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琵琶行課文賞析
琵琶行課文賞析 1
這是一首抒情性很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。
全詩(shī)結(jié)構(gòu)上可分為五部分，分別用精練的語(yǔ)言概括為下列五幅圖畫：
第一幅：江頭夜送客圖。
“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和景物，渲染了一種悲涼情景�！芭e酒欲飲無管弦”“醉不成歡慘將別”，一個(gè)“慘”字點(diǎn)出了凄涼環(huán)境。最后借江邊月影，烘托出主客相對(duì)無言、黯然神傷的心情�！昂雎劇眱删鋵�(duì)忽然傳來的琵琶聲悠然神往，從感情上由憂轉(zhuǎn)喜，引起下文。
第二幅：夜聽琵琶曲。
“尋聲”六句寫邀見琵琶女的經(jīng)過。
“尋”“問”“移”“邀”“添”“回”“開”“呼”“喚”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情�！扒Ш羧f喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，精煉而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)矛盾復(fù)雜的心情，本不愿出場(chǎng)但又不得已。自“轉(zhuǎn)軸撥弦”起十二句寫彈奏琵琶的全過程，是全詩(shī)描寫的重點(diǎn)，也是寫得最精彩的地方。從調(diào)弦、彈奏到收束，寫得非常具體。僅僅是調(diào)弦校音，就顯示出琵琶女演奏的才能和豐富的感情。下面即圍繞“有情”二字進(jìn)行描寫。先寫樂曲起調(diào)低沉舒緩，就像傾訴失意之情。接著寫彈奏時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作，突出寫“低眉”“信手”，再寫指法靈活多變（攏、捻、抹、挑），寫樂曲內(nèi)容的豐富多彩和彈奏難度之大（《霓裳》《六幺》）。然后用對(duì)比的手法描寫不同琴弦的不同音色和音量。再寫樂曲旋律的變化：由舒徐流暢──逐漸沉咽──間歇停頓──激越雄壯。爾后寫樂曲收束時(shí)的動(dòng)作和聲音，戛然而止，干脆利落。最后兩句寫聽眾的反映，用簡(jiǎn)練的筆墨，突出琵琶聲感人的藝術(shù)效果。
第三幅：自訴身世苦。
“沉吟”兩句是過渡，寫由彈奏結(jié)束到自敘身世的動(dòng)作和神情。“自言”以后二十二句敘述了琵琶女兩個(gè)階段的不同遭遇。前半部寫早年色藝超群、紅極一時(shí)的歌伎生涯�！白匝浴眱删浣榻B籍貫和住處，接下四句寫自己才貌雙全、色藝出眾，后面六句極力渲染歌伎生活的“歡樂奢華”，為反襯后來的凄涼生活�！扒镌麓猴L(fēng)等閑度”一順過渡到后半部。后半部寫年長(zhǎng)色衰后的'寂寞處境�！暗茏摺眱删鋵懪门畹缆钒l(fā)生轉(zhuǎn)折的三個(gè)原因：弟走從軍，阿姨身死，年長(zhǎng)色衰。接下兩句寫琵琶女人生道路的重大轉(zhuǎn)折。后面六句寫嫁作商人婦孤苦凄涼的寂寞生活。
第四幅：自嘆謫居苦。
前四句寫作者的感慨。頭兩句承上啟下，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女不幸遭遇的深切同情。后兩句寫產(chǎn)生共鳴，點(diǎn)明題旨。中間十二句是詩(shī)人自述，著重寫謫居江州后的郁悶心情，揭示出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這一感慨的原因。后四句，詩(shī)人對(duì)琵琶女的贊揚(yáng)和請(qǐng)求。
第五幅：重聞琵琶聲。
寫詩(shī)人重聞琵琶聲時(shí)激動(dòng)悲切的強(qiáng)烈感情。“感我此言良久立”，寫琵琶女對(duì)詩(shī)人自述的反應(yīng)，包含著非常復(fù)雜的感情，有對(duì)詩(shī)人的遭遇的同情，也有對(duì)知遇之恩的感激。“卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”“凄凄不似向前聲”，就是琵琶女滿腔激情的自然流露。最后，用設(shè)問句從側(cè)面表現(xiàn)自己感傷程度之深。全詩(shī)在哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)突然收束，給讀者留下充分回味的余地。
琵琶行課文賞析 2
《琵琶行》一文與與韓愈的《聽穎師彈琴》、李賀《李憑箜篌引》和李欣的《聽董大彈胡笳弄寄語(yǔ)房給事》并列為古典音樂的四篇妙文。
其摹寫聲音極盡一時(shí)之妙。
