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      2. 孫權(quán)勸學(xué)讀后感

        時間:2023-02-17 10:11:11 勸學(xué) 我要投稿

        孫權(quán)勸學(xué)讀后感6篇

          看完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的孫權(quán)勸學(xué)讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

        孫權(quán)勸學(xué)讀后感6篇

        孫權(quán)勸學(xué)讀后感1

          今日我學(xué)習并背過了一篇古文《孫權(quán)勸學(xué)》,受益匪淺。

          課文《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋政治家司馬光寫的,選自于《資治通鑒》。

          《孫權(quán)勸學(xué)》向我們講述了孫權(quán)勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習的故事,孫權(quán)不僅自己好學(xué),還鼓勵手下將領(lǐng)學(xué)習,了解歷史,不能光會打仗。

          呂蒙在孫權(quán)的鼓勵下用功學(xué)習,博覽群書,終于文武雙全,成為名將。等到魯肅再見到呂蒙時,已經(jīng)不是原來的呂蒙了。呂蒙令魯肅刮目相看,魯肅對呂蒙非常佩服,并與之結(jié)為好友。這告訴我們:一個人要想得到別人的尊重一定要多讀書,認真讀書,提升個人文化修養(yǎng)。

          108字的《孫權(quán)勸學(xué)》竟能把故事講得如此清漸,人物的.性格對話也十分明顯,司馬光太有才了,而我呢?學(xué)習意志沒有呂蒙那樣堅定,文章沒有司馬光那樣簡潔明了,作文再長也看不出自己的思想主張,司馬光的每篇文章都短小精煉,可篇篇經(jīng)典,句句都是名言。孫權(quán)鼓勵呂蒙學(xué)習,讓呂蒙變成個有勇有謀的人,父母也成天鼓勵我,可我就是成不了才,所以我要學(xué)習呂蒙吃苦好學(xué)的精神。還要學(xué)習孫權(quán)一有時間就讀書,珍情寶貴時間的精神。

          這篇古文給了我很大的幫助,兩千多年前的古人都知曉學(xué)習的重要性,現(xiàn)在的社會也都是用知識來推動發(fā)展的。所以我要不斷學(xué)習,才能造應(yīng)這個社會。

        孫權(quán)勸學(xué)讀后感2

          生下來就是天才的人是不存在的,人們的才能雖有差別,但主要來自于后天勤奮學(xué)習。《傷仲永》一文給我的啟示是:一個人即使有很高的天賦,但如果后天不努力學(xué)習,也很難取得真正的成就。

          神童變成普通人,責任在于他父親,原因是“不使學(xué)”。像方仲永這樣的天才,由于后天沒有好好學(xué)習,尚且要成為普通的人,那么,那些本來就普普通通的人,如果不學(xué)習,豈不是連一個普通的人還不如嗎?

          人們常說:“成功的人,往往不是最聰明的.,而是勤奮的!蔽覀儸F(xiàn)在有這么好的學(xué)習條件,老師和家長對我們的學(xué)習又是那么重視,因此,我們沒有任何理由不勤奮學(xué)習。青少年時期是學(xué)習最好的時機,我們要抓緊時間,學(xué)習更多的知識,千萬不能“老大徒傷悲”。

          所以說:才能來自于勤奮學(xué)習!

          而《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習的故事,讀了這篇文章,我也從中受到了不少啟發(fā)。

          我認識到只要肯學(xué),擠出時間去學(xué)習,就會學(xué)有所成。當孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習時,呂蒙說自己軍務(wù)繁忙,沒有時間學(xué)習。呂蒙作為吳國的大將軍,忙是肯定的?少F的是他最終聽從了孫權(quán)的勸說,開始擠時間學(xué)習,并大有收獲。不久后,魯肅經(jīng)過尋陽,與他相聚,聽了呂蒙的論議,大為驚訝,發(fā)現(xiàn)呂蒙已經(jīng)不是“吳下阿蒙”了,真是士別三日,當人刮目相看。

          從此我想到了:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉的詩句,我明白了知識就是財富,知識就是力量的道理。

          從這兩則文言文里我得到了一些啟示:我們要后天努力學(xué)習,多讀書,珍惜學(xué)習的機會,通過學(xué)習和閱讀讓自己的生活更充實,更豐富多彩。

        孫權(quán)勸學(xué)讀后感3

          讀了《孫權(quán)勸學(xué)》,真是有些吃驚,小說中叱咤風云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個不愛讀書的“吳下阿蒙”!確實,和天生奇才的仲永相比,可以說是天壤之別吶!

