兒童成長抒情散文

兒童成長抒情散文

　　成長是我們不可避免的經(jīng)歷，那么兒童成長的相關(guān)散文又是怎樣抒情的呢?

　　成長的歲月

　　還是那幢教學樓，還是那棵綠樹下，還是那張石凳，只可惜，曾經(jīng)在這里談天說地的我們，已不再是之前的我們了。物是人非，我們的歲月，成長著。 小時候的幼兒園，裝飾的花花綠綠。幼兒園內(nèi)，玩的東西總比學的東西要多。那時的我們，雖然會哭，雖然會鬧，但那一張張幼稚的臉上，除去淚水，便是歡笑。那時的老師，很溫柔。那時的我們，再怎么胡鬧，父母也是一臉寵溺，微微一笑。幼時的歲月，天真而無憂。 漸漸地長大了，也懂了點人世間的道理，便踏入了小學。小學的老師，給人一種淡淡的威嚴。她告訴我們，現(xiàn)在的我們，不能再隨便地哭鬧，要跟同學好好相處。我們都傻傻地點點頭，似懂非懂。時間在飛快地奔跑，轉(zhuǎn)眼間，日子一天天的過去。由一年級到六年級，這個過程既漫長，又短暫。我們，從對世界未知充滿好奇的兒童，成為了了解是是非非的少年少女。我們在成長的過程中，明白了人心的險惡。我們的臉上，那份天真少了許多，與朋友在一起，更珍惜這段友誼，追逐奔跑，微笑寫滿臉上。小學的歲月，懵懂而歡樂。

　　進入初中，玩的時間更是少之又少。一堆堆的作業(yè)，一科科的課本，一張張的試卷，堆積成山。如今的我們，多了一份成熟與穩(wěn)重。成績上的攀比，高了，雖滿心歡喜卻不炫耀不驕傲;低了，雖心情低落卻不放棄，勇往直前。我們在不停地奮斗，懂得有付出才有回報。我們在初中三年，將更加懂得友誼的珍貴。初中的歲月，壓抑而成熟。

　　望著小學樓道上奔跑的身影 ，如今的我們，回不到過去。毛毛蟲在成長的歲月中，最終破蛹而出，歲月中，我們慢慢的改變，慢慢的成長，相信我們也有化繭成蝶的那天。

　　兒童成長抒情散文篇二

　　孩子，我們一起學習成長

　　又是一年開學季，孩子開學已經(jīng)幾個星期了，我開始忙碌了起來，每天除了工作就是輔導孩子學習，這樣的學習陪伴成了我的必修課，也是我和孩子一生中難忘的成長經(jīng)歷。

　　記得兒子孩子正式入學成為一名小學生, 我們也正式榮升為小學生的家長時,那一刻，我流著幸福的眼淚,告訴自己孩子終于長大了,可以自己獨立學習了,這份喜悅像是心里沉甸甸的石頭終于落下…..!然而，事情并不像我們想像的那么簡單，激動之余才發(fā)現(xiàn)，孩子入學才是父母和孩子共同學習成長的開始!

　　第一周上學，孩子不是忘帶書本就是丟東西，課間還像在幼兒園一樣自由嘻笑打鬧…..無需老師描述,我們都可以想像那是怎樣的場景.沒有規(guī)矩就不成方圓,我想這便是我們家長學習的開始—讓孩子意識到上小學的意義,漸漸養(yǎng)成良好的學習及行為習慣,改變首先得從自身做起.于是,我開始每天提醒孩子放學或晚上做完作業(yè)檢查書包里書本是否完整、提醒他對照第二天課程表準備學習用品、和第二天要穿的衣服鞋襪....《21天習慣養(yǎng)成法》的書上也告訴我們，養(yǎng)成一個良好的行為習慣除了要堅持始終如一，還要及時發(fā)現(xiàn)過程中的問題并加以強調(diào)修正。后來孩子因為有兩次忘記帶書本檢討了自己行為,但歸根還是在于我沒有教他一些方式方法從根本上解決問題.于是，我便做了些書簽放在他的筆袋里，還有小卡片貼在他的小書桌上都可以時刻提醒他應該做的事情。

　　學到拼音部份的時候，孩子開始混淆聲母韻母。我也因為地方語音的問題常跟孩子爭辯，除了煩燥著急，也很無奈。因為擔心自己發(fā)音不標準教錯孩子，心里或多或少是膽怯矛盾的。后來，我決定去請教孩子的語文老師關(guān)于如何輔導小孩學習拼音的問題，經(jīng)過溝通后我開始有了自信，開始堅持每天跟孩子一起復習閱讀，不懂的地方也會勇敢的告訴孩子一起上網(wǎng)查資料或是查字典，慢慢的我們都掌握了一些方法和規(guī)律。那段時間，真正的體會到學習是一件溫故而知新的事情，家長也應該虛心地向老師或孩子請教學習。

