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      2. 《魯迅自傳》導讀練習及答案

        時間:2024-07-26 11:54:13 魯迅 我要投稿
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        《魯迅自傳》導讀練習及答案

          一、課文導讀

        《魯迅自傳》導讀練習及答案

          ㈠作家作品

          ㈡要點提示

          1、字詞積累給下列加點字注音。

          浙江(  )親戚(  )乞食(  )  彷徨(  )

          學籍(  )籌辦(  )   皖 (  )

          2、內容結構

          本文共四段,按內容側重點不同,可以分為兩個部分:

          第一部分(1~3)寫個人生活、求學、工作的經歷。

          第二部分(4)寫創作和著述情況。

          3、寫作特點

          (1)言簡意賅,內容豐富

          作者僅用千字左右,便將自己近50年生平,包括家庭、求學、工作與創作的情況盡收筆下,語言高度括。例如,作者思想發展的三個階段本是很復雜的,需要很多的筆墨,然而作者只用一段文字就把復雜的思想變化過程敘述清楚了。由此不難看出,本文的容量很大,這也反映出作者具有非凡的駕馭語言的功力。

          (2)線索分明,層次清晰

          本文從整體上看,用的是順敘寫法,即以時間為序自述生平,重點敘述了個人經歷中的主要內容,線索非常清楚。

          (3)銜接緊密,過渡自然

          本文共四段,內容各有側重,段與段之間銜接緊密,過渡自然。

          從內容上看,第1段寫在故鄉時的少年生活;第2段寫青年時代離鄉在外求學的情況;第3段寫回國之后的工作情況;第4段寫在文學創作上的成果,銜接緊密。

          從結構上看,首段結句寫要離鄉“去尋無需學費的學校去”;次段寫“其時我是十八歲,便旅行到南京……”,段末寫“我便回到中國來”;三段首句是“我一回國……”,段末是“一直住在上海”;尾段寫自己的創作和著述情況。段與段之間自然勾連,過渡巧妙。

          4、重點探究

          (1)理解下列重點語句.

          但到我十三歲時,我家忽而遭了一場很大的變故,幾乎什么也沒有了;我寄住在一個親戚家里,有時還被稱為乞食者,我于是決心回家,而我的父親又生了重病,約有三年多,死去了。我漸至于連極少的學費也無法可想;我的母親便給我籌辦了一點旅費,教我去尋無需學費的學校去,因為我總不肯學做幕友或商人,——這是我鄉衰落了的讀書人家子弟所常走的兩條路。

          這段話,魯迅用極簡潔的文字交待了自己少年時代的家庭變故,避難寄人籬下以及艱難求學的歷程。這段看似客觀平淡的敘述中,包含著少年時代無盡的辛酸和苦澀,更流露出強烈的自尊感和反叛意識。

          但待到在東京的預備學校畢業,我已經決意要學醫了。原因之一是因為我確知道了新的醫學對于日本維新有很大的助力。我于是進了仙臺醫學專門學校,學了兩年。這時正值俄日戰爭,我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬,因此又覺得在中國醫好幾個人也無用,還應該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。

          這一段話,魯迅用高度括而簡練的文字,把自己人生道路上的兩次重大選擇很樸實地展示給讀者,言簡意豐,蘊藉深刻。

          (2).試將作者大半生的主要經歷按時間順序制成表格。

          (3)課后題第二題。本題旨在引導大家結合《<吶喊>自序》,深入剖本文第二段的內容。

          魯迅的第一次人生轉折是:家庭由小康墜入窮困,18歲便旅行到南京,考入不收學費的水師學堂,半年后改進礦路學堂去學開礦。作者考入水師學堂,表明作者思想進步,因為在守舊的人們看來,水師學堂是走投無路的人才去上的學堂,沒有出息;“大約過了半年”,“改進礦路學堂去學開礦”。由此可見作者當時想走的是實業救國道路。

          魯迅的第二次人生轉折是:礦路學堂畢業后被派往日本留學,并決意學醫。改變自己熟悉的專業是要反復考慮的,但為了祖國的強盛,為了民族的振興,他毅然選擇了學醫,選擇了醫學救國的道路。

          魯迅的第三次人生轉折是:進仙臺醫學專門學校學了兩年后,決定棄醫從文。這次人生轉折決定了他的后半生。“進入仙臺醫學專門學校”學習期間,看到一部反映日俄戰爭的時事影片,影片上日軍屠殺中國人,竟有一些中國人在一旁圍觀,爭看“熱鬧”。這一幕深深地刺痛了作者的心,使作者學醫的想法有了改變,決心棄醫從文,“我以我血薦軒轅”。作者說:“我覺得醫學并非一件緊要事,凡是愚弱的國民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。” “第一要著,是在改變他們的精神……想提倡文藝運動了。”所以,魯迅開始學習文學,走文學救國道路。

          縱觀魯迅的思想發展過程,他所學專業幾經變化,然而救國救民的愛國心始終不渝,從未動搖過。

          (4)課后題第三題。本題旨在引導大家通過比較,揣本文的語言特點。

          《老舍自傳》文言味較濃,《魯迅自傳》系流暢的白話文。

          《老舍自傳》中大量運用了驕偶句,《魯迅自傳》則用的錯落不齊的散文句。

          《老舍自傳》語言詼諧;《魯迅自傳》語言莊重。

          (5)課后題第四題。本題旨在引導大家進一步深入體會本文的語言特色。

          1.不能。“變化”是指事物在形態上或本質上產生新的狀況;用在這里不符合文意。“變故”指的是意外發生的事故或災難;用在這里非常確切,它寫出了“我”家由“并不很愁生計”忽而變成“幾乎什么也沒有了”的遭遇

          2.不能。“居住”指較長時期地住在一個地方,而文中“我”只是暫時居住在一個親戚家里。“寄住”中的“寄”字又有依附別人或依附別的地方的意思,用在這里,與文后“有時還被稱為乞食者”互相印證。

          二、語段閱讀

          我一回國,就在浙江杭州的兩級師范學堂做化學和生理教員,第二年就走出,到紹興中學去做教務長,第三年又走出,沒有地方可以去,想在一個書店去做編譯員,到底被拒絕了。介革命也就發生,紹興光復后,我做了師范學校的校長。革命政府在南京成立,教育部長招我去做部員,移入北京;后來又兼做北京大學、師范大學,女子師范大學煌國文講師。到一九二六年,有幾個學者到段祺瑞政府去告密,說我不好,要捕拿我,我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門,去做廈門大學教授,十二月走出,到廣東做了中山大學教授,四月辭職,九月出廣東,一直住在上海。

          我在留學時,只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年,因為一個朋友錢玄同的勸告,做來登在《新青年》上的。這時才用“魯迅”的筆名;也學用別的名字做一點短論。現在匯印成書的有兩本短篇小說集:《吶喊》,《彷徨》。一本論文,一本回憶記,一本散文詩,四本短評。別的,除譯不計外,印成的又有一本《中國小說史略》,和一本編定的《唐宋傳奇集》。

          1、簡要括選文第一段的內容。

          2、“我一回國,就在浙江杭州的兩級師范學堂做化學和生理教員,第二年就走出,到紹興中學去做教務長,第三年又走出,沒有地方可以去,想在一個書店去做編譯員,到底被拒絕了。”想一想加點詞語表達了作者怎樣的思想感情?

          3、“到一九二六年,有幾個學者到段祺瑞政府去告密,說我不好,要捕拿我……”這本是一件大事,作者為什么用輕描淡寫的語氣表達?

          4、請分別說說文中兩個“不好”的不同含義。

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