          不過,為什么呂蒙卻能在“三國英雄表”內(nèi)出現(xiàn),而天生奇才的仲永卻落個平庸不過的“莊稼漢”呢?原因就是在于如何看待原來的天分。年輕時游手好閑的呂蒙在孫權(quán)的勸說下“涉獵見往事”,最終學(xué)有所成,使得魯肅能夠真心感嘆“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”。

          但是瞧瞧方仲永,五歲能作詩,“且文理皆可觀者”,不過只是因為“父利其然也,不使學(xué)”,結(jié)果“泯然眾人矣”。一代神童就是因為父親的'貧圖小利而毀于一旦,假如父親能夠找個先生好好調(diào)教調(diào)教,說不定也能是一位棟梁之材啊!“傷仲永”這個題目真的是再恰當不過地表現(xiàn)了王安石先生的嘆息吶!

          的確,再說那句老話,才能夠培養(yǎng)是有賴于后天的教育。學(xué)習是一個循序漸進的過程,也好像在壘沙灘,沙子越多,壘得就越高,絕對不可能沒有巨大的底盤,而到達超高的頂峰。學(xué)習也是這樣,學(xué)得越多,積累就越多,基礎(chǔ)越扎實,學(xué)得也越好,而且不努力學(xué)習就想要成果,無疑是癡人說夢。

          看看身邊的一切的一切,都是人們拼搏、奮斗、努力得來:普通到衣食住行,特別到成明星大腕。都別說,這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水,倒映人們努力的身影。即使選秀得來的成功,那雖然不可否認地有些幸運的成份所在,但是俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,要是沒有“夏練三伏,冬練三九”的毅力和耐力,那連上臺的機會和膽量都會沒有的。

          《孫權(quán)勸說》給我莫大的啟示:一分耕耘,一分收獲;沒有耕耘,更無瓜果!

        孫權(quán)勸學(xué)讀后感4

          在人生的道路上,只有自己嚴格要求,足夠優(yōu)秀,才有資格給別人提意見。

          我曾學(xué)過一篇文章——《孫權(quán)勸學(xué)》,讓我受益匪淺。《孫權(quán)勸學(xué)》出自司馬光的著作《資治通鑒》。在老師的引導(dǎo)和我個人的思考下,我發(fā)現(xiàn)這篇文章中蘊含著深刻的道理。

          《孫權(quán)勸學(xué)》中,孫權(quán)作為呂蒙的頂頭上司,勸說呂蒙多讀讀書,使得呂蒙從一介武夫,成為了一個能文能武的大將軍,個人修為發(fā)生了翻天覆地的變化。

          也許會有人認為,這只是呂蒙自身的學(xué)習能力強,又能虛心地聽取別人意見的結(jié)果。但我卻認為,勸說呂蒙的人是關(guān)鍵,勸學(xué)的是孫權(quán)?梢栽囅,若當初孫權(quán)不拿自己的親身經(jīng)歷擺在呂蒙面前,呂蒙怎么可能輕易地改變?促使呂蒙改變的,正是孫權(quán)勤奮好學(xué)的榜樣。因為孫權(quán)有自己的切身經(jīng)歷和成功的履歷,才能夠成功勸說呂蒙。

          在我們的`生活中,也是如此。就拿我個人來說吧,在班級,我是團支書,若我沒有足夠的能力,又怎么能讓同學(xué)們心服口服?在家里,我是弟弟的好姐姐,若我不會照顧別人,不夠優(yōu)秀,我又怎么成為弟弟的榜樣?在社會,我們是青少年的一分子,若我們不努力上進,又怎么讓大家不看低我們青少年?

