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沁園春雪教學(xué)教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑼ㄟ^(guò)聯(lián)想積累一些古典詩(shī)詞中描寫(xiě)雪的作品或句子。
�。�、培養(yǎng)閱讀散文詩(shī)和欣賞散文詩(shī)的能力，通過(guò)誦讀，體會(huì)作者的思想感情。
�。�、了解江南雪和北國(guó)雪的不同特點(diǎn)。
�。�、學(xué)習(xí)文章借景抒情的技巧。
【教學(xué)設(shè)想】
１、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，感受文章的語(yǔ)言美。
２、讓學(xué)生分別找出描寫(xiě)南方的雪與北方的雪的句子，體會(huì)它們的不同含義。
�。场Ⅳ斞冈f(shuō)過(guò)他的哲學(xué)全部在《野草》里面，讓學(xué)生目前去理解《野草》還有些困難，但可以挑出《野草》中描寫(xiě)自然景致的幾篇，如《秋夜》、《好的故事》、《臘葉》等，讓學(xué)生感受自然描寫(xiě)中寫(xiě)實(shí)與象征的不同。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)程序】
一、導(dǎo)入
冬日里那紛飛的雪花，飄飄灑灑，無(wú)邊的天宇，凜冽的北風(fēng)，銀裝素裹，讓人情思飛動(dòng)，浮想聯(lián)翩。（引導(dǎo)學(xué)生回憶或展示自己積累的有關(guān)雪的詩(shī)句）
例如：白居易的《夜雪》已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤�。陳羽的《從軍行》海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。杜甫的《對(duì)雪》戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空。另有：毛澤東的北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。岑參的忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。柳宗元的千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
正是這凝聚著春霧夏雨秋露的情愫的落雪，讓魯迅先生詩(shī)意頓生，一篇明朗的題為雪的優(yōu)美散文詩(shī)誕生了。讓我們一起走進(jìn)《雪》去欣賞美景，更有那博大的胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的斗志。
二、整體感知
學(xué)生自由朗讀全文，揣摩作者的思想感情。
用擬人和比如的修辭手法，根據(jù)文章的內(nèi)容寫(xiě)句子：
在作者的眼中雪就象_________________，你看他是這樣寫(xiě)的，這些句子表現(xiàn)出_________________。
通過(guò)這些語(yǔ)句的分析總結(jié)出文章描寫(xiě)了兩個(gè)地方的雪：
南國(guó)的雪和北方的雪
概括出他們各自不同的特點(diǎn)：
江南的雪──柔美；北國(guó)的雪──壯美。
學(xué)生可以有自己不同的見(jiàn)解，但就文章的寫(xiě)作目的和背景看，應(yīng)該說(shuō)作者更喜歡北國(guó)的雪。
文章開(kāi)頭首先提到暖國(guó)的雨，在博識(shí)的人們眼中，它是單調(diào)的。而有著豐富多彩之美的，是江南的雪。作者在這里以滿懷感情的筆觸寫(xiě)出了記憶中的江南的雪，它有著一個(gè)色彩斑斕的環(huán)境，各色各樣的花在雪野中生長(zhǎng)，許多蜜蜂們忙碌，又讓人不禁聯(lián)想，冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？在作者的眼中，江南的雪還和孩子們的歡樂(lè)聯(lián)系在一起，雪天雖然將孩子們的手凍得通紅，但也給他們帶來(lái)了快樂(lè)的游戲。對(duì)塑雪羅漢的生動(dòng)描寫(xiě)滲透了作者脈脈的溫情，潔白、明艷、閃閃生光這些形象的詞語(yǔ)既融進(jìn)了作者對(duì)于南方冬天的美好回憶，也是在通過(guò)孩子們的眼睛去描繪令人欣喜的場(chǎng)景。江南的雪，透露出盎然的生機(jī)，蘊(yùn)育著生命。
然而，在接下來(lái)的一段中，作者的筆調(diào)有了微妙的變化。雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征，可到了第二天，晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，時(shí)間讓美消褪，嘴上的胭脂也褪盡了，美似乎染上一些不和諧的色彩。
這時(shí)，朔方的雪花出場(chǎng)了，它是以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告它的存在的。它在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，在孤獨(dú)寂寞之中，北方的雪譜寫(xiě)了一曲最為動(dòng)人的樂(lè)章：凜冽的天宇下，北方的雪儼然是一個(gè)斗士，它蓬勃地奮飛，彌漫于太空中，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍，像是一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。
從對(duì)南北兩處的雪的描寫(xiě)來(lái)看，魯迅更為欣賞朔方的雪。江南的雪固然美麗，但在魯迅眼中，這種美未經(jīng)磨練，并不能保持長(zhǎng)久。魯迅更為看重的是一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神，這種精神也正是魯迅一以貫之的前行動(dòng)力，就像他在一篇文章中說(shuō)到的，站在沙漠上，看看飛沙走石，樂(lè)則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被沙礫打得遍身粗糙，頭破血流，而時(shí)時(shí)撫摩自己的凝血，覺(jué)得若有花紋。在文章中，北方的雪決不粘連，奮飛，旋轉(zhuǎn)，升騰，正是這種精神最為形象的體現(xiàn)。
在奮飛之際，北方的雪似乎也有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸現(xiàn)出堅(jiān)守自身的可貴，這也是魯迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，義無(wú)反顧，決意向死而生，從無(wú)所希望中得救。
三、總結(jié)文章的主題思想
品味文章的語(yǔ)言：學(xué)生用我認(rèn)為_(kāi)________________一句富含深意，它的意思是_________________說(shuō)話。
�。�、暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。
�。ㄓ帽涞膱�(jiān)硬的燦爛的修飾雪花，強(qiáng)調(diào)了什么？）
冰冷的堅(jiān)硬的強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是燦爛的，是最值得贊賞的。
�。病⒛鞘沁�在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
�。[約的青春的消息和極壯健的處子的皮膚分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？）
青春、處子都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是指江南的雪蘊(yùn)育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。
３、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
（孤獨(dú)的雪，死掉的雨，雨的精魂是什么意思？）
北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂──凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。
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