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讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示(精選17篇)
關(guān)于孫權(quán)勸說呂蒙不要放下學(xué)習(xí)的故事,我們大多數(shù)人都聽過。但是從孫權(quán)勸學(xué),我們又能得到什么樣的啟示呢?下面小編給大家?guī)。希望能夠幫到大家?/p>
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 1
講《孫權(quán)勸學(xué)》這一課時(shí),老師列舉了12條啟示,全班嘩然。但我覺得其中有很重要的一條,那就是:開卷有益。呂蒙在孫權(quán)的勸說下,勤奮學(xué)習(xí),受益匪淺,我們?cè)谧x書中豈不也是如此?
讀書其實(shí)是一個(gè)人一生一世的是,是一種與良師益友相伴的過程。在我們生活中,有用的書分為兩種:一種是對(duì)考試有用的;另一種是對(duì)人的一生有用的。如果只為考試而讀書,那么99%的課外書可能都是沒用的,只讀那剩下的1%的書就可以了。所以,我們讀書,并非為了考試,而是要自己去享受讀書的樂趣。
有的人,語文確實(shí)學(xué)得很好,不敢說天下無敵,反正從小學(xué)到大學(xué),各種語文考試永遠(yuǎn)第一。到了高中階段,基本不用聽語文課,閉著眼也能考90分以上。要知道,他們的'本事主要不是從課本中得來,而是“功夫在書外”。所以,各種好書任你讀吧。
小學(xué)老師對(duì)我們說過:“多讀書,讀好書!敝袑W(xué)老師又對(duì)我們說“不要僅限于一類書籍,否則你的知識(shí)面就會(huì)太窄!碑(dāng)時(shí)聽到這句話,沒怎么當(dāng)回事。但后來一想,還真是,我愛讀青春校園小說有點(diǎn)過頭了,一本《走走停!肪怪貜(fù)看了不下十遍。或許,這與我將來想成為業(yè)余小說作家有些瓜葛。
另外,我覺得在讀書的同時(shí),可以寫一寫,背一背。比如,每天寫日記,100字就夠,寫夠一千回,下筆如有神。又如,背誦好字詞,名言佳句。要知道,“電腦”的“存盤資料”越多,到關(guān)鍵時(shí)刻可調(diào)用的東西就越多。努力與收獲是成正比例的,所以付出越多,回報(bào)越多。
閱讀還是一個(gè)人從外界獲取信息量最重要的通道,如果每個(gè)人的一生是一條走廊的話,那么各種前人寶貴的經(jīng)驗(yàn),珍貴的精神遺產(chǎn),便是走廊兩邊等待我們閱讀的壁畫。毫無疑問的是,誰能在同樣長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)獲取到更多的信息,誰便擁有更多的人生智慧和更豐富的內(nèi)心世界。
最后,希望我們都能在讀書中完善自我,成為新一代的人才!
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 2
孫權(quán)是一國(guó)之主,是最忙的人,但他一點(diǎn)也沒有放棄學(xué)習(xí)和讀書,一有空就讀書。雖然不是去鉆研,但只要讀了就是好的。學(xué)習(xí)不在于多少,只要學(xué)習(xí)過了,有收獲了,就行了。魯迅先生說自已是在別人喝咖啡的時(shí)候讀書,我認(rèn)為,讀書要講究效率,時(shí)間少點(diǎn)沒關(guān)系,只要自已想要的結(jié)果達(dá)到了,就可以了。
世界上許許多多的名人和科學(xué)家都是通過學(xué)習(xí)成才的,我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的.重要性。呂蒙只是一個(gè)武將,他自以為不學(xué)習(xí)照樣能打仗,自已本也不是很想學(xué)習(xí),但通過孫權(quán)的勸說,他認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,明白了打仗也要靠智慧的道理。
后來,呂蒙的才略能讓魯肅刮目相待,不僅是因?yàn)閰蚊商熨Y聰慧,還因?yàn)閰蚊汕趭^好學(xué),謙虛認(rèn)真,能聽從別人的正確的意見,所以在攻打荊州戰(zhàn)役中取得輝煌勝利。學(xué)習(xí)是苦的,也是樂的,學(xué)習(xí)的過程是苦的,但學(xué)習(xí)的結(jié)果是樂的,只有努力才會(huì)有結(jié)果。力學(xué)如力耕,只是學(xué)習(xí)的田是耕不盡的,知識(shí)的海洋是探索不完的,我們只有比別人多使一份勁,才能比別人多耕一塊田,才能比別人多獲得知識(shí)的麥粒。
學(xué)習(xí)的果也有可能是苦的,但只要超越自已一次,就能改變自己的果實(shí),才能獲得學(xué)習(xí)的樂趣,讓自已品嘗到成功的滋味。
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 3
我們學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》這一課后,對(duì)我啟發(fā)很大。這篇文章告訴我們,要用現(xiàn)身的說法,來勸他人,就會(huì)有意外的發(fā)展,同時(shí)我們也要注意學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)。并應(yīng)敬才愛才,善于發(fā)現(xiàn)人才、知錯(cuò)就改。
