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      2. 孫權勸學教案

        時間:2024-08-03 04:52:24 勸學 我要投稿

        孫權勸學教案范文

          作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的孫權勸學教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        孫權勸學教案范文

          教學目標:

          1、了解有關文學常識

          2、掌握文言字詞

          3、通過理解文意,體會對話中的不同語氣,揣摩想象人物的神態、心理活動,進而分析人物形象及其性格特征。

          4、物塑造,正面描寫與側面描寫相結合及對比手法的運用。

          5、學無止境,開卷有益,學有益于人的完善和發展。(與《傷仲永》比較)

          重點:

          1、字詞。(本文是略讀課文,字詞部分以課外準備、課內教授相結合)

          2、品讀對話,分析人物形象。

          難點:聯系課文、生活,讓學生真正真正領悟到讀書有益于人的發展的道理。

          教學設想:

          1、學生在課下借助工具書自瀆課文,對字詞自讀質疑。

          2、朗讀課文,體會人物的神態、心理。

          3、品讀對話,分析人物形象。

          課時:1課時

          預習:

          熟讀課文,利用課下注釋和工具書翻譯課文,并記下疑點。

          教學過程:

          一、導入。

          以關羽導入,引出呂蒙。

          多媒體展示關羽圖片,以“敗走麥城”的故事,引出呂蒙。

          二、介紹《資治通鑒》和司馬光。

          通過預習《孫權勸學》,你們覺得《資治通鑒》應該是一本什么樣的書?

          明確:了解文學常識的目的是:豐富我們的文學知識和修養,并給我們提供進一步學習、看書的基礎。

          三、全班朗讀全文。

          用幻燈片打出幾個應該注意的讀音。

          四、字詞過關。

          昨天已經讓同學們利用課下注釋和工具書預習課文了。下面,以小組為單位,交流一下大家的重點字詞和字詞疑點。

          1、每個小組至少提出3個重點字詞,并解釋詞義。

          2、提出在翻譯過程中遇到的字詞疑難點。

          ——給學生2分鐘的交流時間,然后,以小組為單位回答。

          五、翻譯全文。

          請一個同學翻譯全文。其他同學認真聽。注出翻譯不恰當的地方和翻譯得精彩的地方。

          (教師總的指導)

          六、分析人物形象。

          了解了課文之后,我們回過頭來想一想。呂蒙為什么能夠打敗關羽呢?——學習。

          在這個過程中,誰起了重要作用呢?——孫權。

          請大家再次深入地閱讀課文,想一想孫權、呂蒙是什么樣的人(分析人物形象)?從哪里可以看出來?(以小組為單位討論)

          孫權——

          呂蒙——

          我們在《最后一課》中學了很多描寫人物的方法(外貌、語言、動作、神態)。那么,在這篇課文中,主要采取了什么描寫方法呢?

          ——對話。我們知道對話是人講的話,不同的人有不同的語氣、不同的語言、不同的神態。請我們同學以四人小組為單位朗讀,一個人扮演一個角色。試著把握課文中人物的感情、語調。

          請幾個小組來讀一讀,互相交流。

          七、總結。

          這是的一篇關于勸學和學習的文章。我想我們大家要反問一下自己:我是一個好學的人嗎?我正在用學習完善、發展自己嗎?如果學了這篇課文,同學們能夠認識到學習的重要性,那么我們最重要的目的也就達到了,司馬光也可以含笑九泉了!

          八、作業。

          1、小練筆(任選一題):

         。1)仔細閱讀課文,想想呂蒙變化對你有什么啟示?

          (2)小作文《當呂蒙碰到方仲永》

          2、新學案第15課。

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