          我認為,不管在哪里,不管作為什么人,我們都應(yīng)該像孫權(quán)一樣,在教導(dǎo)別人之前,先做好自己。

          《孫權(quán)勸學(xué)》讓我真真切切地明白,先律己,后才能誨人。

        孫權(quán)勸學(xué)讀后感5

          才能來自勤奮學(xué)習。

          是的,即使你很笨,只要你肯學(xué),肯擠出時間去學(xué)習,你終究會學(xué)有所成的。

          孫權(quán)是一個君主,他雖然平易近人,但也嚴格要求部下。魯肅則是一個年長的有才之人,他似乎“惜才如金”呢!而呂蒙作為一個部下,機智幽默,還謙虛好學(xué),是一個不錯的人才。作文

          雖說呂蒙是“老來成才”,但他終究努力了,他抓住了學(xué)習的機會,而我們呢?哦,我們放著學(xué)習的機會,千方百計地想要去玩,即使你玩厭了,你也絕不會想要學(xué)習。但是,不學(xué)習是不行的,因為學(xué)習是一個大浪淘沙的過程,是一個化平淡為神奇的過程,更是一個不斷積累財富的過程。

          開卷有益。對,但是我們要有選擇地去看對自己有用的.書,但也不能一成不變的去學(xué)習,要讓學(xué)習充滿了樂趣,你就可以用你變著花樣去玩的時候的方法放咋學(xué)習上,那么,學(xué)習就不會枯燥無味了。作文

          在現(xiàn)實生活中,是不會有愚蠢的人的,只要你認真學(xué)習,就會變成有用的人。相反的,在現(xiàn)實生活中,也不會有人人羨慕的天才,正如偉大的愛因斯坦所說的“天才=百分之一的天分+百分之九十九的汗水”一樣,那么,你又流了多少汗水呢?

          不積畦步無以至千里,不積小流無以成江海,是啊,學(xué)習是必須一步一步,踏踏實實,一步一個腳印地去學(xué),而且,學(xué)習非一日之功,要活到老學(xué)到老。

          愛因斯坦用自己的智慧征服了世界,劉翔用勇飛的沖擊力成為了世界飛人,而我,要用勤奮去澆開成功之花。

        孫權(quán)勸學(xué)讀后感6

          這篇文章講的是三國時期東吳的君王孫權(quán),赤壁之戰(zhàn)后,周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了。孫權(quán)《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感手下武將就只剩下了大將軍呂蒙。可是呂蒙乃一介武夫,有勇而無謀。作為一個君王,當然希望手下部將能有勇有謀。急也。孫權(quán)便勸呂蒙學(xué)習,呂蒙說自己軍務(wù)繁忙,沒有時間學(xué)習。但呂蒙最終聽從了孫權(quán)的勸說,開始擠時間學(xué)習,并大有收獲。不久,魯肅與他相聚,聽了呂蒙的談吐,大為驚訝,認為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了,真是士別三日,令人刮目相看。因為一個“學(xué)”字跌破了他人的“眼鏡”。

          讀了這篇吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習的文章,我從中受到了不少啟發(fā)。

          給我最大的啟發(fā)那就是書的.價值!伴_卷有益”,你讀萬卷書,那么萬卷書便會教您領(lǐng)略人生的真諦。正如高爾基所說:“書籍使我和世界越接近,生活對我也變得越加幸福和有意義”,“書籍是人類進步的階梯!钡拇_,一人讀的書越多,就越能明白事理,也就更能讀懂人生,更加珍惜人生。

          我還認識到學(xué)習不可以停止,知識有一個積累的過程。荀況之言,積土成為高山,風雨從山里興起,積水成為深淵,蛟龍就在淵中成長。就如前面所說只要肯學(xué),就能擠出時間,就會學(xué)有所獲,學(xué)有所成。日久天長的堅持下去就會成為富有者,只有真正地會學(xué)習,懂學(xué)習的人,你才可能為人師。最后以君子曰:“學(xué)不可以已”來結(jié)束吧。

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