首先我認(rèn)識(shí)到人不學(xué)習(xí)是不行的。大家都知道狼孩的故事,一個(gè)從小被狼養(yǎng)大的孩子,自然沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),甚至連一點(diǎn)人類的基本技能都沒有學(xué)會(huì),她17歲時(shí)的智商才是我們正常人3歲的智商。我又想起小鷹學(xué)飛的故事,當(dāng)小鷹羽翼豐滿的時(shí)候,老鷹就會(huì)叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去,因?yàn)槔销椫,搏擊萬里長(zhǎng)空,必須從一點(diǎn)一滴的學(xué)飛開始。當(dāng)前,我們面臨的是飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,我們只有不斷地學(xué)習(xí),更新知識(shí),淘汰舊的羽毛,而代之以新的羽毛,才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下不被淘汰,也才能為社會(huì),為人類做出更大的貢獻(xiàn)。
其次,我認(rèn)識(shí)到只要肯學(xué),就能擠出時(shí)間,就會(huì)學(xué)有所獲,學(xué)有所成。當(dāng)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時(shí),呂蒙說自己軍務(wù)繁忙,沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。呂蒙作為吳國(guó)的大將軍,忙是肯定的。可貴的是他最終聽從了孫權(quán)的勸說,開始擠時(shí)間學(xué)習(xí),并大有收獲。不久后,魯肅經(jīng)過潯陽,與他相聚,聽了呂蒙的談吐,大為驚訝,認(rèn)為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了,真是士別三日,令人刮目相看。我想到了書中自有黃金屋,書中自有顏如玉的詩(shī)句,我明白了知識(shí)就是財(cái)富,知識(shí)就是力量的道理。我又想到了一個(gè)故事:一位巴格達(dá)商人走在山路上,突然,有個(gè)陌生的聲音對(duì)他說:“撿幾塊石頭吧,明天,你會(huì)既高興又懊悔!鄙倘擞谑菗炝藥讐K石頭,繼續(xù)趕路。天亮了,他掏出石頭,它們?nèi)兂闪藢毷?商人無比高興,可是,過一會(huì)兒,他又很懊悔,撿得太少了。
我們的學(xué)習(xí)難道不也是這樣嗎?今天學(xué)的東西,看起來是那樣的平平淡淡,甚至枯燥無味,但也許有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來他們是那樣的彌足珍貴。我感到學(xué)習(xí)是一個(gè)大浪淘沙的過程,是一個(gè)化平淡為神奇的過程,更是一個(gè)不斷積累財(cái)富和過程。
一則《孫權(quán)勸學(xué)》的故事,讀來給人教益。三國(guó)時(shí)東吳名將呂蒙,原是個(gè)“老粗”。孫權(quán)教他讀書,努力提高自己。呂蒙開始則以軍務(wù)繁忙為由,不想讀。孫權(quán)說:“如果說忙,難道你比我還忙?我小時(shí)候雖讀過《詩(shī)經(jīng)》、《書經(jīng)》、《禮記》等書,現(xiàn)在主持國(guó)家政務(wù),還讀了多種史書和諸家兵書,覺得大有裨益。”后來,呂蒙聽從了孫權(quán)的話,發(fā)憤學(xué)習(xí),終于卓有成就。在這則故事中,呂蒙在不惑之年發(fā)憤學(xué)習(xí)的刻苦精神固然可贊,但孫權(quán)教人先教己,以身作則,身體力行做出樣子更是可敬。你看孫權(quán),身為一國(guó)之君,小時(shí)候又有基礎(chǔ),大可借口國(guó)事繁忙不學(xué)。但孫權(quán)在繁忙中抓緊學(xué)習(xí),使自己的知識(shí)越來越豐富。這樣的教育者,方能使部下信服,說話才有人聽。反過來,孫權(quán)自己不讀書,而去叫呂蒙讀書,呂蒙自然不會(huì)去聽他的。
推及家教,道理是一樣的。有道是“子不教,父之過”。這一古訓(xùn)的意思之一就是:子女是被教育者。于是,千百年來形成了這樣一種事實(shí):父母是教育者,不管這個(gè)父母自己做得如何?自己的行為又如何?! 這其實(shí)是一種誤區(qū),自己做不到、做不好的'父母,其實(shí)是沒有資格來教育子女的,正所謂“己不正,焉能正人”。作為父母,確實(shí)負(fù)有教育、教導(dǎo)子女的責(zé)任。然而,這不等于說作為父母就是天生的教育者,就可以逍遙于“教”之外,就可以言行不一,就可以不以身作則。盡管子女與父母有一層特殊的關(guān)系,但這層特殊的關(guān)系是不能替代一切的。許多事例證明,一些家庭父母在教育子女上的事與愿違,適得其反,其中一條原因就是父母的口是心非,言行不一。一些父母自己做得很差,很不道德,甚至違法亂紀(jì),卻教育子女要如何如何,焉有不引起子女反感甚至跟你“開頂風(fēng)船”的?那么,如何使家教收到好的效果。關(guān)鍵還在于父母的以身作則。教子,先教己,這雖是“老生常談”,但卻每每被我們的家長(zhǎng)所忽視。我想,如何我們的父母能像孫權(quán)那樣以身作則,那么,教育子女就能收到更好的效果。
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 4
在七年下冊(cè)的語文書中,我們學(xué)習(xí)了兩篇相反的文章《傷仲永》與《孫權(quán)勸學(xué)》。
《傷仲永》主要講:方仲永是一個(gè)天資聰明的孩子。他擁有超出常人的天賦,七歲所作的詩(shī)被全縣秀才稱贊。然而急功近利的父親:“日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)!庇谑,仲永的天賦一天天消磨,最終“泯然眾人矣”。
《孫權(quán)勸學(xué)》講的`完全相反。呂蒙是吳國(guó)大將,但是他卻不想學(xué)習(xí)但孫權(quán)想重用這個(gè)人才說:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”但是不是只是想讓他“但當(dāng)涉獵,見往事耳卿言多務(wù),孰若孤?聽了孫權(quán)的話,”蒙乃始就學(xué)“魯肅到潯陽時(shí)與他談?wù)摃r(shí)夸獎(jiǎng)他卿今才略非服吳下阿蒙!而呂蒙回調(diào)侃他士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎!
