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      2. 雪花飄飛的思緒散文

        時(shí)間:2020-08-28 16:49:43 散文 我要投稿

        雪花飄飛的思緒散文

          今天中午,我正在學(xué)校二樓值班室值班,忽然聽(tīng)到外面一陣喧嘩。我以為出了什么事,便匆匆走出值班室。卻見(jiàn)二樓女生宿舍里的女生都走到外面,扒著樓欄桿向院子里觀望著什么,還唧唧喳喳地議論個(gè)不停。我留心望了望院子里,除了幾顆飄落的雪花,什么也沒(méi)看到。于是便大聲呵斥道:“都呆在外面干什么,趕快回屋休息!”

        雪花飄飛的思緒散文

          女生們見(jiàn)狀便一窩蜂似的跑回宿舍,緊緊關(guān)上宿舍的門(mén),因?yàn)槲业膰?yán)厲是全校出了名的。我很不滿(mǎn)意地走回值班室,對(duì)她們的異常表現(xiàn)感到莫名其妙。哪知我剛躺下不大一會(huì)兒,外面又亂作一團(tuán)。這回我可真生氣了,一撩被子沖出值班室。要知道在我以前值班期間秩序一向是很良好的,從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)這種事情,今天不知是什么情況使學(xué)生們?nèi)绱舜篌@小怪。

          外面的雪花比剛才明顯多了起來(lái),望著那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花,同學(xué)們高興得手舞足蹈。我又好氣又好笑:原來(lái)就是為這。不過(guò)轉(zhuǎn)念一想,也難怪,今冬暖得天氣反常,入冬以來(lái),還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一顆雪花,畢竟還是一群孩子。我沒(méi)好氣地說(shuō):“雪有什么好看的,沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪呀,快回宿舍,休息不好,怎么能聽(tīng)好課?眼看期末考試快到了,看你們一個(gè)個(gè)還這么沒(méi)正行!蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)面帶失望,不情愿地走回宿舍。這一回,我沒(méi)有立刻回屋,而是站在值班室門(mén)口監(jiān)督,我知道,只要我一回屋,剛才的一幕就會(huì)重演。即使這樣,還有幾個(gè)膽大的女生還不斷撩起門(mén)簾向我這邊偷窺,好像在跟我做貓捉老鼠的游戲。我納悶,怎么樓下的男生沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜呢,看來(lái)還是女孩子情感更豐富些吧。我假裝上廁所走下樓來(lái),令我震驚的一幕出現(xiàn)了:男生宿舍的各個(gè)門(mén)口,擠滿(mǎn)了看雪的孩子們,他們的眼里充滿(mǎn)了憧憬。見(jiàn)我下樓,他們扭扭捏捏的往后躲著,但絲毫沒(méi)有回去的意思。大朵大朵的雪花飄落下來(lái),就像天宮打開(kāi)了神奇的魔盒,把校園裝扮成美麗而神奇的仙境。這時(shí),跟我一起值班的負(fù)責(zé)校長(zhǎng)老趙走出校長(zhǎng)室。我不由得暗自叫苦,這么大的動(dòng)靜,趙校長(zhǎng)肯定要生氣,怪我沒(méi)有維持好校園秩序。可是,從趙校長(zhǎng)面部表情上看,他絲毫沒(méi)有動(dòng)怒的.意思,反而臉上帶著微笑欣賞起雪景來(lái)了。我不再壓抑自己被此情此景感發(fā)出來(lái)的情緒,不由自主地做了個(gè)展手擁抱雪花的動(dòng)作。同學(xué)們就像是無(wú)意間向得到了默許,同學(xué)們歡鬧著涌出宿舍,跑到院子里,操場(chǎng)上以及校園的各個(gè)角落,嬉戲著,歡鬧著,追逐著雪花,笑鬧聲與雪花融合在一起,升騰,飄蕩。一時(shí)間,校園里沸騰了,變成了歡樂(lè)的海洋!

          盡情的孩子們不再理會(huì)我的存在,只在我的周?chē)没梢粓F(tuán)歡樂(lè)的云煙。我不由陷入深深的思考之中:記得我所擔(dān)任的班級(jí)初學(xué)完第一單元后,我布置了一篇寫(xiě)他們豐富多彩的業(yè)余生活的作文。本以為這篇作文應(yīng)該很好寫(xiě),因?yàn)樗麄冋幱谔煺婊顫姷膬和瘯r(shí)代,課余生活應(yīng)該是豐富多彩的,無(wú)需刻意雕琢。哪知作文本交上來(lái)后,我卻大失所望。非但內(nèi)容千篇一律,語(yǔ)言也死板僵硬,哪里有少年兒童的天性在里面?當(dāng)時(shí)我在作文總結(jié)中,曾經(jīng)諄諄告誡他們要熱愛(ài)生活,注意觀察,才能寫(xiě)出真情實(shí)感,可現(xiàn)在看來(lái),又是誰(shuí)在壓制孩子們熱愛(ài)生活的天性,剝奪他們親近大自然,觀察生活的天性呢?我們只遵循一個(gè)統(tǒng)一的模式,并且自認(rèn)為是造就孩子成才的唯一的成功的模式,根本沒(méi)有走進(jìn)或者不愿走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。除了應(yīng)試教育的教育體制,難道我們身處一線(xiàn)的教育工作者就可以把責(zé)任推卸得一干二凈嗎?

          不!雪花依舊再飄舞,我愿做一顆雪的精靈,融化在孩子們中間。今天下午的作文,我布置的題目就是《冬天里的第一場(chǎng)雪》,還要把今天發(fā)生的一切,講給所有的老師聽(tīng)。

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