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      2. 《老人與海鷗》的優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2020-06-28 08:38:44 老人與海 我要投稿

        《老人與海鷗》的優(yōu)秀教案

          設(shè)計(jì)理念:

        《老人與海鷗》的優(yōu)秀教案

          本設(shè)計(jì)以人為本,以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀,在閱讀體驗(yàn)中感悟文本,使學(xué)生“在交流和判斷中,敢于發(fā)表自己的看法,作出自己的判斷……走進(jìn)動(dòng)物和人的情感世界。嘗試運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界,使學(xué)生感受人與動(dòng)物的親情,感悟大自然的和諧。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.在具體情境中理解“褪色”、“親昵”、“抑揚(yáng)頓挫”等詞語(yǔ)的意思。

          2.通過(guò)細(xì)讀品味、想象畫(huà)面、能有感情地朗讀老人用心照料海鷗的句子,感受老人與海鷗之間親人般的'感情。

          3.初步領(lǐng)悟作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)把老人與海鷗之間的親情**實(shí)、寫(xiě)具體的方法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、立足起點(diǎn),聚焦親情

          和我們?nèi)祟?lèi)一樣動(dòng)物也有自己的情懷,自己的智慧。今天,我們就走進(jìn)這樣的人與動(dòng)物的世界。(齊讀課題)這是發(fā)生在昆明翠湖的一個(gè)真實(shí)的故事。

          2.檢查預(yù)習(xí)情況:

          出示兩組詞語(yǔ):

          撮嘴呼喚  抑揚(yáng)頓挫 親昵說(shuō)話 嘖嘖稱(chēng)贊

          翻飛盤(pán)旋 扇動(dòng)翅膀肅立不動(dòng) 白色旋渦

         。1)讀詞;(2)看著這兩組詞,你仿佛看到了哪兩幅畫(huà)面?(板書(shū):喂――送)

          二、緊扣細(xì)節(jié),感受親情

          那么,在這一“喂”一“送”之間,能夠傳達(dá)出老人與海鷗之間怎樣的深厚感情呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,快速地掃讀課文1――13自然段,從文中找出老人喂海鷗與眾不同的地方。

         。ㄒ唬┳x1――13自然段,劃出老人喂海鷗與眾不同的地方的句子。

         。ǘ┙涣鳎豪先宋购zt與眾不同的地方

          出示:老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開(kāi)一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái),幾下就掃得干干凈凈。

          1.抓住“很小心”、“退開(kāi)一步”、“撮嘴呼喚”、“應(yīng)聲而來(lái)”、“立刻”體會(huì)關(guān)愛(ài)、默契、信任、嫻熟、熟悉等。

          2.聯(lián)系下文體味呼喚:在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng),原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話――“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

         。1)請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文,看看老人的呼喚與一般人還有什么不同?

         。2)假如你就是老人,你會(huì)怎樣抑揚(yáng)頓挫地呼喚這些海鷗的名字呢?(從學(xué)生的朗讀評(píng)價(jià)中體會(huì)“抑揚(yáng)頓挫”的意思。)

          (3)句式:這一聲聲撮嘴呼喚,這一個(gè)個(gè)親昵的名字,分明就是一首歌,在這首歌中,我聽(tīng)出了)

          出示:老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。

          1.抓住“起起落落”,品味節(jié)奏的快慢,體會(huì)默契。

          2.抓住“有聲有色”想象:在這有聲有色的樂(lè)譜中,你仿佛聽(tīng)到了什么?你又看到了什么?這豐富多彩的聲音和畫(huà)面組成了一篇有聲有色的樂(lè)譜,如果我們要給這樂(lè)譜取個(gè)題目,你會(huì)想到哪些詞?

          三、拓展資料,升華親情

          老人與海鷗怎么能這么親密無(wú)間這么其樂(lè)融融呢?你能從文中找到答案嗎?

          出示:他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴。朋友告訴我,十多年了,一到冬天,老人每天必來(lái),和海鷗就像親人一樣。

          1.理解三個(gè)褪色:理解每天步行二十余里,十多年,每天必來(lái)

          2.出示課外資料;照片;吳慶恒老人每月的退休工資是308元,但一半以上都用來(lái)給海鷗買(mǎi)吃的。他平時(shí)幾乎舍不得花1分錢(qián)坐公交車(chē),4元5角一斤的餅干,他卻毫不吝嗇地買(mǎi)給海鷗吃。10多年來(lái),他經(jīng)常買(mǎi)來(lái)雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”,而他自己,唯一的奢侈品是2角錢(qián)一包的“金沙江牌”香煙。

          3.串讀,回味細(xì)節(jié)

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