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形容歌聲好聽的排比句
有一種聲音,讓中年畫家越來越懷念了。這種聲音非常奇妙,有顏色,有形狀,有溫度,還有雜含此中的情感故事。以下是小編精心準備的形容歌聲好聽的排比句,大家可以參考以下內(nèi)容哦!
形容歌聲好聽的排比句 篇1
1、每一次,她的歌聲和舞蹈總是會帶給我們不一樣的快樂和喜悅。細心體驗江映蓉的歌聲所帶給我心靈深處的一絲絲悸動,捕捉到了內(nèi)心世界音樂的火花,才明白,傾聽著映蓉美妙的歌聲,伴著樂隊的旋律,你會發(fā)現(xiàn)那首歌曲里依然殘留著映蓉的聲音。
2、歌,總是美妙的,能帶給人無盡的遐想,歌,讓人遨游在夢幻的世界,忘乎所以。
3、昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌,真令我神迷心醉了。仿佛一個暮春的早晨。霏霏的毛雨默然灑在我臉上,引起潤澤、輕松的感覺。新鮮的微風吹動我的衣袂,像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上,經(jīng)了那細雨,正如涂了一層薄薄的乳油;踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。
4、歌聲有時動人,像潺潺流水般淺吟低唱,獨具風韻;有時凄美,若露滴竹葉般玲玲作響,耐人尋味。有時渾厚得如雄鷹展翅時的一聲長鳴,振聾發(fā)聵;有時婉轉(zhuǎn)得似深情交融時的一行熱淚,扣人心靈。我日日枕著它入睡,竟在平常中忽略了它的美麗。
5、歌聲,如同一泓潺潺的細流,洗滌了你的心靈;歌聲,如同一縷燦爛的陽光,照亮你的.心扉;歌聲,如同一陣微微的春風,拂去了你的悲傷……
6、這時的歌,就像品一口上佳的清茶,慢慢品著歌,書上的文字鮮活起來。這變化多然而又自失起來,姿的旋律,讓我的那顆壓抑的心平靜了,好像同這旋律融入在墨黑的夜色之中。
7、耳邊同時放著自己最喜歡的歌。歌聲時而婉轉(zhuǎn)動人,如山澗中的潺潺流水;歌聲時而激情澎湃,如大海的滾滾浪花;歌聲時而憂郁悲傷,如林黛玉望月傷悲,看花墜淚。
8、“好一朵美麗的茉莉花,好一朵美麗的茉莉花,芬芳美麗滿枝椏……”我坐在電腦桌前,音樂有意無意地自動跳轉(zhuǎn)到了那一首。呵,歌聲如此之甜,卻沒有她的甜;回憶如此之美,卻少了她的背影。
9、歌聲,是多么的神奇,它不需要敘述故事給我們聽,只要聽著曲子的旋律,就知道作者或歌所要表達的情感。
10、無數(shù)次,一個人在校園的小徑中靜靜地穿行,聽小徑深處一支支曲子裊裊婷婷地傳出。走在校園里,是春風習(xí)習(xí),柳絲飄飄;是目光盈盈,是歌聲清亮;于是我便踏著年輕的節(jié)奏,盡情地暢想,盡情地漫游,盡情地享受校園賜予我的綿綿的獨思……
11、歌聲給我快樂。聽歌的時候,抱著一種輕松愉快的心情,收獲的是快樂的心情。抱著一種失落喪氣的心情,收獲的也是快樂的心情。抱著一種痛苦悲傷的心情,收獲的還是快樂的心情。音樂給我快樂,美妙的歌聲是傳遞快樂的使者。
12、歌聲給我力量。每當寫博文的時候,聽上一首歌,敲擊著鍵盤就別有一番鏗鏘的足音。似乎那音樂給了我莫名其妙的一股力量,讓我有一種說不出的激動感。
13、竹林,在早晨披著一件輕紗似的“霧衣”,蒙蒙朧朧,若隱若現(xiàn),云霧將她包裹起來,那不正是一個害羞的小女孩,在舞弄著她的花衣,在朝你瞥瞥一笑,這是夢的主旋律,當同學(xué)們的歌聲再次響起時,優(yōu)美的歌曲伴隨著蒙蒙的雨霧,在這竹林,美不單單在外,在視覺,而是震撼。
14、就這樣,無數(shù)次一個人在校園的小徑中穿行,聽一支支歌曲從教室內(nèi),從一張張小嘴中傳入我年輕的耳鼓。我于是相信,這一首首曲子不正伴著我從孩童走向青年,又從青年走向理想的巔峰嗎?
