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      2. 琵琶行高二語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2024-08-02 00:43:53 琵琶行 我要投稿

        琵琶行高二語(yǔ)文教案

          教學(xué)目的:

        琵琶行高二語(yǔ)文教案

          1、欣賞并學(xué)習(xí)詩(shī)中運(yùn)用形象比喻描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù),了解運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。

          2、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)造成琵琶女悲涼身世和詩(shī)人失意謫居的黑暗現(xiàn)實(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):第二詩(shī)段,以比較賞析為主。

          2、難點(diǎn):對(duì)詩(shī)人思想感情的認(rèn)識(shí)。

          教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

          手段:使用多媒體課件

          教學(xué)內(nèi)容和步驟:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們知道,音樂(lè)與文學(xué)有著密切的關(guān)系。他們就象藝術(shù)孕育的聯(lián)體嬰兒,在《詩(shī)經(jīng)》及以后的很長(zhǎng)時(shí)期,詩(shī)歌既是文學(xué)(詩(shī))又是音樂(lè)(歌)。雖然在后來(lái),音樂(lè)與文學(xué)逐漸分離,但二者仍然互相影響,比如大家熟悉的古典名曲《春江花月夜》就是根據(jù)唐人的詩(shī)歌創(chuàng)作的,而許文學(xué)大家在自己的詩(shī)文中也給我們描畫(huà)出了經(jīng)典的音樂(lè)場(chǎng)景。我們知道的有《老殘游記》中的句段。今天我們要學(xué)習(xí)的是另一篇寫(xiě)音樂(lè)的名篇。

          二、作者簡(jiǎn)介及背景提示

          白居易,唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,字樂(lè)天,晚年號(hào)香山居士,生于河南省新鄭,青年時(shí)家境貧困,對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士,官至左拾遺(諫官)。有"兼濟(jì)天下"的理想,屢次上書(shū)針砭時(shí)弊。寫(xiě)下了《新樂(lè)府》、《秦中吟》為代表的"諷喻詩(shī)",反映了勞動(dòng)人民的痛苦生活,揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán),被貶官。著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷,今存書(shū)近三千首。在文學(xué)上白居易主張"文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作",強(qiáng)調(diào)和繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng),反對(duì)"嘲風(fēng)月,弄花草"而別無(wú)寄托的作品,是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,在文學(xué)史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱!杜眯小肥俏覈(guó)文學(xué)史上著名的長(zhǎng)篇敘事詩(shī),是白居易的代表作品之一。初中學(xué)過(guò)他的作品《賣(mài)炭翁》。

          三、本詩(shī)的相關(guān)文體常識(shí)。

          1、關(guān)于歌、行、引:

          《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式,后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。三者的名稱雖不同,其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由,形式都采用五言、七言、雜言的古體,富于變化。

          2、關(guān)于小序:

          詩(shī)前有一小序,共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò),概述了琵琶女的身世,說(shuō)明了本詩(shī)的寫(xiě)作動(dòng)機(jī),定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。

          四、欣賞相關(guān)的書(shū)法、圖片(大屏幕展示)

          五、把握梳理課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

          1、學(xué)生對(duì)照了解小序、解決字詞。

          2、朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的感情基調(diào)。

          3。全詩(shī)按時(shí)間順序分為五段:

         。ㄒ唬┙^送客聞琵琶

         。ǘ┙像雎(tīng)琵琶曲

          邀見(jiàn)歌女

          演奏名曲

          聽(tīng)者陶醉

         。ㄈ└枧畠A訴身世苦

          少年歡樂(lè)

          晚年凄涼

          悲苦心境

         。ㄋ模┩∠鄳z傷遷謫

         。ㄎ澹┲芈勁们嗌罎

          六、品味課文第二段“音樂(lè)描寫(xiě)”

          1、形象的使用。

          2、比喻。以聲寫(xiě)聲。

          七、隨堂練習(xí)。

          大屏幕展示(從略)

          八、課后思考作業(yè)

          任選一題。

          1、比較閱讀李賀《李憑箜篌引》、《明湖居聽(tīng)書(shū)》、朱自清《歌聲》等描寫(xiě)音樂(lè)的篇章,寫(xiě)300字左右的賞評(píng)文字。

          2、聽(tīng)一聽(tīng)古典名曲,寫(xiě)300字左右欣賞文字。

          附注:第二課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          1、對(duì)比欣賞各文段音樂(lè)描寫(xiě)。

          2、討論詩(shī)人何以與身份低微的歌女產(chǎn)生感情共鳴?

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