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老舍散文《我的母親》賞析
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過散文吧?散文常用記敘、說明、抒情、議論、描寫等表達(dá)方式。為了幫助大家更好的了解散文,以下是小編為大家整理的老舍散文《我的母親》賞析,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的母親》賞析:
一、主題思想
母愛是偉大的!
母親是帶領(lǐng)孩子認(rèn)識世界的第一人。母親的一言一行對孩子的人格形成都有深刻的影響。老舍的母親有她獨(dú)特的性格——軟中帶硬。并且,這種性格在老舍身上打下了深深的烙印。老舍本人的生與死都與這種軟中帶硬的性格密不可分。如老舍在文中所說,母親給他的是“生命的教育”。這不僅讓讀者看到了一位在苦難中保持著傳統(tǒng)美德的偉大母親形象,更讓讀者理解了中華民族品格的傳承與延續(xù)。
二、寫作手法
文章通過記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇,表達(dá)了作者對自己母親的無限敬愛和無以報答母親恩情的愧疚之情,也塑造了一位有著典型東方女性性格特征的平凡而偉岸的母親形象。首先,這篇文章多處運(yùn)用了刻畫人物的寫法,使母親的形象活靈活現(xiàn)。
本文采用口語與書面語相結(jié)合的形式,既流暢樸素生動,又凝練含蓄雋永,抒發(fā)了對母親的敬仰感念追懷和永世不忘的深情。敘述語言流暢、樸素、親切,極富表現(xiàn)力。
三、語言特色
本文系一篇回憶性記人散文。主要表達(dá)方式:敘述,抒情,描寫,議論。
1、敘述和描寫語言流暢、樸素、親切,極富表現(xiàn)力。這也是老舍文學(xué)語言的基本特點(diǎn)。如“兄不到十歲……一直到半夜”這一段記述就把父親死后,母親為了養(yǎng)活一家人,含辛茹苦,日夜勞作的經(jīng)歷與精神寫得很充分了。而所用語言則是嘮家常式的樸素、流暢、親切的語言。
2、議論語言凝練、深情、雋永,蘊(yùn)有哲理意味。在文章中,老舍經(jīng)常在敘述到一定的時候,便適時地插進(jìn)議論文字,這對于深休全文題旨,抒發(fā)濃郁的感情,都發(fā)揮了如點(diǎn)睛般的作用。例如“人,即使活到八九十歲……心里是安定的”,這段話是作者在抗戰(zhàn)時期被迫躲到四川成才見不到滯留在北平的母親,無比思念又擔(dān)心年邁的老母遭遇不測所表達(dá)的憂懼、思念交織的復(fù)雜感情的一段話,是人處在特定的環(huán)境中時才會有的感覺和想法,作者以其凝練的文字表達(dá)出來,其雋永意味是頗具啟發(fā)性的,足以引發(fā)很多人的共鳴。
《我的母親》創(chuàng)作背景:
老舍自幼喪父,由母親獨(dú)自帶大,和母親有著無比深厚的感情。老舍的母親于1942年夏季病逝于北平(今北京)。當(dāng)時老舍孤身一人在中國抗戰(zhàn)大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初他的家人沒敢把母親病亡的消息立即告訴他,害怕加重他的孤獨(dú)痛苦,于1942年12月26日才在家信里透露噩耗。本文便是老舍為紀(jì)念母親而寫。
作者簡介:
老舍(1899~1966),滿族,原名舒慶春,字舍予,生于北京。
1918年夏天他以優(yōu)秀的成績畢從北京師范學(xué)校畢業(yè)。
1924年赴英國,任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。教學(xué)之余,讀了大量外國文學(xué)作品,并正式開始創(chuàng)作生涯。1930年回到中國,任濟(jì)南齊魯大學(xué)文學(xué)院副教授,并編輯《齊魯月刊》。
1949年新中國成立后,他擔(dān)任中國全國文聯(lián)和全國作協(xié)副主席兼北京市文聯(lián)主席。
老舍是中國飲譽(yù)世界的小說家、戲劇家,是一位文化巨匠,一位語言藝術(shù)大師。
文章賞析
而文章的最后一句:“唉!還說什么呢?心痛!心痛!”更是以簡樸的語句,表現(xiàn)出老舍欲言又止,又難以盡述的追悔內(nèi)疚之情與無從說起,又沒齒難忘的養(yǎng)育教誨之恩。
老舍在文章中敘述了老舍的母親生活中的一些片段,如“最會吃虧。給親友鄰居幫忙,她總跑在前面……但是吵嘴打架,永遠(yuǎn)沒有她”,“在刺刀下,饑荒中,保護(hù)著兒女……從無辦法中想出辦法來”。這些都說明了老舍的母親軟而硬的個性,而老舍的母親的這種個性又深深的影響到了老舍,使得老舍擁有了“對一切人與事,都取與平的態(tài)度,把吃虧看作當(dāng)然”。與下文的“我的真正的教師,把性格傳給我的,是我的老舍的母親”相照應(yīng)。
“失去了慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根”。這是老舍經(jīng)七七盧溝橋事變后,從濟(jì)南逃到西南對思母的那種復(fù)雜心情。也許我們都不曾體會過,也不曾知曉過,但老舍卻覺得很痛苦,因為世界上沒有什么會比思鄉(xiāng)情,念母情更來得強(qiáng)烈了。
老舍把自己比喻成失去了根的花,是怕當(dāng)每次收到家信的時候,就會有不詳?shù)南闹袧B露出來。有老舍的母親的人,心是安定的。老舍又何嘗不想這樣呢?