方仲永和呂蒙是截然不同的兩個(gè)人。方仲永天資聰明卻缺乏后天的教育。而呂蒙因?yàn)楹筇斓呐^斗,超越了人生,突破了自己。
讀了這兩篇文章我懂了:決定人一生的不僅僅只有天資學(xué)賦。更重要的是后天的勤奮和努力。先天得的,只能算是起點(diǎn),而后天的奮斗卻決定人生的超越。
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 5
《孫權(quán)勸學(xué)》,顧名思義,這篇文章一定與學(xué)習(xí)有關(guān),當(dāng)我了解了這篇課文的意思時(shí),這引發(fā)了我的深思。
我們最近考了一份語文試卷,我的成績(jī)很不理想,許多學(xué)過的`知識(shí)沒有答上來,課下的詞語解釋錯(cuò)的一塌糊涂,翻譯句子也出現(xiàn)了錯(cuò),而且,我沒有審好作文題,沒用橫線劃出修辭句沒有采用總分總結(jié)構(gòu),導(dǎo)致作文扣了十分。考得太差,我認(rèn)為原因是自認(rèn)為沒有需要背的東西,沒有認(rèn)真背,審題不仔細(xì),太馬虎,還有基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
想到這里,我不由得后悔和嘆息,卷子上鮮紅的叉和分?jǐn)?shù)使我的心好像被針扎了似的刺痛。想想當(dāng)初,孫權(quán)要呂蒙學(xué)習(xí),呂蒙以軍中事務(wù)繁多來推托,而我卻以自己學(xué)得不錯(cuò)為理由來推辭……難過和后悔涌上我的心頭。在想想,呂蒙在接受孫權(quán)的勸誡后努力學(xué)習(xí),不久就學(xué)有所成,讓魯肅為之敬佩。我也要學(xué)習(xí)呂蒙的精神,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓人刮目相看。
《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章,以孫權(quán)勸誡呂蒙學(xué)習(xí),之后呂蒙學(xué)有所成的事情,來告訴我們,學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人是非常重要的,不可以不學(xué)習(xí),學(xué)無止境。
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 6
但我學(xué)完《孫權(quán)勸學(xué)》這一課時(shí),我非常驚訝,在文中那個(gè)吳國(guó)大將呂蒙竟然是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的人。只是被孫權(quán)教育一番就開始學(xué)習(xí),與原來那個(gè)“吳下阿蒙”真是天壤之別。
呂蒙和方仲永相差很大,一個(gè)是不愛讀書到勤奮讀書成為有才之人;一個(gè)從小就天生聰明的人,由于沒有受到后天的教育,到最后“泯然眾人已”。由此可見,一個(gè)人是靠后天教育,努力學(xué)習(xí)來成才的'。正如愛迪生所說的:“百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。正是這樣,如果我們把心思都投入到學(xué)習(xí)上去,你會(huì)感覺到學(xué)習(xí)的快樂、幸福。不要忽視老師所說的話,里頭都有一定的道理。我們也不要死讀書,要有遠(yuǎn)打理想,這樣,你會(huì)覺得生活完美無缺。
的確,再說那句老話,才能的培養(yǎng)是有賴于后天的教育。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,也好像在累沙堆,沙子越多,累得就越高,絕對(duì)不可能沒有巨大的底盤,而到達(dá)超高的頂峰。學(xué)習(xí)也是這樣,學(xué)得越多積累地越多,基礎(chǔ)越扎實(shí),學(xué)得也越好。而且,不努力學(xué)習(xí)就想要的倒成果,無疑是癡人說夢(mèng)。