15、在任何環(huán)境下聽歌,都是一種享受。傷心時,聽歌可以暫時忘記現(xiàn)在的傷楚,跟著歌的旋律走,來到一個世外桃園。快樂時,聽歌可以讓心情更加愉悅,看美的是美的,做什么事都有勁兒,就好像渾身上下有用不完的力氣。
16、喧囂的街市少了一份夜的寧靜與安謐,閃爍的霓虹燈向行人述說著心中的苦悶與凄涼。流行音樂便自然而然地成為夜生活的主角。大街小巷,充斥著嘈雜的歌聲,讓人心生躁意。
17、歌,是一種時尚,引領(lǐng)著現(xiàn)代的潮流。蔡依林,周杰倫等歌手幾乎是無人不知,無人不曉。人們在用電腦時,在工作時常常會聽著歌,讓自己的活動變得有趣,讓空洞單調(diào)的事變得充實愉快,讓快樂變得非凡。
18、歌聲是多姿多態(tài)的,不同的歌有著不一樣的韻味,我們聽起來是有著不一樣的感覺的,酸甜苦辣咸都有。
19、歌是人類靈魂的翅膀。歌,可以釋放情懷,敞開心靈的窗戶,放松心情,緩解壓力。而聽歌,對于我來說,是生活中不可缺少的一部分。
20、打開酷我音樂盒,欣賞著一首以一首優(yōu)美的樂曲,那優(yōu)雅的曲調(diào)讓我平靜,那飛快的旋律讓我旋轉(zhuǎn),那流行的歌曲讓我激情,那高昂的曲調(diào)讓我興奮。
形容歌聲好聽的排比句 篇2
1、“金色的風”由風聲中飄揚的黑管開場,與橫笛交疊出夢幻般的空間,四周不時響起的風鈴聲和遠處隱約朦朧的弦樂,像夏季降下湖畔的晨霧,渾身清涼卻又暖在心頭。
2、看啊,那都是歌中所有的。我用耳,也用眼,鼻,舌,身,聽著;也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了,于是為聽歌所有。此后只由歌獨自唱著,聽著,聽著;世界上便只有歌聲了。
3、音樂是我療傷最好的藥,沒有誰能陪我走過悲傷的海。
4、習(xí)慣一個人的音樂,一個人的音樂是心靈最深處地呻吟。也許只有自己才聽得懂,可是卻依然希望自己聽的音樂能把周圍和未來打動。
5、環(huán)境壓力下,音樂是浮木。
6、音樂是人類的第二語言。
7、昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹合唱”的三曲清歌,真令我神迷心醉了。
8、音樂是旅途上最好的充電器!
9、音樂,人類的靈魂,只有懂得音樂的人才懂得生活。
10、音樂就是記憶。
11、如果試過在寧靜的夜里沉思,傾聽這個世界在轉(zhuǎn)了一天之后究竟想說些什么,那么你該會同意,其實真正的寂靜,并非是全然無聲的。夜晚的寂靜,是由一種如泡沫般細膩、如薄紗般綿密的聲響所編織成的。它隨著空氣存在,無色無味,比醇酒更迷人,比鮮花更芳香。
12、在上班的煩躁中愛上了鋼琴的清澈甜美,優(yōu)美的旋律把工作的不安份卷走了。尤其在困倦的下午,聽聽恬靜的曲子,是件非常enjoyable的事情。
13、卡農(nóng)的魅力在于百聽不厭,讓人心情舒暢,而且還可以緩解壓力。因為它的曲調(diào)規(guī)律,讓人感覺很理性,但是理性的同時又有種感性的沖動。無論心情好,心情不好,都可以聽卡農(nóng),無論何時,它都能讓人平靜!
14、音樂給人靈感,給人奮起。
15、催人前進,達到意境合人,這就是音樂。
16、塵緣中琴聲,月皎波澄。人們神怡心曠之際,耳邊一陣微風忽起伏。遠遠傳來縷縷琴聲,悠悠揚揚,一種情韻卻令人回腸蕩氣。雖琴聲如訴,所有最靜好的時光,最燦爛的風霜,而或最初的模樣,都緩緩流淌起來。而琴聲如訴,是在過盡千帆之后,看歲月把心跡澄清,是在身隔滄海之時,沉淀所有的波瀾壯闊。在懂得之后,每一個音符下,都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈。
17、“Neptune”感情豐富的鋼琴,鋪陣通往回憶的長廊,伴隨薄脆清亮的鐘琴音色,回蕩在深遠遼闊的音場中,彷佛海王星一般深邃和多愁善感,留下心中滿滿的感謝和追憶。
18、每當聽到喜愛的,我都會豎起耳朵細細地品味,產(chǎn)生共鳴時感覺全身的毛孔都張開了,試圖捕捉下落的每一個音符。如今的三維耳塞,讓我能夠感覺到鋼琴大師的演奏過程,從左邊滑到右邊,又從右邊跳到左邊,如此的seamless,如此的fantastic!
