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校園敘事散文：最后的學(xué)校
我的小學(xué)和初中都是家門口讀的，與后幾屆師弟師妹們比起來(lái)，相對(duì)幸運(yùn)，免受了自帶糧食步行上學(xué)和那時(shí)的寄宿生活之苦。
我們這一屆學(xué)生初中畢業(yè)后，全縣開始撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，老家由一個(gè)行政鄉(xiāng)變成了行政村，隨之我曾就讀的初中也合并到二十公里外的鎮(zhèn)中了。
前后算來(lái)，建國(guó)后的三十年間，老家那片村落都是鄉(xiāng)(公社)的行政機(jī)構(gòu)所在地，最好的光景要數(shù)1975年那次撤區(qū)并社，老家村子成了公社機(jī)關(guān)駐地，公社里各種辦事機(jī)構(gòu)齊全，隨之單位職工、家屬及社員人數(shù)驟增，小山村熱鬧起來(lái)。
我曾就讀的初中就源于公社那時(shí)興辦的高中，當(dāng)初為建這所學(xué)校的校舍，那些師哥師姐們吃了不少苦。他們所謂的上課，就是整天干一些挖基腳、背石頭、抬木料之類的苦力活。這些十來(lái)歲的中學(xué)生還得自備口糧，每天吃兩頓數(shù)量有限的苞谷飯，喝著映得出人影來(lái)的合渣湯。即便如此，他們卻沒少干重活和危險(xiǎn)活，辛苦勞動(dòng)了兩年時(shí)間。等這所學(xué)校建成時(shí)，已到了他們高中畢業(yè)的時(shí)候了。
這所學(xué)校作為高中的時(shí)間并不長(zhǎng)，幾年后的撤社并鄉(xiāng)，便把這所公社辦高中改成了一所初級(jí)中學(xué)。
時(shí)間到了八十年代后期我們上初中時(shí)，這所學(xué)校步入最完善的時(shí)期，全校共有二十多個(gè)教職工，一百多號(hào)學(xué)生。但好景不長(zhǎng)，這所初中很快就面臨被撤消的命運(yùn)。從公社高中算起，這所中學(xué)僅存了十五年時(shí)間，就在我初中畢業(yè)的那年夏季，這所中學(xué)便停辦了，師弟師妹們上初中必須要到二十公里外的鎮(zhèn)上去了，家門口僅剩一所小學(xué)校了。
最近聽說(shuō)小學(xué)里的優(yōu)秀教師都被調(diào)到鎮(zhèn)上去了，留下的都是老弱病殘或者是即將退休的老師，小學(xué)的生源也在逐年減少，這樣下去，村里的小學(xué)被撤掉是遲早的事。
歷史有驚人的相似，地處高寒山區(qū)的老家，是個(gè)典型的邊緣地帶。歷史上教育就相對(duì)比較落后，過(guò)去的讀書人少之又少，在封建時(shí)代，秀才都很少耳聞，不要說(shuō)進(jìn)士和狀元了，正如縣志上記述的“讀書者益鮮，但能握筆記姓名輟輟業(yè)焉，人文廢墜已可想見”。到了民國(guó)時(shí)期，老家村子里連一所小學(xué)校都沒有僅，只是在一地主大院里開設(shè)過(guò)一段時(shí)間的私塾，解放后才建起第一所小學(xué)，現(xiàn)在看來(lái)，老家村子差不多又恢復(fù)到解放初的狀況。
隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加劇，更多的小鄉(xiāng)村難逃被邊緣化的命運(yùn)。
老家最后的這所學(xué)校，一路走好!
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