我做為一個(gè)學(xué)生,自然是以學(xué)為主,那么就要勤奮好學(xué),嚴(yán)格要求自己。愛因斯坦用自己的智慧征服世界,而我,要用勤奮的汗水澆開成功之花。
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 7
今日我學(xué)習(xí)并背過了一篇古文《孫權(quán)勸學(xué)》,受益匪淺。
課文《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋政治家司馬光寫的,選自于《資治通鑒》。
《孫權(quán)勸學(xué)》向我們講述了孫權(quán)勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習(xí)的故事,孫權(quán)不僅自己好學(xué),還鼓勵(lì)手下將領(lǐng)學(xué)習(xí),了解歷史,不能光會(huì)打仗。
呂蒙在孫權(quán)的鼓勵(lì)下用功學(xué)習(xí),博覽群書,終于文武雙全,成為名將。等到魯肅再見到呂蒙時(shí),已經(jīng)不是原來的呂蒙了。呂蒙令魯肅刮目相看,魯肅對(duì)呂蒙非常佩服,并與之結(jié)為好友。這告訴我們:一個(gè)人要想得到別人的尊重一定要多讀書,認(rèn)真讀書,提升個(gè)人文化修養(yǎng)。
108字的《孫權(quán)勸學(xué)》竟能把故事講得如此清漸,人物的性格對(duì)話也十分明顯,司馬光太有才了,而我呢?學(xué)習(xí)意志沒有呂蒙那樣堅(jiān)定,文章沒有司馬光那樣簡(jiǎn)潔明了,作文再長(zhǎng)也看不出自己的思想主張,司馬光的每篇文章都短小精煉,可篇篇經(jīng)典,句句都是名言。孫權(quán)鼓勵(lì)呂蒙學(xué)習(xí),讓呂蒙變成個(gè)有勇有謀的人,父母也成天鼓勵(lì)我,可我就是成不了才,所以我要學(xué)習(xí)呂蒙吃苦好學(xué)的精神。還要學(xué)習(xí)孫權(quán)一有時(shí)間就讀書,珍情寶貴時(shí)間的精神。
這篇古文給了我很大的幫助,兩千多年前的'古人都知曉學(xué)習(xí)的重要性,現(xiàn)在的社會(huì)也都是用知識(shí)來推動(dòng)發(fā)展的。所以我要不斷學(xué)習(xí),才能造應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 8
在人生的道路上,只有自己嚴(yán)格要求,足夠優(yōu)秀,才有資格給別人提意見。
我曾學(xué)過一篇文章——《孫權(quán)勸學(xué)》,讓我受益匪淺!秾O權(quán)勸學(xué)》出自司馬光的著作《資治通鑒》。在老師的引導(dǎo)和我個(gè)人的思考下,我發(fā)現(xiàn)這篇文章中蘊(yùn)含著深刻的道理。
《孫權(quán)勸學(xué)》中,孫權(quán)作為呂蒙的頂頭上司,勸說呂蒙多讀讀書,使得呂蒙從一介武夫,成為了一個(gè)能文能武的大將軍,個(gè)人修為發(fā)生了翻天覆地的變化。
也許會(huì)有人認(rèn)為,這只是呂蒙自身的`學(xué)習(xí)能力強(qiáng),又能虛心地聽取別人意見的結(jié)果。但我卻認(rèn)為,勸說呂蒙的人是關(guān)鍵,勸學(xué)的是孫權(quán)?梢栽囅,若當(dāng)初孫權(quán)不拿自己的親身經(jīng)歷擺在呂蒙面前,呂蒙怎么可能輕易地改變?促使呂蒙改變的,正是孫權(quán)勤奮好學(xué)的榜樣。因?yàn)閷O權(quán)有自己的切身經(jīng)歷和成功的履歷,才能夠成功勸說呂蒙。
在我們的生活中,也是如此。就拿我個(gè)人來說吧,在班級(jí),我是團(tuán)支書,若我沒有足夠的能力,又怎么能讓同學(xué)們心服口服?在家里,我是弟弟的好姐姐,若我不會(huì)照顧別人,不夠優(yōu)秀,我又怎么成為弟弟的榜樣?在社會(huì),我們是青少年的一分子,若我們不努力上進(jìn),又怎么讓大家不看低我們青少年?