“我疑惑,我怕”。疑惑為什么在一年的家信中都找不到關(guān)于老舍的母親起居的情況,怕老舍的母親早以有不策,只是老舍不想捅破,捅破那層似窗紙一樣的念母之情。但噩耗還是傳來,原來老舍的母親已經(jīng)去世有一年了。
老舍最后也只剩下內(nèi)疚而又惋惜不已的哀痛,只能以“心痛!心痛!”來結(jié)束全文。老舍在敘寫個人生活經(jīng)歷與一些感受很深的事情時,把深沉的感情寄寓在平實簡樸的語言中,讀來親切,令人動情。而最后那句“心痛!心痛!”更是被人們視為經(jīng)典。我們又何嘗不能拿來借鑒呢?
文章賞析
老舍是一個含蓄、內(nèi)斂的人,不屬情感型作家,絕不擅長直抒胸臆式的鋪陳渲瀉。然而,閱讀老舍的《我的老舍的母親》一文時,我們卻可以分明地感受到老舍那在樸實、平淡的語言外衣下洶涌澎湃著的感情的潮水。是什么力量使老舍的感情如此奔放的呢?下面就讓我們一起去探尋一下那神秘的力量吧!
一、母愛如海
“皇上跑了,丈夫死了,鬼子來了,滿城是血光火焰”,危難當(dāng)頭,老舍的母親毫不畏懼,“要在刺刀下,饑荒中,保護(hù)著兒女”。老舍的母親就是這樣“要從無辦法中想出辦法來”,這“知其不可而為之”的勇氣,不正是無私母愛的折射嗎?
在家境極其困難的情況下,“我”偷偷地考入了師范學(xué)校,老舍的母親知道后卻不但沒有責(zé)怪“我”,還想方設(shè)法籌齊了保證金,“含淚把我送出門去”。這讓老舍的母親“作了半個月難”才籌齊的巨款,不正是無私母愛的結(jié)晶嗎?
“三姐是老舍的母親的右手”,但是,“她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春”,“她掙扎著,咬著嘴唇,手扶著門框,看花轎徐徐的走去”。這悲壯的一幕,不正是無私母愛的勝利嗎?
而最催人淚下的,則要數(shù)老舍的母親在除夕之夜送“我”返校的情景!俺,我請了兩個小時的假,由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中”時,老舍的母親“笑”了。只一個“笑”字,就將老舍的母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)與抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋一漓盡致。而“及至聽說我還須回校”時,她先是“愣住了”,然后是半天才 “嘆出一口氣來”。這一“愣”一“嘆”,包含了豐富的心理活動,反復(fù)咀嚼,令人感動。臨走時,老舍的母親“遞給我一些花生”,說了聲“去吧,小子”。老舍的母親的這一聲“去吧,小子”,聽起來極平常,仔細(xì)品味,卻不由得讓人潸然淚下:老舍的母親是多么地渴望兒子與自己一起熱一熱鬧鬧地過春節(jié),然而,當(dāng)她明白“我”必須返校時,她卻故作平靜地讓“我”離去。老舍的母親這平靜的反應(yīng)下,遮掩著多少的理解,遮掩著多少的深情啊!老舍的母親的音容笑貌宛在眼前,讓老舍淚眼朦朧,又怎能不讓讀者為之鼻酸呢!
其實,老舍的母親所愛的又何止于自己的子女?姑母常鬧脾氣,單在雞蛋里挑骨頭,她都默默地忍受著,還自我解嘲地說,“沒受過婆婆的氣,還不受大姑子的嗎?命當(dāng)如此”。而“給親友幫忙,她總跑在前面”,“凡是她能做的,都有求必應(yīng)”。這默默忍受、樂于助人的背后所閃耀著的,不都是老舍的母親的愛的光芒嗎?
沒有什么豪言壯語,甚至連話語也說得不多,老舍的老舍的母親就是這樣默默地用自己的行動愛著自己的子女,愛著自己的家庭,愛著自己的親友,愛著自己的鄰居……總之,老舍的母親有著大海一般無私、寬廣的胸懷,無時不在為自己所愛的一切默默地奉獻(xiàn)著。
二、老舍的母親是師
“我”的老舍的母親雖然只是一位普通的勞動婦女,并不識字,但她卻是“我的真正的教師”,對“我”進(jìn)行了“生命的教育”,在性格、習(xí)慣、為人處世等等方面都給了“我”巨大的影響,讓“我”繼承了一種可貴的積淀了中華民族幾千年優(yōu)良傳統(tǒng)的美德,從而成為一位偉大的作家。
老舍之所以成為老舍,就是因為有老舍的母親這位“真正的教師”,正如老舍所寫,“我之能長大成|人,是老舍的母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人,是老舍的母親感化的。我的性格、習(xí)慣是老舍的母親傳給的”。是。∪绻麤]有老舍的母親,怎會有日后的老舍!想到這點(diǎn)時,老舍心中能不激|情洋溢嗎?而我們能不把對老舍的滿腔熱愛自然地轉(zhuǎn)化為對其老舍的母親的仰慕與緬懷嗎?
母愛如海,老舍的母親是師。然而,老舍的母親只知付出,從不索取,“她一世未曾享過一天福,臨死還吃的是粗糧”,令老舍情不自禁地連呼“心痛!心痛!”,赤子之心,溢于篇外。
紙輕情重,老舍對老舍的母親的深深眷戀豈是這薄薄的紙所能承載的!這也許就是老舍的情感突然變得奔放的根源吧。
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