寫(xiě)校園的詩(shī)歌十五首
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，詩(shī)歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。你知道什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典嗎？下面是小編收集整理的寫(xiě)校園的詩(shī)歌十五首，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)校園的詩(shī)歌1
1、漫步校園
傍晚
夕陽(yáng)的斜輝溢滿校園
獨(dú)自漫步在操場(chǎng)邊
享受這黑暗前的溫暖
身旁
日漸稀疏的海棠花
記錄著時(shí)光前行的每一個(gè)步伐
那鋪滿一地的落紅
是在為黃昏餞別嗎
外面據(jù)鋼筋的聲音
在風(fēng)中嗚嗚地吟唱
斜陽(yáng)下的影子
漸漸的被越拉越長(zhǎng)
時(shí)光荏苒，靜靜流淌
只因多留戀了殘花一眼
夕陽(yáng)就消失在了天邊
2、愛(ài)在校園
愛(ài)在校園是一種升華
陌路變成友情
友情變成親情
望著你
略顯稚嫩的臉頰
想你成長(zhǎng)
看著你
略顯成熟的老練
怕你成長(zhǎng)
失去了往日的純真
愛(ài)在校園是一種誓言
強(qiáng)身健體是對(duì)生命的承諾
愛(ài)的路上勇往直前
操持內(nèi)務(wù)是對(duì)生活的理解
愛(ài)的路上別樣精彩
在這里
悲喜交加是愛(ài)的感動(dòng)
在這里
痛苦輪回是愛(ài)的回味
愛(ài)讓我們相知
愛(ài)讓我們相識(shí)
你不是我的孩子
因?yàn)槲覜](méi)有把你養(yǎng)育
你就是我的孩子
因?yàn)槲野阉械膼?ài)給了你
在這里
有我一生的光榮與夢(mèng)想
在這里
我學(xué)會(huì)了愛(ài)與被愛(ài)
愛(ài)在校園
是一種不變的情懷
3、溫馨的校園
一次意外
我仿佛游離在地獄
撕心裂肺的疼痛
使思維擱淺
如同即將耗盡生命的葉子
等待秋風(fēng)逼近的腳步
同行關(guān)切的目光
暖人心頭的甜言蜜語(yǔ)
伸出援助的雙手
宛如涓涓暖流
滋潤(rùn)著
我這片快要凋零的葉子
讓我承受住秋風(fēng)秋雨的摧殘
再次奇跡般的燦爛枝頭
回到學(xué)校
猶如回到家里
和諧
血濃于水般的親情
使我這張白紙
競(jìng)能譜出生命的樂(lè)章
繪出斑斕的畫(huà)卷
謝謝您
我溫馨的校園
4、春天，在這花開(kāi)的校園
當(dāng)樹(shù)上第一瓣玉蘭打開(kāi)的時(shí)候
孤獨(dú)的候鳥(niǎo)定會(huì)飛來(lái)
南方的校園，
洗滌歲月的滄桑
春天，在這花開(kāi)的校園
我知道，如果我愿意
我會(huì)將這圣潔的容顏
告訴堅(jiān)定地守護(hù)校園角落的
每一寸土地
如水的春光，又搶在枝頭翹望
肆意的春風(fēng)
又惹了一地的熱鬧
浮生若花，心如玉蘭
樹(shù)下瞻仰的眼神，
總想留一滴花朵上的雨露
贈(zèng)給靈魂
春天，就在我花開(kāi)的心底
只要，倉(cāng)頡創(chuàng)造的文字不被毀滅
美麗的玉蘭不被移出校園
在我的心里，生命的筆端
春天常在，玉蘭永駐
5、校園，初夏
一下課，孩子們就聚攏在這里