我認(rèn)為,不管在哪里,不管作為什么人,我們都應(yīng)該像孫權(quán)一樣,在教導(dǎo)別人之前,先做好自己。
《孫權(quán)勸學(xué)》讓我真真切切地明白,先律己,后才能誨人。
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 9
今天,我讀了一篇課文《孫權(quán)勸學(xué)》。閱讀之后,文中古人勤學(xué)的精神使我深有感觸,受到了很大啟發(fā)。
這篇文章主要講了孫權(quán)大將呂蒙讀書學(xué)習(xí)的故事,文中孫權(quán)作為一位君主,卻平易近人,能夠放下架子勸呂蒙讀書,而呂蒙也不負(fù)孫權(quán)所望,果然在隨后的軍旅生活中勤奮學(xué)習(xí),并且有所成就,他的變化讓謀將魯肅也大吃一驚。文章并沒有詳細(xì)講呂蒙怎樣用功學(xué)習(xí),但從他后來取得的'成就來看,他用功的程度一定非常深,這一點(diǎn)足以讓我們這些后學(xué)者深思。
當(dāng)時(shí),呂蒙作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的大將軍,掌管著千軍萬馬,事務(wù)繁多。但是仍能擠出時(shí)間來閱讀大量的史書,正如魯迅先生所說:“時(shí)間就像海綿里的水,擠一擠總是會(huì)有的!倍F(xiàn)在,我們并沒有太多的事情,但是一提到讀書,卻總是說沒有時(shí)間,一想到這里,我就心生一股慚愧之情。是啊,我們之間誰的事會(huì)有孫權(quán)、呂蒙的事務(wù)多呢?但是我們卻總是想著去玩、怎么好玩,即使玩累了、玩膩了,也不會(huì)想著學(xué)習(xí)。然而,世間也沒有不學(xué)習(xí)就能成才的天才。就是像方仲永那樣幼時(shí)有非凡天資的人,后天不學(xué)習(xí),最終也還是普通人。那么現(xiàn)在的我們呢?本來就沒有多高的天分,后天又不學(xué)習(xí),又會(huì)是怎樣的結(jié)局呢?古人曾說過:“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海!睂W(xué)習(xí)是一步一步踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、積累的過程,讓我們珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,努力學(xué)習(xí)吧!
海倫凱勒用毅力戰(zhàn)勝了命運(yùn),文天祥用剛毅激起了全國(guó)人民的愛國(guó)熱情,奧斯特洛夫斯基用堅(jiān)強(qiáng)留下了不朽的名著,而我則要用勤奮來澆灌成功之花!
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 10
讀了《孫權(quán)勸學(xué)》,真是有些吃驚,小說中叱咤風(fēng)云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個(gè)不愛讀書的“吳下阿蒙”!確實(shí),和天生奇才的仲永相比,可以說是天壤之別吶!
不過,為什么呂蒙卻能在“三國(guó)英雄表”內(nèi)出現(xiàn),而天生奇才的仲永卻落個(gè)平庸不過的“莊稼漢”呢?原因就是在于如何看待原來的天分。年輕時(shí)游手好閑的呂蒙在孫權(quán)的勸說下“涉獵見往事”,最終學(xué)有所成,使得魯肅能夠真心感嘆“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”。
但是瞧瞧方仲永,五歲能作詩(shī),“且文理皆可觀者”,不過只是因?yàn)椤案咐淙灰,不使學(xué)”,結(jié)果“泯然眾人矣”。一代神童就是因?yàn)楦赣H的貧圖小利而毀于一旦,假如父親能夠找個(gè)先生好好調(diào)教調(diào)教,說不定也能是一位棟梁之材!“傷仲永”這個(gè)題目真的是再恰當(dāng)不過地表現(xiàn)了王安石先生的嘆息吶!
的確,再說那句老話,才能夠培養(yǎng)是有賴于后天的教育。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,也好像在壘沙灘,沙子越多,壘得就越高,絕對(duì)不可能沒有巨大的底盤,而到達(dá)超高的頂峰。學(xué)習(xí)也是這樣,學(xué)得越多,積累就越多,基礎(chǔ)越扎實(shí),學(xué)得也越好,而且不努力學(xué)習(xí)就想要成果,無疑是癡人說夢(mèng)。
看看身邊的一切的一切,都是人們拼搏、奮斗、努力得來:普通到衣食住行,特別到成明星大腕。都別說,這一切的.一切都浸滿了人們奮斗的汗水,倒映人們努力的身影。即使選秀得來的成功,那雖然不可否認(rèn)地有些幸運(yùn)的成份所在,但是俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,要是沒有“夏練三伏,冬練三九”的毅力和耐力,那連上臺(tái)的機(jī)會(huì)和膽量都會(huì)沒有的。
《孫權(quán)勸說》給我莫大的啟示:一分耕耘,一分收獲;沒有耕耘,更無瓜果!
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 11
生下來就是天才的人是不存在的,人們的才能雖有差別,但主要來自于后天勤奮學(xué)習(xí)。《傷仲永》一文給我的啟示是:一個(gè)人即使有很高的天賦,但如果后天不努力學(xué)習(xí),也很難取得真正的.成就。
神童變成普通人,責(zé)任在于他父親,原因是“不使學(xué)”。像方仲永這樣的天才,由于后天沒有好好學(xué)習(xí),尚且要成為普通的人,那么,那些本來就普普通通的人,如果不學(xué)習(xí),豈不是連一個(gè)普通的人還不如嗎?
人們常說:“成功的人,往往不是最聰明的,而是勤奮的!蔽覀儸F(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件,老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)又是那么重視,因此,我們沒有任何理由不勤奮學(xué)習(xí)。青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)最好的時(shí)機(jī),我們要抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),千萬不能“老大徒傷悲”。
所以說:才能來自于勤奮學(xué)習(xí)!