如由“大弦嘈嘈如急雨”到“曲終收撥當(dāng)心畫”幾句，將抽象的、難以感知的樂曲用形象生動(dòng)的比喻模擬出來，既有聽覺形象，又有視覺形象，讀過后讓人感到余音裊裊，余味無窮。其中“大珠小珠落玉盤”、“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”等成了寫樂聲的經(jīng)典詩(shī)句�！凹庇辍�、“私語(yǔ)”、“鶯語(yǔ)”、“泉流”、“珠落玉盤”、“瓶破水迸”、“騎出刀嗚”、“裂帛”等一連串精妙的比喻匠心獨(dú)運(yùn)，無與倫比。
下面我就本文精彩的音樂描寫帶著大家一起賞析。
一、音樂情節(jié)起伏跌宕，扣人心弦。
詩(shī)人筆下的琵琶樂曲猶如一部情節(jié)緊張激烈的小說，波瀾起伏，曲折動(dòng)人。其中最精彩的當(dāng)屬第二段（原文略）
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。
先寫琵琶女略撥琴弦試音，便已經(jīng)令人贊嘆“未成曲調(diào)先有情”，足見琵琶女技藝之高超。接著通過對(duì)琵琶女動(dòng)作神態(tài)以及演奏曲目等一系列的描寫，既體現(xiàn)了她彈琴的技藝精湛，又表現(xiàn)了她借曲子抒發(fā)內(nèi)心情感的意圖。
第一樂段：
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
用了“嘈嘈”“切切”模擬聲音，又用“急雨”“私語(yǔ)”的意象來表現(xiàn)，使得音樂的描寫更加形象。但這還不夠表達(dá)這時(shí)的曲調(diào)，于是出現(xiàn)了私語(yǔ)急雨交錯(cuò)，大珠小珠落玉盤聽覺與視覺并現(xiàn)的描寫，令人眼花繚亂，目不暇接，充分表現(xiàn)了音樂剛開始時(shí)急切愉悅的感情。
第二樂段：
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。
“間關(guān)”之聲，輕快流利，而這種聲音又好象“鶯語(yǔ)花底”，視覺形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美�！坝难省敝暎诌烊�，而這種聲音又好象“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象的冷澀。由“冷澀”到“凝絕”，是一個(gè)“聲暫歇”的過程，詩(shī)人用“別有憂愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲“的佳句描繪了余音裊裊，余音無窮的.藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。此時(shí)的音樂充滿了幽愁暗恨，令人幾以為曲子已經(jīng)結(jié)束了。
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第三樂段：
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
無聲中蘊(yùn)含了無盡的力量，無法壓抑，終于像銀瓶破裂水漿迸發(fā)，鐵騎突出刀槍轟鳴般，樂曲迎來了激越雄壯的高潮。
曲終：
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。
樂曲才到高潮，卻又戛然而止。一曲雖終，而回腸蕩氣，驚心動(dòng)魄的音樂魅力，卻并沒有消失。
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
作者用最后一句的側(cè)面烘托，余韻無窮，體現(xiàn)了無盡的音樂魅力。
二、描寫手法豐富多樣，技藝高超。
1、詩(shī)歌描寫音樂的第一個(gè)特點(diǎn)是以聲摹聲，形象可感。
音樂本是一種聽覺形象，想要讓讀者感受得徹底明白是很困難的，它不是那種形象到可以看得見摸得著的東西，不能通過視覺和觸覺來感受，這就大大限制了文字的表現(xiàn)魅力。而作者卻可以獨(dú)辟蹊徑，以聲音摹寫聲音，并且曲盡其妙，形象可感，生動(dòng)活潑。
作者先寫“大弦”聲音“如急雨”，再寫“小弦”聲音“如私語(yǔ)”，然后寫大弦小弦交雜在一起是“大珠小珠落玉盤”清脆流利。流暢時(shí)是出谷黃鶯在花間婉轉(zhuǎn)嬌啼，凝澀時(shí)是冰阻冷泉阻塞不通。高潮時(shí)是銀瓶破裂，水漿濺出，鐵騎出動(dòng)，刀槍齊鳴。每一種聲音都恰到好處的表現(xiàn)了琵琶女彈奏琵琶這一樂器的曼妙非常，極大豐富了文字的表達(dá)能力，也極大拓展了讀者的想象和欣賞空間。
（1）詩(shī)歌描摹聲音的最為人稱道之處就在于比喻的運(yùn)用：以聲喻聲
