淺談九年級語文中考詩歌鑒賞解題方法歸類
先看一下詩歌是哪一類(按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等)
古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系;借古感懷詩，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今;托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。
【第二步】
到詩詞的后半部分去找詩的中心(作者要抒的情，要表達的志。
【第三步】
看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用(這實際是景情相融，就是把握意境)。
【第四步】
做到五必看：
�、俦乜搭}目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容);
�、诒乜醋髡�(知人論世，了解作者風(fēng)格);
�、郾乜醋⑨�(可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中);
�、鼙乜疵�(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞);
⑤必看題干(題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點非常重要，可謂重中之重)。
【第五步】
看一看詩歌運用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式：
這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷(或通過什么形象的描寫刻畫)，從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達效果�；蜻@樣表述：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
3文言文的學(xué)習(xí)技巧
三個方面，實詞的積累，根據(jù)上下文的推斷，還有對于語言的熟知，這是學(xué)好文言文的關(guān)鍵。
4語文常見題型的解題思路及方法
就語文學(xué)科來說，如今的試題，多為三大部分，一是書寫，二是閱讀，三是寫作。閱讀題中客觀題越來越少，主觀題是主流，所以，我想重點談的就是這類題型。這種類型的題目，歸納起來，大致有以下這些：
1、“理解、認識”類。包括字、詞、句、段、章，要求你談一談讀后的理解或認識。這類題目一般應(yīng)該先作字面解釋，然后再談一點你個人的感悟或體會，這種體會應(yīng)該是在原文基礎(chǔ)上有所聯(lián)想、有所延伸的，不可只是在原文上兜圈子。
2、“判斷、分析‘手法’”類。一般包括表現(xiàn)手法、修辭手法、論證方法、說明方法、描寫方法等。這種題目，一般應(yīng)該先作判斷，再答如何用這種方法?作用如何?這實際上也是一種賞析類題目，只要你按照這三個方面去答，就不會有遺漏了。而我們學(xué)生通常喜歡把“如何用”這一點答漏，難以得到全分。
3、“解釋寓意”類。答這類題目時，應(yīng)注意由此及彼、由物及人地去答，要充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，揣摩作者想說而沒有明說的意思，不可就字面意思作答。
4、“指正”類。如“文中的‘這’指的是什么?表明中心的句子是什么等，這類題目相對而言是比較簡單的，重點在于讀上下文，從中尋找即可。
5、“體會含義”類。這種題目應(yīng)該由表及里地去答，可先解釋字面意思，再結(jié)合語境進行探究，答出它的語境義，這語境義也就是作者用在這里的含義了。
6、“分析表達作用”類。這種題目一般是考察學(xué)生對作者用詞準確性的體悟能力的.。應(yīng)該先解釋字詞的意思、含義，再說明有什么作用。
7、“文章結(jié)構(gòu)分析”類。
�、匍_頭文字起什么作用?一般說應(yīng)該根據(jù)文體、文字特點作答。議論文、說明文中起總領(lǐng)全文的作用，在記敘文或小說中起交代環(huán)境、鋪墊故事、設(shè)置懸念等作用。
�、诮Y(jié)尾文字起什么作用?一般說是總結(jié)全文，點明題意，深化主題、升華感情、呼應(yīng)開頭、啟發(fā)讀者思考等作用。
③開頭結(jié)尾文字一起有何關(guān)系?一般是首尾呼應(yīng)，深化主題等。
�、苤虚g文字有何作用?一般是承上啟下的過渡作用�；蛘呤强偨Y(jié)上文，或者開啟下文。
⑤文中某段文字不要行不行?為什么?這種題目是考察學(xué)生運用材料或取舍材料的能力的，一般是回答不行，如果是插敘文字，它具有充實文章內(nèi)容，幫助刻劃人物，突出主題的作用。如果是舉例論證或說明，那就是論證或說明是否充分的問題。如果是抒情議論的文字，那就可能是過渡的問題。答題時應(yīng)該具體分析作出正確的判斷。
8、“敘述方法優(yōu)劣的分析”類。