而《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習(xí)的故事,讀了這篇文章,我也從中受到了不少啟發(fā)。
我認(rèn)識(shí)到只要肯學(xué),擠出時(shí)間去學(xué)習(xí),就會(huì)學(xué)有所成。當(dāng)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時(shí),呂蒙說自己軍務(wù)繁忙,沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。呂蒙作為吳國(guó)的大將軍,忙是肯定的?少F的是他最終聽從了孫權(quán)的勸說,開始擠時(shí)間學(xué)習(xí),并大有收獲。不久后,魯肅經(jīng)過尋陽,與他相聚,聽了呂蒙的論議,大為驚訝,發(fā)現(xiàn)呂蒙已經(jīng)不是“吳下阿蒙”了,真是士別三日,當(dāng)人刮目相看。
從此我想到了:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉的詩(shī)句,我明白了知識(shí)就是財(cái)富,知識(shí)就是力量的道理。
從這兩則文言文里我得到了一些啟示:我們要后天努力學(xué)習(xí),多讀書,珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過學(xué)習(xí)和閱讀讓自己的生活更充實(shí),更豐富多彩。
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 12
教育是人類社會(huì)一個(gè)永恒的話題,"如何教育,如何學(xué)習(xí)"是亙古至今人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。其實(shí),學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于人們自身的態(tài)度。我們須知"書有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟",而非"學(xué)海無涯,回頭是岸",所以我們必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。
細(xì)細(xì)品味了《孫權(quán)勸學(xué)》后,我被呂蒙虛心接受他人建議,勤奮學(xué)習(xí)的精神深深打動(dòng)。呂蒙接受孫權(quán)的建議沒多久,魯肅到了尋陽,他大驚曰:"卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!"由此可見,呂蒙接受了孫權(quán)的建議花時(shí)間學(xué)習(xí)后,才學(xué)大有長(zhǎng)進(jìn),不得不令人刮目相看。無論你身份如何,地位如何,學(xué)習(xí)都是調(diào)養(yǎng)身心的良藥。正所謂良藥苦口,只有現(xiàn)在發(fā)憤學(xué)習(xí),才能在歷史的扉頁上劃過光彩的一筆,將為中華民族的崛起提供不竭的動(dòng)力之。
當(dāng)今世界,國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,這歸根到底是人才和民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)必須依靠教育。因此學(xué)無止境,我們要樹立終生學(xué)習(xí)的理念。終生學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的必然要求,面臨即將到的終生經(jīng)濟(jì)時(shí)代,我們只有樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,具備了終生學(xué)習(xí)的能力,才能應(yīng)對(duì)未社會(huì)的'挑戰(zhàn),肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。
我們要珍惜在校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,升華自己的品德,吸納人類積累的智慧和思想,在學(xué)習(xí)中獲得造福社會(huì)和完善自我的力量。
學(xué)習(xí)是那無邊無際的海洋,讓我們變成魚兒去快樂地遨游;學(xué)習(xí)是那一望無垠的天空,讓我們變成鳥兒展翅高飛。學(xué)海無涯,讓我們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆出發(fā)吧!"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海",有朝一日,我們定能在學(xué)海中找到生命的真諦!
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 13
《孫權(quán)勸學(xué)》主要講了呂蒙在孫權(quán)的勸說下學(xué)習(xí),其才略有驚人的長(zhǎng)進(jìn),以致于令魯肅嘆服不已,并且與他結(jié)為朋友的故事。讀了這個(gè)故事后,我有了許多收獲。
讀書學(xué)習(xí)是非常重要的。讀書可以改變?nèi)松,非學(xué)無以廣才。第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的冠軍是雷海為,他是一個(gè)外賣小哥,他經(jīng)常利用送外賣的空閑時(shí)間來背誦詩(shī)詞,可知識(shí)哪有白學(xué)的,他拿了冠軍,一舉成名后被一所學(xué)校招聘,做了一名光榮的人民教師。他的工作條件改變了,他不再整天遭受風(fēng)吹日曬,而是能更好地享受著讀書的樂趣,還帶動(dòng)了更多的人愛上詩(shī)詞。想想我平時(shí)的讀書,真是走馬觀花,只是看熱鬧而已,沒有真正領(lǐng)會(huì)書中的旨意。所以在今后的讀書過程中,我要仔細(xì)閱讀,認(rèn)真做好筆記。
一個(gè)人即使基礎(chǔ)差,只要端正態(tài)度,刻苦努力,就一定能學(xué)到東西,提高自己的認(rèn)識(shí)水平和辦事能力。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云,我想大家對(duì)這個(gè)名字應(yīng)該都是耳熟能詳吧,但你知道嗎?他當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)是最壞的,次次數(shù)學(xué)考倒數(shù)。但他卻從來沒有放棄過,終于從倒數(shù)進(jìn)入到了正數(shù),最后他通過自己的.努力創(chuàng)辦了阿里巴巴。我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也不是很好,但是我相信只要我認(rèn)真讀書,查缺補(bǔ)漏,多做練習(xí),數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)提高的。
讀書,這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程,實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。杜甫詩(shī)云:“讀書破萬卷,下筆如有神!弊x書不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),而且能夠陶冶我們的情操。讀書也可以改變一個(gè)人的氣質(zhì),正如呂蒙從一個(gè)武夫變成了一個(gè)滿腹經(jīng)綸的軍事家,正是“腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。”
飯可以一天不吃,但書不可以一日不讀。書是人的精神食量,書讀百遍,其義自見。大家愛讀書吧!