19、唱歌又唱戲,永遠有朝氣。
【拓展】
歌聲作文篇1
小熊棕棕有一身漂亮的棕毛,棕得像樹一樣;他的一雙手,動起來是那么靈巧;他的一雙眼,眨起來是那么可愛。
可是,棕棕的一張嘴巴,卻是永遠發(fā)不出聲音的。棕棕一生下來嘴巴就啞了,他怎么也發(fā)不出聲音來。
棕棕一點也不難過,他嘴巴發(fā)不出聲音,他會寫出來呀,熊媽媽教過他寫字呀,這不和說出來一樣嗎?而且,棕棕很細心,媽媽給他描述的聲音,他都會在他的字里行間,變成一曲曲美妙的音樂,說不定會比發(fā)出來的要更美呢。
棕棕表達心理活動,有時不只是寫出來:生氣時,他會跺腳;開心時,他會笑起來;興奮時,他會跳起來。
他每天都要出去玩,玩得活蹦亂跳,非?鞓贰
要是有誰問他:“泉水的聲音是怎樣?”
棕棕就會拿出一個鈴鐺,笑著把它搖響。
要是有誰問他:“布谷鳥的聲音是怎樣?”
棕棕就會拿出布谷鳥小鐘,等整點了布谷鳥叫“布谷、布谷”。
可是,今天有人問他:“你知道歌聲有多美?”
棕棕拿起筆寫道:“歌聲很美很美,可以像鳥兒聲,可以像泉水聲……”
人走后,棕棕用自己的方式問熊媽媽:“您可以為我唱首歌嗎?”
熊媽媽美麗的歌聲進入了棕棕的心田,彷佛棕棕睡在那月亮上,星星為他唱歌。
棕棕病了,發(fā)燒了!
歌聲、歌聲、你在哪里?
棕棕病了的第二天,熊媽媽來看他了,棕棕躺在床上,不像前幾日那么不聲不響,還很開心地笑著。
“是媽媽嗎?”
熊媽媽點點頭。
“媽媽,我會唱歌了,我的歌讓云朵睡著了,讓太陽睡著了!
熊媽媽很疑惑:“你能發(fā)出聲音了?”
“我不能,我是在夢里……”
棕棕沒了笑,熊媽媽悄悄地抹著眼淚:“棕棕啊!你一直想著聲音。
“那睡覺的云朵、那睡覺的太陽,你們還在嗎?夢醒了,聲音沒了。”
熊媽媽拿起棕棕寫的詩,臉上笑容綻放。
“美極了,美極了!”
棕棕聽見自己的詩被人贊美,臉刷得一下紅了,像唱歌一樣高興!
“啊!睡覺的星星,睡覺的太陽,你們回來了!”
歌聲作文篇2
每個人的生活都離不開歌聲,歌聲陪伴著我們茁壯成長。在每一個時間的角落里都能夠找到歌聲。
幼兒時,我每天都能夠聽到媽媽那娓娓動聽的催眠曲。那一首首催眠曲伴隨著我進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。
幼兒園里幾乎每天都有歌聲,早操時間,老師總是帶領(lǐng)著小朋友們到操場或平臺上做操,小朋友們一聽到早操的音樂聲便歡快地又唱又跳,好不活潑。教室里,老師常常帶我們邊唱歌邊做游戲,連大街上路過的人們都能夠聽見。出門買菜的老人們聽到了都禁不住說:“真是一群活潑可愛的孩子啊!”
