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請(qǐng)珍惜老師的散文
長(zhǎng)久以來，人們似乎都認(rèn)為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)越薄弱，上層建筑才越崇高，沒物質(zhì)連帶的情感最是純粹。——極端情況下是可以如此理解的�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹�，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能”，連飯都吃不飽的時(shí)候還惦記教學(xué)，與生死抉擇之際將生留給對(duì)方是一樣的，這是真的愛。所以我常常懷疑現(xiàn)在甫一結(jié)婚父母就準(zhǔn)備好車、房的年輕夫妻是否有真正的愛情支撐他們跨越人生的險(xiǎn)境，也想過，如果有一天教書只獲得十條干肉，或者變成義務(wù)勞動(dòng)，又有多少人繼續(xù)留在講臺(tái)上。
——假如這個(gè)數(shù)字為零，我們似乎也并不能因此而否定當(dāng)前這個(gè)教師群體的本質(zhì)。周國(guó)平說完美的婚姻需要愛情、物質(zhì)與性�；橐龆夹枰欢ǖ奈镔|(zhì)條件護(hù)駕，更遑論對(duì)大多數(shù)人來說作為職業(yè)的教師？馬克思說“物質(zhì)決定意識(shí)”，孔子說“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”，我們不貪心，但我們需要生存下去。
剛參加工作時(shí)，一位教學(xué)成績(jī)突出的前輩告訴我，這個(gè)職業(yè)能讓知足的人感到幸福，但別期盼它能讓人富裕。我一下子就明白了，因?yàn)槟悄晡业绞值脑鹿べY是2400塊，單位里教齡比我多十年的中學(xué)一級(jí)老師是3200，房租1000。十年前這座城市的房?jī)r(jià)是3000，現(xiàn)在，25000。
對(duì)于許多外地教師，這座城市永遠(yuǎn)是別人的家
再看看工作量。語文、英語老師早上6：30起床，7:10早自習(xí)，傍晚5:30下班，晚自習(xí)9:40結(jié)束。如果恰逢值班，查完寢到家23:30-24:00。一個(gè)教師在學(xué)校工作的時(shí)間最長(zhǎng)是十五個(gè)小時(shí)，最短是九個(gè)半小時(shí)。周六輔優(yōu)，遇上會(huì)考之類周末另外安排監(jiān)考。很多時(shí)候，只有睡覺的時(shí)間是和家人在一起，但是我們也是有家庭有孩子的人�！腥藛栠^我們的幸福嗎？有人關(guān)心過我們的孩子嗎？
元宵節(jié)，背著孩子閱卷的老師
盡管如此，教書還是可以成為很多老師的事業(yè)，2000也好，3000也罷，只要有一點(diǎn)收入，總是可以過下去的。當(dāng)這個(gè)時(shí)代的大多數(shù)人都需要優(yōu)厚的金錢來鋪墊人生的時(shí)候，他們還能無條件地、真誠(chéng)地?zé)釔壑v臺(tái)，迷戀知識(shí)。在此，我作為這個(gè)集體里的晚輩，要向甘于清苦的前輩致敬。
他們并不是除此以外沒有別的出路了。就在我寫這篇文章的幾天里，杭州的《錢江晚報(bào)》報(bào)道，杭城一些教師做家教，年收入能達(dá)到上百萬。當(dāng)然，這些做教育培訓(xùn)的老師已經(jīng)辭掉了在校的正式工作，他們也坦言原來當(dāng)老師時(shí)在外面帶過學(xué)生，因?yàn)楹汲堑纳畛杀�，靠工資養(yǎng)家糊口、還房貸，太困難了。去年教育部門又加強(qiáng)了對(duì)有償家教的管理，所以一部分老師干脆就辭職單干了。