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 14
最近我們學(xué)習(xí)了文言文《孫權(quán)勸學(xué)》。學(xué)習(xí)過后,細(xì)細(xì)品味,使我明白了很多,更給了我很大的啟發(fā)。
孫權(quán)之所以能建立吳國(guó),與他自身的能力有很大的關(guān)系。孫權(quán)并不如諸葛亮那般機(jī)智,并不如曹操那般陰險(xiǎn)狡詐,但他卻能夠很好地識(shí)人,用人,還很會(huì)勸人。當(dāng)時(shí)的呂蒙乃是一介武夫,有勇而無謀。孫權(quán)作為一個(gè)君王,自然希望手下將領(lǐng)能有勇有謀。但他眼下只有一位有勇無謀的呂蒙,雖然自然著急,但卻并沒有將呂蒙撤職,而是悉心地勸他要多讀些書,最后使得呂蒙才略大增,成為了一位能征善戰(zhàn)的大將。
讀完這文章,給我最大的啟發(fā)那就是書的價(jià)值。孫權(quán)作為一國(guó)之君,每天所要處理的國(guó)事總是異常的繁多,雖然如此,但他仍拿出許多時(shí)間來學(xué)習(xí)。而呂蒙通過學(xué)習(xí),才略大增,最終成為了一位能征善戰(zhàn)的大將。讀書有益的.,不然古人有怎么會(huì)說“書中自有黃金,書中自有顏如玉”呢?開卷是必然有益的,你倘若讀了萬卷書,那么萬卷書便會(huì)教您領(lǐng)略人生的真諦。正如高爾基所說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”的確,一人讀的書越多,就越能明白事理,也就更能讀懂人生,更加珍惜人生。如果我們能做到博覽群書,相信我們的生活就一定會(huì)充實(shí)幸福。所以我們應(yīng)當(dāng)多讀書,讀好書,持之以恒,必定會(huì)有一番大作為。同時(shí),這則故事還告訴了我們,應(yīng)當(dāng)聽從他人對(duì)自己有好處的勸告。如果一個(gè)人剛愎自用,不愿意聽從他人的勸告,那么他最后一定不會(huì)成功。倘若呂蒙不聽從孫權(quán)的勸告,那么他一個(gè)有勇無謀的人,最終一定會(huì)有一個(gè)不同的人生。因此,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我們應(yīng)當(dāng)善于聽從他人的意見,不斷提高自身的能力,從而塑造更加完美的自己!
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 15
今天,我讀了《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章,感觸頗深,尤其是呂蒙學(xué)識(shí)的事情,讓我受益良多。
記得里面講的是:呂蒙手握實(shí)權(quán)之后便不想學(xué)習(xí),就以軍中多務(wù)來推辭,孫權(quán)以自己為例,讓呂蒙明白讀書有很大益處。在孫權(quán)的再三勸說下,呂蒙于是開始學(xué)習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間,魯肅來到尋陽與呂蒙論議,在講論中,魯肅很吃驚,現(xiàn)在的呂蒙不是以前那個(gè)不學(xué)習(xí)的呂蒙,真是“士別三日,即更刮目相待” ,魯肅于是和呂蒙結(jié)為了朋友。
從孫權(quán)勸學(xué)中,我明白了學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)呂蒙的進(jìn)步告訴我們:人無論在什么時(shí)候都不能放棄學(xué)習(xí),只要肯學(xué)習(xí),什么時(shí)候都不算晚,只要我們用心學(xué)習(xí),就一定會(huì)像呂蒙一樣,有很大進(jìn)步
同時(shí)也讓我不禁想到自己,我自以為數(shù)學(xué)很好,老師講的`我也懂,就開始變得懶惰了。平時(shí)能少寫一點(diǎn)就決不多寫一個(gè)字,空閑的時(shí)間也不做習(xí)題,認(rèn)為那些習(xí)題對(duì)我來說很簡(jiǎn)單,沒有必要去寫,在復(fù)習(xí)課更是不聽講,因?yàn)槟切┪叶甲鰧?duì)了,就沒再聽老師講,只是在課上玩或做別的事。在一次考試中,我數(shù)學(xué)的成績(jī)大幅度下滑,連100分都沒有,讓我頓時(shí)醒悟,這可能就是我不復(fù)習(xí)、也不學(xué)習(xí)的后果吧。
從這些事情中讓我漸漸明白,學(xué)無止境,學(xué)海無涯。無論何時(shí),我都不能掉以輕心。俗話說:常與智者同行,你會(huì)不同凡響;常與高人為伍,你能登上巔峰。所以,我提升自己的同時(shí),也要向比我優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),不斷完善自己,改正缺點(diǎn),為自己的夢(mèng)想而不懈奮斗。我相信在我不斷的堅(jiān)持下,一定會(huì)有所收獲,為自己加油!