到了小學(xué),我們的歌聲似乎更洪亮了。星期一升國旗,同學(xué)們個個身穿校服,佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,凝視著國旗唱著莊嚴的國歌。學(xué)校旁路過的叔叔阿姨們聽到了,說:“呵!好一群朝氣蓬勃的少年,多像我小時候呀!”音樂課上,老師教我們唱歌,同學(xué)們都學(xué)得非常專心,唱出的一首首清脆的歌,把老師都給迷住了。
有時候我們一不留神,歌聲便會從我們耳邊溜過,生活中處處有歌聲。
在我居住的小區(qū)里,小伙伴們總是能玩到一塊去,連歌也能唱出同一首來。在我七八歲時,總是跟小伙伴們一塊唱奧特曼主題曲:“微笑面對危險,怎么能夠停止不前……”十歲左右,我們便在一塊唱動畫片的主題曲:“我不怕不怕風吹雨打,為了我們共同的家……”能猜出這是哪部動畫片嗎?現(xiàn)在,我們又在一起唱明星的歌曲……
走在大街上,有時我們耳邊會突然想起清脆的歌聲,是誰在唱歌?左顧右盼,終于找到了,原來是一個小朋友拉著媽媽的手在歡快地歌唱。
在建筑工地上,不時有幾個工人在快樂的歌唱,這是他們在緩解工作中的勞累。他們的歌聲是那么的自然,雖說不上多么動聽,但足以讓他們放松了。
在大自然中,一切都是渺小的.。大自然的歌聲比什么都美妙。
麥田里,一陣微風吹來,麥苗發(fā)出“沙沙--沙沙”的聲音;又一陣風吹來,拂過我們的耳邊,“呼—呼”的聲音中,傳達出大自然的心聲。
路邊大樹的樹枝上總是停著幾只小鳥,它們的“嘰嘰--喳喳”的歌聲清脆又明快。那些小鳥不停地唱啊唱,似乎是唱給行人聽的,難道是讓人們來給它們評評誰唱得更好聽嗎?
花園里,花兒隨風搖擺,蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來飛去,發(fā)出有節(jié)奏的“嗡—嗡”聲,我都禁不住跟著搖擺了。
歌聲無處不在,歌聲陪伴著我們成長。歲月如歌,人生如歌,讓我們在歌聲中蕩漾,編織五彩的人生歲月。
歌聲作文篇3
曾經(jīng)有人說過:上帝想要為孩子們唱歌,可孩子們聽不到,于是,上帝派來了最偉大的天使——母親,為孩子們唱出那永恒的歌聲。
媽媽愛唱歌,我一直是這樣認為的。從我還是寶寶時,媽媽輕輕地抱著我,搖著,唱著那熟悉的搖籃曲;然后我慢慢長大,伴隨著媽媽哼著的那些無名小調(diào);再然后,我得了腸炎,媽媽含著淚花,撫著我的肚子,唸唸著:“食也消,飯也消,寶寶吃得長脂膘…….”
不知是何時起,最愛聽媽媽歌聲的我竟開始厭倦它,開始厭倦這種歌聲,盡管說不上什么來由。
我開始指出媽媽唱歌時的跑調(diào),一次又一次地用咳嗽打斷她唱歌,告訴她不要再唱了?伤齾s也一次又一次的一笑而過。直到有一次,我正做著一道頭疼的數(shù)學(xué)題,那該死的歌聲又一次纏繞在耳邊時,我瘋了一般的捂著耳朵,大叫道:“不要再唱了!你好煩!我討厭你唱歌!”我討厭你唱歌!我盡然對她說討厭你唱歌!我分明看到她瞪得大大的眼睛,驚愕地張著的嘴,以及抖動著的雙唇……
我有點兒覺得后悔了。我不該這樣說的,因為媽媽熱愛唱歌。然而,接下來的日子,媽媽仍舊是媽媽,她依然整理我凌亂的書桌,依然望著我溫柔的笑……唯獨少了她的歌聲。少了歌聲的日子里,作業(yè)總是做到一半就覺得犯困,我似乎開始明白:媽媽的歌聲早已在不知不覺中,成為我“精神的鬧鐘”。當我做不出題時,我又想起了這歌聲,它似乎在冥冥之中給予我學(xué)習(xí)的動力?上耶敵鯀s誤以為那是干擾我做題的重要因素。不管是開心或是難過,我總是會在第一時間里想到這歌聲。我明白,我開始懷念這種歌聲了。
那天晚上,我忍不住對媽媽說:“媽媽,我好想聽你唱歌!眿寢屧俅蔚纱罅怂难劬,但里面,分明閃著驚喜的光芒。接著她笑了,示意我睡下,她再次撫著我的頭,就像小時候那樣,在那首搖籃曲下,我進入夢鄉(xiāng)……..