�、夙様ⅲ喊凑帐虑榘l(fā)生發(fā)展自然順序安排材料，脈絡(luò)清楚，便于理解。不足的是太死板，無波瀾，較平淡。
�、诘箶ⅲ喊压适碌慕Y(jié)局、或精彩片段放在開頭，可起到設(shè)置懸念、吸引讀者往下讀的作用。但一定要與順敘結(jié)合用，“倒”的部分結(jié)束時，語言上要有交代。
�、鄄鍞ⅲ涸跀⑹鲆患暾氖录^程中，根據(jù)表情達意的需要，插入另一件事或某些交代性的文字，可以充實文章內(nèi)容，有助于突出文章主題。但也需要作一定的交代，否則容易造成敘述混亂。
具體答題時，應(yīng)該根據(jù)題意作出判斷。
9、“敘述人稱優(yōu)劣分析”類。
①第一人稱：給人真實感，令人信服，便于直抒胸臆。但限制了人的視野，敘述的空間狹小。
�、诘诙朔Q：便于交流感情，給人予親切感，便于抒情。但有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。
�、鄣谌朔Q：視野開闊，便于客觀描述，但缺少真切感。
具體答題時，可根據(jù)題目要求，若是問為什么要用這種人稱，那就答其優(yōu)點;如果是問改成另一種行不行?那就應(yīng)分析另一種人稱的缺點。
10、“表達方式的分析判斷”類。常見題型有：
①指出敘述的要素、線索、組材順序等。這類題只須據(jù)有關(guān)知識答題即可。
②分析環(huán)境(景物)描寫的作用。一般來說就是交代人物活動的環(huán)境、背景，烘托人物的心情,為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，突出人物性格等。
③判斷人物描寫的類型。人物描寫從描寫對象來分，可分為肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫、神情描寫等。一般是起刻劃人物性格的作用。從描寫角度來分可分為正面描寫和側(cè)面描寫。側(cè)面描寫主要是烘托、突出描寫對象。
�、茏h論抒情的文字在記敘文中的作用是什么?一般是起畫龍點睛、升華主題、或承上啟下的過渡作用。
�、葜赋稣f明方法及其作用。常見說明方法有：下定義、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、分類別、引資料、配圖表等。其作用都是為了說明事物的某一特征。
�、拗赋稣撟C方法及其作用。最基本的論證方法有：擺事實、講道理、既擺事實又講道理。特殊的有對比論證、類比論證、推理論證、歸謬論證、舉例論證等。其作用都是為了證明某一個觀點，答題時要把這個觀點找出來。
11、“概括大意”類。先找其文或段的中心句，如果沒有明顯的中心句，就濃縮段意或句意。
12、“仿寫”類。其題型有仿詞、仿句、仿例;其要求有正仿、反仿、發(fā)散仿幾種，所以答這類題時，首先應(yīng)看清楚題目要求，再分析例子的特點，然后根據(jù)例子的特點來仿寫。
13、“聯(lián)想”類。這類題又有不同的要求，有的要求正面聯(lián)想，有的則要求反面聯(lián)想。其答題思路一般是先確立相似點，然后以相似點為出發(fā)點，展開聯(lián)想，尋找正確答案。
14、想象寫作題。這類應(yīng)先找到想象的基點，在此基礎(chǔ)上，展開想象，奮筆抒寫。
15、“對聯(lián)”題。應(yīng)了解對聯(lián)常識，注意對仗。
16、文章修改題。常見類型有：
�、儆迷~不當或不準。
�、谥貜�(fù)啰唆、語言不簡潔。
�、劬涫诫s糅，不通順。
�、苤行木渑c支撐句不合。
�、菥涫讲划�，表意不準確。
�、蘧湫虿划敚缓线壿�。
�、吒鞑糠秩狈︺暯印�
�、嗍孜踩狈魬�(yīng)。
�、峥垲}不嚴或不扣題。
�、鈽它c用法錯誤。
6詩歌鑒賞答題格式
1、形象：身份+性格
2、詩歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)
3、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情
4、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境
5、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)
6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)
7、賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情
8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)
9、概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)
詩歌類別：
山水田園詩、邊塞詩、詠史詩、詠物詩、詠懷詩(包括羈旅詩、思鄉(xiāng)詩、登臨詩和閨怨詩)等
情感：
憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨。
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