奧地利漢斯立克《論音樂的美》中說：對(duì)音樂作品的一切富有幻想力的描寫、性格刻畫和解釋性的說明，都是比喻性的。
清人劉熙載《藝概》云：“山之精神寫不出，以煙霞寫之;春之精神寫不出，以草書寫之。”
找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點(diǎn)？
大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）
小弦切切如私語(yǔ)（親切細(xì)柔）（輕柔尖細(xì)、委婉纏綿）
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)）
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美）（悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、悅耳動(dòng)聽）
幽咽泉流冰下難（低沉凝澀）
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（激越雄壯、高亢激昂）
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（凄厲）
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難，冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴�！�
這里寫樂曲旋律的變化是：D
A.由舒徐流暢——逐漸沉咽——間歇停頓——激越雄壯
B.由激越雄壯——逐漸沉咽——間歇停頓——舒徐流暢
C.由舒徐流暢——間歇停頓——逐漸沉咽——激越雄壯
D.由激越雄壯——舒徐流暢——間歇停頓——逐漸沉咽
這樣用比喻描摹聲音可以達(dá)到這樣的效果：
以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。訴諸讀者的聽覺和視覺，用一連串比喻(博喻)來描寫虛渺飄忽，過耳即逝的無形的音樂，不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時(shí)能見其形 ，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。
（2）除此以外，詩(shī)歌還通過象聲詞、疊詞和聯(lián)綿詞來直接模擬聲音，或者使詩(shī)句增加音樂性和節(jié)奏感，加強(qiáng)了音樂悅耳動(dòng)聽和韻律節(jié)奏感。如：
疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切
聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲）、嘔啞、嘲哳
2、聲音描寫的第二個(gè)特點(diǎn)是留白，給讀者以無限的想象空間。
第一處留白是正式彈奏之前的“轉(zhuǎn)軸撥弦”。其實(shí)此處本可以不交代的，但是作者為了為下文蓄勢(shì)，特意交代，即便是“轉(zhuǎn)軸撥弦”這種調(diào)弦校音即已“先有情”，調(diào)弦校音如何有情？此情又是何種之情？作者并未交代，但是只此一句便吊足了讀者的胃口，調(diào)弦校音既已如此，那么正式彈奏該有多么的令人期待啊!
第二處留白是關(guān)于描繪琵琶弦的留白。作者寫到“大弦”如何，“小弦”怎樣，卻并未交代另外兩根弦有什么樣的音樂效果，這樣寫得好處，一是避免做的太實(shí)，沉悶死板，二是給讀者留下想象空間，從小文的聲音摹寫中發(fā)揮想象吧！
第三處留白是音樂暫歇處的留白。摹寫音樂這一聽覺感受本就難為，摹寫音樂暫停更是不易。但作者依然用他的生花妙筆寫出了曲中暫停的妙處是“此時(shí)無聲勝有聲”！誠(chéng)然，有聲的音樂固然美麗動(dòng)聽，但處在美妙音樂間隙的無聲更能打動(dòng)人心！并且“別有憂愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”一句成為千古絕唱，真不知是白居易成就了《琵琶行》還是《琵琶行》成就了白居易！
第四處留白是音樂結(jié)束后的留白。作者一反那種寫聽眾沉醉其中，如迷如癡音樂效果的俗套，而是用了一句“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”來表達(dá)音樂結(jié)束之后的效果。事實(shí)上詩(shī)中在摹寫聲音方面已經(jīng)詳盡完備，此處再寫無非陳言贅語(yǔ)，倒不如琵琶聲停，悄無聲息，江水不蕩，秋月色白的靜謐空靈的境界來的美妙。
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