我知道媽媽的歌聲將再次為我唱起,因為永恒的歌是沒有終止線的,就像媽媽愛我那樣…….
歌聲作文篇4
校園,是傳播知識的殿堂,在這兒,我們成長著,也收獲著,在這兒,我們跌倒過,也站起來過,我們在這兒,高唱青春的贊歌,放飛理想的旋律。
每個人都愛校園,我也不例外,我愛用樸實可愛的語言去描繪我那樸實可愛的校園,但不知什么時候,我迷上了網(wǎng)絡(luò)中那虛幻縹緲的語言,朦朦朧朧,給人不真切的感覺,并漸漸把它混入了自己的文字中。細心的老師很快發(fā)現(xiàn)了我的變化,將我叫到了辦公室!澳愕淖魑膩G了原來的味道。”老師開門見山,“以前你的作文語言簡潔明了,能突出事物特征和中心,而現(xiàn)在你的作文卻沒了這些,毫無靈魂可言。也許你是受了外界文字的一些影響,但你要記住,堅持自己的風格才是你要做的,盲目地模仿別人只會是邯鄲學(xué)步,到最后竹籃打水一場空,你明白嗎?”我低著頭,不敢去看老師,我知道老師指的是什么,知道老師是在提醒我,提醒我不要被某些文字華麗的外表所迷惑,要注重文字的本質(zhì)。但我也知道,通過一段時間的接觸,我已經(jīng)有點習(xí)慣了,就算有心想要摒棄華麗的詞藻,但有些時候還是忍不住想到那。老師看出了我的為難,從抽屜中抽出一本書,《朱自清散文集》幾個大字赫然映入眼簾,“拿去讀讀吧,有好處。
小花園中,我捧著書,伴隨著一股股書香,品味著書中那平時卻富有靈魂的語言,讀著讀著,好像有什么明了了。放下書,看著陽光籠罩下的校園,是那么真切,又豈是那些虛幻的詞語所能描繪的呢?我貪婪地擁抱著陽光,身側(cè),一本散文集正在陽光的照耀下耀耀生輝。
人生的道路上注定不會一帆風順,但挫折不一定是壞事,如果你與挫折不期而遇,請不要悲觀,因為在你撥開眼前的濃霧后,你會聽到那為你響起的悅耳歌聲,看到雨過天晴,那燦爛的陽光。
歌聲作文篇5
一個周二的下午,我寫完作文后,剛出教師,就聽見從遠出傳來優(yōu)美的歌聲,我心想:是誰在唱呢?我隨著歌聲跑過去,看見有很多人圍了一大圈,我便擠了進去。
哇!我簡直不敢相信我的眼睛。只見一個皮膚白嫩的同學(xué),手拿話筒,在校園內(nèi)邊走邊唱。他的前面放著一個箱子,上面寫著:愛心箱。圍觀的同學(xué)都在靜靜地聽著,“他唱的真好”!偶爾聽見有同學(xué)在竊竊私語。他唱完一首歌后,頓時響起了雷鳴般的掌聲。我被這場面深深地感動了,他不就是我們校的學(xué)生傅恒嗎?他正在為我校幼兒班學(xué)生高春閣小朋友募捐。我便從口袋里掏出一塊錢,跑過去,看見箱子里已經(jīng)有好多錢了,有一角、兩角、五角、一元……我彎下腰,輕輕地把錢放在箱子里,站起來時看見同學(xué)們都在向我微笑,好象在說:好樣的!我又回到原來的位置繼續(xù)觀看。后來,又有好多同學(xué)像我一樣捐了錢。
放學(xué)了,我趕忙回家,一路上,我耳邊還回蕩著他那優(yōu)美的歌聲。
歌聲作文篇6
午夜夢回時,總會有些許歌聲,或嘹亮或低沉,或恬靜或熱烈,熟悉到不能再熟悉地,從我的腦海中盤旋,耳邊上流轉(zhuǎn)。
兩三歲時,我居住在姥姥家。姥爺和我的父母忙于工作不;丶,姥姥又是個愛熱鬧耐不住寂寞的人,于是便喜歡帶著我自娛自樂。姥姥家有個很老很舊的錄音機,按鍵都不全了,里頭卻還可以傳出稀稀拉拉,時斷時續(xù)的戲聲。姥姥愛聽戲,更愛唱戲——那京劇《紅燈記》里的《都有一顆紅亮的心》,一天到晚不知道要擱嘴邊上唱叨多少遍。姥姥似乎只會唱這一曲,于是自然而然,這首歌晚上陪我入夢鄉(xiāng),早起陪我看太陽。
“來,大外甥女兒,唱一唱那個‘紅亮的心’”!澳棠,你聽我說——起!”