有秩序的洗手洗臉
或者干脆把嘴湊上水龍頭
灌上一肚子清涼
然后他跑開(kāi)的時(shí)候
都可以聽(tīng)到哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)穆曧?/p>
水龍頭里的水一直流著
從地下汲來(lái)，又迅速滲入地下
漫過(guò)的地方形成了一片小小的濕地
上課的鈴聲急促而悠長(zhǎng)
最后一只手慌亂的右旋
水，便停止了歌唱
濕地怎能靜默
又有新的客人造訪
一群形色各異的小鳥(niǎo)雀
要在37度的蒸發(fā)之前趕來(lái)吮呷
嘰嘰喳喳奏響新的印章
羽翼初豐的小鳥(niǎo)
亦步亦趨的涂鴉
而那些大鳥(niǎo)在低空盤(pán)旋
守衛(wèi)亦是占領(lǐng)
偶有一只會(huì)直接停駐在水龍頭上
黑的喙，精致地找到最后聚落的那滴
呷呷嘴，再撲凌凌翅膀
他們和它們交換并分享著這樣的課間
在盛夏來(lái)臨之前
不多謀面，卻不陌生
沒(méi)有誰(shuí)能保證
暑假之后
他和它還能認(rèn)出彼此的
青春和瘋一樣的成長(zhǎng)
寫(xiě)校園的詩(shī)歌2
1、《校園晨曲》
凌晨的思緒
陷入糾結(jié)的線團(tuán)中
無(wú)路可逃
校園里瑯瑯的書(shū)聲
澆鑄著夢(mèng)想的梯子
垂柳深處未明鳥(niǎo)錯(cuò)亂的節(jié)拍
直抒郁結(jié)的惆悵
漫長(zhǎng)的苦旅
讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬
我在花叢中搜尋
意象的蓓蕾
石榴樹(shù)露出了火紅的笑容
那些含苞欲放的精靈
正如一雙雙期待的眼神
我的書(shū)桌上雜亂無(wú)章
蒙塵的稿紙
如宋朝幽怨的女子
伶仃的歪躺著
失魂落魄的我
需要一只天竺的飛鳥(niǎo)
引領(lǐng)或喚醒
天空布滿少女的羞澀
云朵開(kāi)始典雅的裝修
四圍一片大亮
我隱隱約約聽(tīng)到奮進(jìn)的號(hào)角
2、《美麗的校園》
校園的春，
像是嬌嫩的花蕊，
睡醒過(guò)來(lái)的花朵，吐出了芳香。
漫長(zhǎng)的冬眠，積蓄了能量，
讓春天的校園，
有了生命的氣息。
校園的夏，
像是綻開(kāi)的花朵，
經(jīng)過(guò)了雷雨的洗刷，
變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
春雨像是少女，
呵護(hù)了花朵，
讓夏天的校園，
有了跳躍的音符。
校園的秋，
像是成熟的碩果，
收獲著成熟的果子，
快樂(lè)在校園回蕩。
風(fēng)雨讓這朵花，
經(jīng)歷了坎坷，
讓秋天的校園，
有了甜美的微笑。
校園的冬，
雖沒(méi)有春那么柔嫩，
雖沒(méi)有夏那么歡快，
雖沒(méi)有秋那么甜蜜，
但卻有寧?kù)o的氣息。
這漫長(zhǎng)的休息，
可以讓朵朵花兒，
在明年再綻放。
3、《美麗的校園》
正值青春的我們?nèi)缁▋?/p>
生長(zhǎng)在這樣美麗的校園
青春的美麗在美麗中綻放
在如此美麗的校園
花香鋪滿了從宿舍到教室的小徑
陽(yáng)光撒滿了綠油油的草地花苞上
晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴
翠綠跳躍的林蔭道
勾住輕飄飄的過(guò)往
在如此美麗的校園