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 16
讀了孫權(quán)勸學(xué)之后,我有了很大的收獲,全文主要內(nèi)容為:孫權(quán)讓呂蒙學(xué)習(xí),呂蒙卻以軍中事物多而推脫,經(jīng)過孫權(quán)的一番勸導(dǎo)后,呂蒙就開始學(xué)習(xí),最后變得文武雙全,震驚了前來議論的魯肅,真是士別三日,即更刮目相看。
首先,我意識(shí)到:人不能不學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)使我們能生存下去,還給了我們更充實(shí)的生活;學(xué)習(xí)使我們開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí);只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),才能適應(yīng)這個(gè)不斷發(fā)展與變化的社會(huì);只有終身學(xué)習(xí),才能夠更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
其次,只要肯學(xué)習(xí),就要努力,拼搏,才會(huì)有收獲。呂蒙學(xué)習(xí)后,就由原先只會(huì)武力的莽夫,成為了足智多謀的'將領(lǐng)。在生活中,我們也可以通過學(xué)習(xí)來提升自己?赡苣憬裉炜粗菰餆o味的書籍,以后會(huì)給你帶來巨大的利益與收獲。
還有,要善于利用不同的眼光對(duì)待別人,特別是對(duì)待有志向的人,“士別三日,即更刮目相看”,用不同的眼光看待別人,往往會(huì)收獲別人的尊重與敬佩。
由此,我也想到了自己。小學(xué)時(shí),我因?yàn)樽鳂I(yè)寫得慢,就很少抽時(shí)間背古詩(shī),也很少練習(xí)寫作。上了初中才發(fā)現(xiàn),它們都占很高的分?jǐn)?shù)。于是,我下定決心改進(jìn),好好背誦古詩(shī),多積累作文素材,多讀書。我的語文成績(jī)就得到了極大地提高。但是這次考試,雖然語文成績(jī)不錯(cuò),但是總成績(jī)很低。我忽視了其他科,這使我考到了自升入初中以來排名最低的一次。所以,學(xué)習(xí)也應(yīng)全面地學(xué),把所有的學(xué)科都學(xué)好!皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”。只有更加勤奮學(xué)習(xí),才能夠?qū)W好,F(xiàn)在努力的學(xué)習(xí),其實(shí)是為將來的幸福奠定基礎(chǔ),所以我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
讀了《孫權(quán)勸學(xué)》后,我的收獲很多,我應(yīng)好好學(xué)習(xí),成為更優(yōu)秀的自己。
讀《孫權(quán)勸學(xué)》的啟示 17
讀了《孫權(quán)勸學(xué)》,真是有些吃驚,小說中叱咤風(fēng)云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個(gè)不愛讀書的“吳下阿蒙”啊!確實(shí),和天生奇才的仲永相比,可以說是天壤之別吶!不過,為什么呂蒙卻能在“三國(guó)英雄表”內(nèi)出現(xiàn),而天生奇才的仲永卻落個(gè)平庸不過的“莊稼漢”呢?原因就是在于如何看待原來的天分。年輕時(shí)游手好閑的呂蒙在孫權(quán)的勸說下“涉獵見往事”,最終學(xué)有所成,使得魯肅能夠真心感嘆“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”。
但是瞧瞧方仲永,五歲能作詩(shī),“且文理皆可觀者”,不過只是因?yàn)椤案咐淙灰,不使學(xué)”,結(jié)果“泯然眾人矣”。一代神童就是因?yàn)楦赣H的貧圖小利而毀于一旦,假如父親能夠找個(gè)先生好好調(diào)教調(diào)教,說不定也能是一位棟梁之材!“傷仲永”這個(gè)題目真的是再恰當(dāng)不過地表現(xiàn)了王安石先生的`嘆息吶!
的確,才能培養(yǎng)是有賴于后天的教育。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,也好像在壘沙灘,沙子越多,壘得就越高,絕對(duì)不可能沒有巨大的底盤,而到達(dá)超高的頂峰。學(xué)習(xí)也是這樣,學(xué)得越多,積累就越多,基礎(chǔ)越扎實(shí),學(xué)得也越好,而且不努力學(xué)習(xí)就想要成果,無疑是癡人說夢(mèng)。
看看身邊的一切的一切,都是人們拼搏、奮斗、努力得來:普通到衣食住行,特別到成明星大腕。都別說,這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水,倒映人們努力的身影。即使選秀得來的成功,那雖然不可否認(rèn)地有些幸運(yùn)的成份所在,但是俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,要是沒有“夏練三伏,冬練三九”的毅力和耐力,那連上臺(tái)的機(jī)會(huì)和膽量都會(huì)沒有的。
《孫權(quán)勸說》給我莫大的啟示:一分耕耘,一分收獲;沒有耕耘,更無瓜果!
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