不知從何時開始,受姥姥的“熏陶”,我也能跟著唱幾句了。姥姥得空閑的時候,便要我露兩手給她看。小小的我當然是不容懈怠,跑到沙發(fā)前,甩掉鞋子,爬上沙發(fā),很正式的盤腿坐著,脊背挺起來,便開始撩開嗓子唱:“我家的表叔,數(shù)不清,沒有大事不登門,雖說是……”我常常是只能記住前兩句的詞,后面就開始亂唱,而姥姥也不介意,嘴里哼著自己的調(diào)子,與亂嚷的我唱和起來,還極有板有眼的做著動作、擺著身段。我的記憶中的這一切已經(jīng)很模糊了,但是陽光下,小屋中,那一老一小的歡騰熱鬧,卻是刻骨銘心、難以忘卻的。
再大一些時,父母便把我接回去了,離開姥姥家的具體場景已經(jīng)從回憶里撿拾不出來了,唯一記得的是一種感覺,一種丟棄了最心愛玩具的感覺。稀里糊涂的從姥姥懷中被拽出的我,從那個溫暖的地方帶出的,似乎只有一首記不全詞的歌和無窮記憶。
從那之后,我又開始聽母親歌唱——母親也是極喜歡唱歌的,而且會唱很多歌,可是一旁傾聽的我卻覺得沒有一首的感覺是對的。長大了,有時也回去看看姥姥,我總是半玩笑半認真地央求她再唱一唱那首《都有一顆紅亮的心》,她卻也總是笑瞇瞇地推辭:“老了,不會唱了,唱不動了。”她的眼角瞇起,卻蕩漾起了皺紋,就如同微風吹湖面,暈開的漣漪。我再也沒能從姥姥身上找到那首歌,卻驟然發(fā)現(xiàn)逐漸堆積在她身上的老態(tài)。
姥姥,你不肯唱,但我會唱,以后讓我來唱給你聽——“奶奶,你聽我說!我家的表叔,數(shù)不清,沒有大事不登門,雖說是雖說是,親眷又不相認,可他比親眷還要親,爹爹和奶奶齊聲喚親人,這里的奧妙我也能猜出幾分,他們和爹爹都一樣,都有一顆紅亮的心!”
睡夢中,我回到了小時候,竟發(fā)現(xiàn)自己記住了《都有一顆紅亮的心》的全部歌詞!我把那首我珍藏的歌,一字一句,有板有眼的唱給姥姥聽。姥姥身上洋溢著滿滿的活力,她站在一旁輕聲地,輕聲地和,我的眼淚悄悄地,悄悄地流。
歌聲作文篇7
有一種幸福不叫永遠,但幸福有個永恒的名字叫真情!}記
窗外的雨淅瀝瀝地下著,一顆,兩顆,三顆……在黑夜的屏幕上留下寂寞的痕跡。街上的人急匆匆地走著,一步,兩步,三步……在馬路的胸膛里濺起跳躍的水花。這是寂寞的世界,我不敢歌唱,生怕驚醒那默默無語的在天之靈。
在這寂寞的空間,我害怕呼吸,恐懼嗅到那另人生畏的寂寞氣息。也許是老天善意的安排,讓我在這綿綿的雨夜用回憶來濃縮我十七年的春秋。也許是上蒼故意的捉弄,讓我在這無邊的寂寞用大腦去吮吸我一輩子的傷痛。
同樣的季節(jié),同樣的雨夜,同樣的房間,同樣的寂寞,老天卻用一個生命詮釋了不一樣的愛。