與此同時(shí)，《中國(guó)教育報(bào)》也發(fā)現(xiàn)，“杭州各區(qū)持續(xù)近一個(gè)月的教師招聘，竟然出現(xiàn)了很多學(xué)校招聘崗位報(bào)名人數(shù)很少，有的知名小學(xué)甚至招不到老師的情況�！贝髮W(xué)畢業(yè)那年，我問同學(xué)是否會(huì)留杭，他們都表示對(duì)這個(gè)城市有感情，也想留下，但生活成本太高了，單憑個(gè)人收入，一輩子都甭想在這里找到家的感覺。
教師的投入與回報(bào)一直以來都沒有體現(xiàn)應(yīng)有的公平，而今的90后，比我們及我們的前輩更實(shí)際，然而追蹤源頭看本質(zhì)，他們也和其他人一樣，只是想讓生活更美好而已。
將往觀乎四荒，馬云不也是從英語教師的崗位上辭職后干的阿里巴巴嗎？如若他現(xiàn)在還在講臺(tái)上，現(xiàn)在又會(huì)是怎樣的`一個(gè)人生？當(dāng)然，我們不能單純地以金錢來衡量一件事、一份工作的意義。教師辭別講臺(tái)可以做許多其他事，但不是任何一個(gè)人都可以登上“三尺”成為老師的。馬云的離開，也許只是讓我們?nèi)笔Я艘粋�(gè)“馬老師”，但卻讓世界知道了Jack Ma。
馬師兄
許多教師其實(shí)都不止教書這一種能力。坦誠(chéng)說，或許他們離開校園，還可以創(chuàng)造更多，在社會(huì)上也能有更大的聲譽(yù)，而他們選擇留下來，只是因?yàn)槟且磺粚?duì)講臺(tái)的真情。有些人天生就有這么一種情懷，天生就是教書的。本科時(shí)的院長(zhǎng)張直心先生曾說，“離開這個(gè)院子，我不知道該干什么。”中文系主任黃岳杰先生說他喜歡和學(xué)生在一起的感覺，享受這個(gè)無比純凈的世界。我不相信他們離開講臺(tái)會(huì)一事無成，但我堅(jiān)信他們?cè)谌咧v臺(tái)上的一片丹心。
一個(gè)不尊重教師的民族是沒有未來的。師道尊嚴(yán)，師者都沒有尊嚴(yán)了，整個(gè)民族還會(huì)有臉面嗎？失掉臉面的民族又能創(chuàng)造什么呢？就憑著當(dāng)別人的債主能躋身世界民族之林？然而世間萬事，都是好說，難做。
堅(jiān)守講臺(tái)的山村教師
一位前輩說起他年輕時(shí)一位十分厲害的女同事，那時(shí)候買布、肉、糧、油都憑票，那位女教師去肉鋪?zhàn)印?zhèn)子小，走出門去大家都互相認(rèn)識(shí)。賣肉地見了她，客氣地招呼了，卻專揀軟耷耷的邊肉切，她拿起豬肉就扔到對(duì)方身上，也不顧滿菜場(chǎng)的人，大聲叱罵。
我一直認(rèn)為人世間的道理都可以緩緩說明的，不用著急，心里對(duì)那個(gè)女老師的感覺不好。后來自己碰上了這樣的事才理解，難怪魯迅要說“人世間的苦難是不相通的”。當(dāng)時(shí)那人嬉笑著臉問我當(dāng)老師收了多少紅包，我只說沒有收過，被懷疑的怒氣卻不由自主地往上涌，眼前要真有一塊豬肉，也要使大力扔過去了。
后來看見泰戈?duì)栒f的，“杯中的水是亮閃閃的，海里的水是黑沉沉的。小道理可用文字說清楚，大道理卻只有偉大的沉默”，想來大道理的澄明需要時(shí)間與歷史的驗(yàn)證，當(dāng)時(shí)當(dāng)刻沒法驗(yàn)明正身，持著道理的渺小又勇敢的人只好先沉默，等著日后時(shí)光能給出巨大的回聲。
一個(gè)老師，和她的孩子們
從講臺(tái)退回到生活中，老師也是普通人，有情緒、有性格、有自己的家庭、有自己的空間，不是戴著“靈魂工程師”的圣人。再者說，給他們加上這頂桂冠的人，給他們與桂冠同分量的尊重與愛護(hù)了嗎？為什么要讓他們?cè)趫@丁的院子里受人鞭笞與辱罵？
至于那些害群之馬，做出成人猥褻孩童這樣不齒的事，在六一節(jié)那天我就說過，拉出去槍斃，或者施以極刑，以儆效尤也好，以正人倫也罷，都可昭告天下，告慰師者先靈了。