　　第一次上美術(shù)課后，和孩子聊天時發(fā)現(xiàn)他課間畫的畫沒有交，聊了很久才問出沒交的原因，孩子說：“因為我畫得不好，快下課了我也沒有畫完，怕同學和老師笑話我，所以就沒有交。”那時他是怯懦的，因為其他同學畫的都比他好，所以擔心同學笑他。而我除了心酸，只能給他鼓勵，讓他自己學會面對。告訴他：”只有去認真做了才知道自己能不能做好，如果你都不愿意動手去做，就懷疑自己做不好，那么你每次都完不成作業(yè),而你永遠都學不會畫畫，那樣才會被別人看不起，會被嘲笑….”我對他沒畫完的畫表揚了一翻,便從畫畫前需要做好主題構(gòu)思到布局,再到填色問題提出了我的想法和建議后,他就獨立地完成了那幅沒交出去的畫,并在以后的作品中都能夠大膽地去表達想法。我知道孩子不是不愿意做，只是擔心自己做不好而受到別人的責怪和嘲笑，每個人都會遇到怯懦的時候 ,但只要能勇敢面對并付諸于行動,你將收獲的不僅僅是眼前的作業(yè),更多的是一次挑戰(zhàn)自我的收獲,這也是成長過程中必須經(jīng)歷的歷程.

　　提到培養(yǎng)孩子的動手能力就不得不提做手抄報的事了，第一次接收到老師布置做手抄報的作業(yè)時，我和孩子都像是接收到一項艱巨的學習任務。剛開始以為在網(wǎng)上查找一些手抄報資料，照著做就可以了，結(jié)果，我們根本不知道如何開始。從兩個人傻眼到后來做廢了好幾張紙，從開始報怨到想要放棄….就像是找不到方向的小鹿四處亂撞.后來孩子說作業(yè)明天就得交，今天必須要完成，我又笑呵呵地安慰兒子說:“沒事,我們接著做,凡事只要努力做了就好,不做怎么知道我們做不好呢?”于是我們又開始做了起來。孩子因為剛學拼音不會寫漢字，于是孩子負責畫畫填色，我寫文字內(nèi)容，就這樣花了3個小時終于完成了，雖然不算漂亮新穎，但是我和孩子共同完成的第一份手抄報，也是一次因為堅持與合作才擁有的收獲，這樣的經(jīng)歷是有著不同意義的快樂!

　　人們常說：信任方能始終!我想，家長也應該給予孩子應有的信任和支持，學會獨立思考，放手讓他去做，才能真正收獲學習成長的快樂。就像這學期，孩子在做看圖數(shù)圖形的時候，他認真而自信的完成了作業(yè)，我檢查作業(yè)簽字時，對他的答題并不滿意，告訴孩子數(shù)錯了強行要求他改掉。第二天孩子回家難過地告訴我：“媽媽，我就說了，不能這樣數(shù)，你不相信我，結(jié)果就錯了!….”那時,我是難過和自責的!因為我的不信任,固執(zhí)地以為自己才是對的,不聽他的講解強行要求改過來,所以做錯了.我想，有時候我們總是站在一個家長的至高點而不聽孩子的想法,拒絕他們的表達，對他們的做法行為評頭論足這樣真的對嗎?因為不信任,而導致他拒絕與你溝通;因為你不愿聆聽而使孩子和你之間產(chǎn)生了越來越遠的距離,這不是我們作為家長所期待的，也是不利于孩子健康成長的`。

　　我常常跟孩子開玩笑說：“媽媽現(xiàn)在也是小學生，是個年紀比較大的小學生，所以我要和你一起上學，你就是我的同學，也是我的老師…..“，偶爾我也會像個孩子一樣向兒子請教問題，他也總是樂滋滋煞有介事地思考，會像小大人樣的告訴我他的想法和結(jié)果。當孩子跟我分享他的身邊的故事、朋友、學習、興趣時，我總會認真的聽他說完，跟他探討著更深層次的問題，像是朋友間聊天的本能愉快而輕松。我想，這便是陪伴，也是學習成長的一種方式。

　　溝通總是會縮短人與人之間的距離,父母和孩子也一樣.愉快的溝通可以讓父母跟孩子像朋友一樣的相處, 學會總結(jié)聆聽、教會方式方法、做好行為示范,讓孩子的學習變得更輕松愉悅、成長路上更加獨立自信,這便是我們應該長期思考和學習的內(nèi)容，在陪伴孩子成長的過程中你也一定會有所收獲!

　　寫給親愛的寶貝!

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