六年前,夏季的雨夜異常悶熱,年幼的心總是驅(qū)使著我好吃的欲望,眼睛禁不住瞟向馬路對面的棒冰攤,最疼愛我的表姐,讀懂了我淺顯的心思,便用微笑的眼神示意我,我也回敬她一個帶著酒窩的笑臉,表姐便出門買棒冰去了轉(zhuǎn)眼間,陽臺外的雨點越來越大,跌落在冰涼的石板上,發(fā)出沉悶的響聲。在白色的雨簾后面,我看見表姐撐著那把她最愛的花傘,手握著兩只誘人的棒冰,向馬路這邊徐徐走來。嘴饞的我看著棒冰竟然出了神,但意外就在轉(zhuǎn)瞬間發(fā)生了,我親眼目睹兩只棒冰在雨簾中劃出兩道彩色的弧線,一聲剎車,驚醒了發(fā)呆的我,表姐倒在了汽車前,她的花傘早已被雨水打濕,跌落到別處表姐被車撞了,這是我大腦產(chǎn)生的第一反應(yīng),我開始懷疑我放大的瞳孔剛才是否罷過工,隨后大腦便一片空白事后表姐被送到醫(yī)院,但因流血過多,搶救無效死亡。
窗外的雨仍舊肆無忌憚地下著,細數(shù)著已逝的點點滴滴,好似這無情的雨水擊打著我心靈的傷口。
六年,彈指一揮間,而我卻度日如年;六年,洗滌悲與喜,而我卻痛如昨初。
現(xiàn)在的我又寂寞了,只好靜靜的聆聽深夜的雨聲,它像在悄悄告訴我什么,哦!那是表姐在天堂落得淚,她想讓眼淚成詩,便化做漫天相思的雨,于是邀寂寞唱歌給我聽。
歌聲作文篇8
在成長的過程中,總會伴有一些難忘的歌聲,當熟悉的旋律響起,回憶便如潮水,開始泛濫……
星期五,我們在上英語課時,操場上響起了那熟悉的歌聲,那不正是我和以前學(xué)校的又一次深刻的回憶嗎?
這首歌是三、四年級的校園舞——陽光校園。當我聽到“湖邊的柳梢把信報,春天歸來了……”,更是讓我想起那次比賽……
那是一個晴空萬里的星期五,我們這群快樂的小孩,在天剛蒙蒙亮?xí)r,我們就已經(jīng)在學(xué)校里化妝了。在化妝時,每位同學(xué)的臉上都洋溢著歡喜的神情,因為我們要代表全縣去參加“湛江市‘校訊通’杯校園舞比賽”。在高興的同時,我也感到我們?nèi)⒓颖荣惒粌H是對我們的考驗,更是一種沉甸甸的責任!7點半,我們男生女生各坐一輛車,趕赴在去比賽的途中……
到了比賽場地,我們?nèi)鐕\嘰喳喳的小鳥,嬉鬧著,追趕著。不過,比賽隊伍陸續(xù)進場,我們就乖乖地坐在座位上。比賽開始了,評委們都到齊了,主持人跟我們說明了評分規(guī)則,我們聽了嘴巴張的大大的,就穿的衣服也要計分!不過,我們的心目中,衣服的漂亮并不重要,質(zhì)量才是比賽勝利的本錢!
我們學(xué)校過五關(guān),斬六將。終于到了公布結(jié)果的時刻了。全場安靜極了,只聽到“砰砰”的心跳聲。這時,主持人說話了,結(jié)果有人歡喜有人悲。我們學(xué)校得了第二名。廉江一小以美麗的舞姿和新穎的創(chuàng)意把冠軍給棒走了……
在回程的路上,車里的同學(xué)們一聲不吭,我馬上打破陰沉的氣氛:“我們傷心又有什么用?盡管第一名不屬于我們,但我們畢竟也盡力了!名譽并不重要,重要是我們團結(jié)一致取得了第二名!”同學(xué)們響應(yīng)起來,“對啊,我們已經(jīng)很不錯了!”
