《沁園春雪》的優(yōu)秀教學設計
一、 導入 ：
四大文明的古國之一的中國：有著960萬平方公里的土地，幅員遼闊；有舉世聞名的萬里長城；有洶涌澎湃的長江黃河；有甲天下之稱的桂林山水；有動物王國之稱的云南；有肥沃遼闊的四大平原這一切，無不如磁鐵般的吸引著每個炎黃子孫的衷腸，無不使多少巾幗英雄為之傾倒；也無不使歷代的封建統(tǒng)治者在這塊黃土地上爭名奪利；也曾引來了如豺狼虎豹的帝國主義者那么，究竟是什么人才是這片黃土地的建設者呢？（揭示課文并板書標題）
二、 整體感知：
�。ㄗⅲ簬е韵聠栴}閱讀課文）
1、 用文中的一句話來回答導語 中所提出的.問題。（提示：最后一句。）
2、 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰的含義以及在文中的作用是什么？（提示：過渡句承上啟下）
3、 提出問題。（補充在后邊，此略。）
三、 局部品味：
1、 論整體感知中的問題2來引入對詞的學習。
既然祖國的江河山水如此的美麗嬌艷。那么，詞中是如何來描繪這幅美麗如畫的江河山水呢？又是哪些英雄競折腰呢？討論回答這兩個問題板書如下：
實虛
總分 秦皇漢武略輸
北國風光 長城、黃河（靜） |
冰封雪飄 | （惜）
望 | 看嬌引：唐宗宋祖稍遜往今 |
山舞、原馳（動）| 成吉思汗只識
描寫抒情
注意：（1）、作者是按什么順序?qū)懢暗�？并說說這是什么樣的景色？
�。�2）、從表達方式上看：上闕和下闕的主要區(qū)別是什么？
�。�3）、請學生說出導語 中的問題。
�。�4）、按以上的板書內(nèi)容，引導學生背誦這首詞。
2、討論回答學生所提出的問題。（因沒上課而無法補充，）
四、 布置作業(yè) ：
1、 給下列加點的漢字注拼音：
沁（ ） 分（ ）外 妖嬈（ ） 遜（ ） 數(shù)（ ）風流人物
2、 閱讀課課文完成下列題目：
A、 寫出采用比喻、夸張、對偶的修辭手法把靜物寫動的句子：。
B、寫出詞中過渡性的句子：。
C、點明這首詞的中心的句子：。
D、詞中押韻的字：；韻腳是：。
E、沁園春·雪中的沁園春詞的；雪是詞的。
F、說說作者在這首詞中所要表達的思想是什么？
答：。
G、簡要的說說這首詞的寫作特點。
答：。
J：我們還學過一首寫雪的古代詩歌，這首詩歌是代的寫的《 》，這首詩歌中名句是：。
【《沁園春雪》的優(yōu)秀教學設計】相關(guān)文章：
《沁園春·雪》優(yōu)秀教學設計11-18
《沁園春·雪》優(yōu)秀教學設計范文11-16
沁園春·雪教學設計02-28
《沁園春 雪》教學設計02-22
《沁園春·雪》的教學設計11-20
《沁園春 雪》的教學設計11-10
關(guān)于《沁園春·雪》教學設計11-17
《沁園春·雪》教學設計范文11-12
《沁園春·雪》教學設計模板11-10