎樣具體地敘述和真實地表達自己的真情實感的，進而認識到內容真實、具體是寫文章的基本要求，并激發(fā)出熱愛生活，懂得母愛的偉大和愛護弱小是一種高尚的情操；同時擔負著培養(yǎng)學生根據學習的重點和難點，自己提出問題，解答問題的自主學習及創(chuàng)新精神。
●點撥難句
1．突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
這句話寫老麻雀在獵狗走近小麻雀時的行動。像一塊石頭似的落在獵狗面前，說明老麻雀在遇到龐大的獵狗威脅時，毫不遲疑，非常果敢地、迅猛地出現在獵狗面前，表現了它的勇氣和膽量。扎煞起全身的羽毛，說明老麻雀面對獵狗這個龐大的敵人，心里很緊張，以至于全身的羽毛都張開直立起來了。這句話充分表明了老麻雀無畏地保護自己孩子的感人情景。
2．老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒�？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。
這幾句話是對老麻雀保護幼兒的描寫。第一句話表明老麻雀雖然身小力單，但還是用自己的身軀掩護著小麻雀。第二句話說明老麻雀由于緊張而全身發(fā)抖，聲音也嘶啞了。第三句是寫它準備著一場搏斗，充分地表明了老麻雀拯救自己的孩子的決心和勇氣。第四句話寫在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側面表現出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神。最后一句話寫了老麻雀飛下來救自己孩子的原因，一種強大的力量，指的是老麻雀身上的愛護弱小者的力量，母愛的力量。
●精釋課題
麻雀是一種小鳥，僅有兒童拳頭那么大，文章介紹了一只老麻雀不畏龐然大物拯救自己孩子的情景。
●段落結構
全文可分三段。
第一段（第1～3自然段）：講獵狗隨我打獵歸來途中看到從巢里掉下來一只小麻雀的經過。
第二段（第4～5自然段）：講老麻雀在龐然大物獵狗面前，奮不顧身地掩護小麻雀，歌頌了偉大而高尚的母愛。
第三段（第6～7自然段）：講獵狗被帶走，小麻雀得救。
●歸納中心
本文通過對一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不顧身地保護自己幼兒的感人情景的描述，歌頌了老麻雀舍身保護自己孩子的品質，表明愛能戰(zhàn)勝一切這一主題。
●提示寫法
課文敘述生動，描寫逼真，生動傳神地表現出老麻雀用自己的身體掩護小麻雀時的神態(tài)動作，并巧妙地通過獵狗和麻雀外形的對比，再以弱小戰(zhàn)勝強大結果的對比，充分地表現了愛能夠戰(zhàn)勝一切這一中心思想。
●人物小引
屠格涅夫，19世紀俄國著名現實主義作家，全名伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫。他的代表作是《獵人筆記》。
●學習要點提示
1．理解課文內容，體會老麻雀為保護小麻雀表現出的那種強大的力量。
2．通過對重點段落的學習，進一步學習、掌握具體記敘和表達真實思想感情的方法。
3．學習本課的生字新詞。會用搏斗、無可奈何造句。
4．有感情地朗讀課文，背誦課文。
●相關知識
《麻雀》一文比較短小，但意蘊豐富，耐人品味。課文以我為線索，生動形象地敘寫了我的所見所聞，從而勾勒了一幅感人的畫面，寫成了一個情趣橫溢的故事。開始，我并沒直接提出問題，我想設好鋪墊，創(chuàng)造好條件。事的幾個層次：我發(fā)現可憐的小麻雀獵狗威脅小麻雀老麻雀拯救小麻雀獵狗走開。小學生還沒有學習故事情節(jié)的基本要素，但他們卻能從故事的開端發(fā)展高潮結局等方面著手進行分析。