朋友們,快樂的時刻,我們一起分離,使快樂倍增;痛苦失落的日子里,你們始終在我身旁,讓我重新鼓起面對生活的勇氣。我怎能忘記你們真摯的友情?無需用語言來表達,那一雙雙熱情的手,那愈久愈醇的情感在我的記憶中,在心靈深處!過去的歲月,這一雙雙熱情的手引導(dǎo)我走過許多平凡而不平淡的日子。我永遠都不會忘記你!親愛的一。
歌聲作文篇9
漫天的大雨紛紛揚揚從天界降落人間,一曲音樂的盛典開始上演。雨點以它的歌聲洗刷世間的紛繁與喧囂,一抹堅定的身影矗立于江邊……
離開陷落的郢都還不到三個月,你已雙鬢泛白。流放于江南,你的思緒仍凝聚于你的君王,你的百姓,縱使這兒的環(huán)境清幽,你能在詩意中歌唱;縱使這兒有你所愛的花兒草兒,你能以詩的歌聲贊美,可你還是牽掛你的百姓,你的王。油燈下,總有凝重的呼吸聲在空氣中傳揚——那樣堅定,那樣執(zhí)著。
你歌唱,在渡過湘水時,感受秋冬之交的江風。你到過辰陽,仰望高聳的山峰——若非亭午夜分,不見曦月。可再美的風景還是引發(fā)你的嘆惋——哀吾生之無樂兮,獨處于山中,你再一次在旋律中流放哀愁。
你謳歌那江南的春天落英繽紛,艾草沁人心脾,鳥兒自由飛翔。車夫駕著車朝遠方急馳而去,你又一陣魂牽夢繞,不禁吟唱——吾王,請乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路。
辭卷一卷卷高疊而起,你的歌聲不斷在詩意中流放憤慨,你的辭句告訴我,雖你在忠而見疑,信而見逐,仁而被謗下,你仍惦念你的王,你的百姓,如此堅定!办杞x與辟芷兮,紉秋蘭以為佩”的你在詩意的歌聲中徜徉,你彎下腰,摘捻一棵柔嫩香草,將你的哀愁在旋律中遙寄,惟有此時,你的呼吸才一陣暢快。
你悲歌,那一夜,郢都被秦攻下,百姓流離失所,你再也無法抑制心中的愁苦,唱出《懷沙》這千古傳頌的詩句,隨著歌聲,那晶瑩的淚珠滴在你的簡上,與墨相溶,洇開一圈圈離愁別緒。最后,以完美的弧線滴落,不經(jīng)意滴回你的長衫里。你還是讓悲傷傷著你,于是,你選擇離開,帶著辭句,唱著詩意的歌離開。
于是你縱身一躍的身影留在歷史的長河里,留給世人你那清斯濯纓的心,還有那對王、對百姓的至深纏綿——在歷史中不朽,在詩意的歌聲中雋永,唱響整個中華五千年。
雨停了,歌曲終了,七彩拱天而起,綠柳夾岸而聚,江水乘魂而逝,我將陪隨你,在混沌的塵世中開啟一條人生大道……
歌聲作文篇10
春天到了,萬物復(fù)蘇,百花盛開,校園變成了歡樂的海洋,教室里傳出了美妙的音樂聲,操場上同學(xué)們歡聲笑語,小樹上小鳥在為春天伴奏,各種聲音匯成了一首動人的歌,不信你聽……
每周一的升旗儀式,同學(xué)們唱起了國歌《義勇軍進行曲》,當大家站在國旗下,高聲唱起國歌的那一刻,每名同學(xué)都那么的專注用心,用實際行動表達著對祖國的熱愛之情。
上課了,你聽,一年級在上音樂課,優(yōu)美動聽的歌聲在校園里回蕩;你聽,三年級在上語文課,郎讀課文的聲音多么的整齊嘹亮;你聽,五年級在上英語課,同學(xué)們讀單詞的聲音,多么的認真動聽。校園里小鳥嘰嘰喳喳的叫聲,好像為同學(xué)們認真學(xué)習(xí)而賀彩。
你聽,你聽,校園里悅耳的聲音無處不在,“歌聲”一次一次的在我耳旁回蕩……美麗校園,我愛你!
歌聲作文篇11
大自然是美麗的,大自然是豐富的,大自然就是一個有無數(shù)種音響的寶庫。認真聆聽,會聽到無限的聲音。
今天,天空中傳來呼呼的風聲,好像是音樂演奏家們在歌唱,雨像彈琴手在旁邊伴奏,電公雷母在天上打鼓。風,一會兒輕輕的用柔美的歌聲在唱著,突然一下子,風兒轉(zhuǎn)換了音調(diào),他猛快地用雄渾的男高音,在那吼唱著,呼呼……又一會。風姑娘和風叔叔開始合唱,柔美的女高音和雄渾的男高音在天空中時快時慢時輕時重。一會兒讓人興情豪爽,一會兒讓人心驚膽顫。呼、呼、呼——呼。發(fā)大叔和風姑娘一會兒合唱,一會兒獨唱。
這種歌聲只有風才能唱出來,音樂家們是唱不出來的。然而只要聽了這輕柔而又熊渾的歌聲就會讓人久久不會忘懷。
不知不覺風停了,雨也停住了腳步,雷公雷母也屛住了呼吸,一下子變得寂靜起來了,風的殘氣讓樹還在顫動,雨珠也在花兒上玩耍。仿佛是一場雷陣雨后的余韻。
大自然你如一個白音盒,讓人間變得更加美麗,讓世界變得更加可愛。
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