樹(shù)木花草呼吸著青春的氣息
空氣里飄忽著丁冬作響的琴聲
孩子們紅撲撲的臉蛋上呦
洋溢著理想自信勇敢和歡樂(lè)
在如此美麗的校園
一棵翠松甜蜜地彎起腰
它有思想有血肉有靈魂
它是我們校園的精魂
它象征青春永遠(yuǎn)的方向與使命
從腳跟開(kāi)始歪向那面國(guó)旗
下身歪斜
上身卻同旗桿一樣筆直
它與那面血紅的國(guó)旗肩并肩
一同迎接朝陽(yáng)的升起
一同目送夕陽(yáng)的遠(yuǎn)去
它撫摸親吻著那片血紅
體內(nèi)就沸騰起火漿似的熱血
燃燒了東方冉冉升起的太陽(yáng)
燃燒了莘莘學(xué)子赤誠(chéng)的心
不要錯(cuò)過(guò)眼前的美麗吧
不要等到有一天如此哀怨：
等到離開(kāi)你的那一刻
才開(kāi)始后悔不曾仔細(xì)看過(guò)你
你的一草一木一花一鳥(niǎo)和那
滿院沐浴的書(shū)香
我只有在心底模糊地尋找
那朦朧的青春足跡
等到離開(kāi)你的那一刻
才開(kāi)始后悔不曾真正與你親近
你的膚色你的皮肉還有那
永遠(yuǎn)蓬勃不衰的朝氣
我真想重回到你的懷抱
親吻你那綠色的紅色的
每一處的皮膚
我真想對(duì)每一棵樹(shù)每一朵花
道一聲感激留下一個(gè)微笑
等到離開(kāi)你的那一刻
才開(kāi)始后悔不曾全心地愛(ài)護(hù)過(guò)你
不曾為你輕輕拭去眼角的淚珠
不曾陪花草談過(guò)心
不曾靜靜欣賞它們的美麗
現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)你如此的美麗
才發(fā)現(xiàn)青春一直被你默默裝飾
原來(lái)幸福與美麗已悄然逝去
才發(fā)現(xiàn)自己活在自己的陰影里
而你——美麗的校園
——一直陽(yáng)光燦爛
為何一切總是后知后覺(jué)
在如此美麗的校園
有漂亮的女生
有年輕的教師
有人吟詩(shī)
有人歌唱
還有我們歡樂(lè)的舞蹈
這樣的校園
讓我如何不愛(ài)她
4、《美麗的校園》
滿懷熱忱，
走進(jìn)支教學(xué)校的大門(mén)，
我把真誠(chéng)的微笑，
撒滿美麗的校園。
你看，你看，
校園盛開(kāi)的鮮花，
是我童年記憶的搖籃，
那是母校曾經(jīng)的芬芳。
你聽(tīng)，你聽(tīng)，
鳥(niǎo)兒歡唱的歌謠，
是我耳畔熟悉的教導(dǎo)，
那是恩師譜寫(xiě)的驕傲。
噢，
美麗的校園，
我要撒播知識(shí)的種子，
裝扮你美好的明天。
5、《美麗的校園》
在校園中學(xué)習(xí)和生活著
本身就是一種幸福和美麗
小草探頭帶出泥土的芬芳
紫荊把全身涂滿嫣紅
垂柳枝頭搖擺春天的舞姿
玉蘭花散發(fā)出淡淡的清香
即便花落
也只能帶走你所有的憂傷
剩下果實(shí)快樂(lè)的成長(zhǎng)
即使葉黃
也只能感謝秋天
秋去冬來(lái)孕育下一次的夢(mèng)想
滿眼都是朝氣蓬勃
入耳皆是瑯瑯書(shū)聲
和年輕的孩子們?cè)谝黄?/p>
生活
一直充滿春的呼吸
美麗著幸福著
在我的春天我的校園
6、《校園即景》
走近校園
我的腳步落葉般輕輕
一顆綠色的頭顱用陽(yáng)光的汁水潤(rùn)染、滋長(zhǎng)
母乳喂養(yǎng)的土地上
搜尋一些澄澈的詩(shī)行、遠(yuǎn)去的光和花朵
此時(shí)，我們相對(duì)默默無(wú)語(yǔ)
相互觀望卻依舊用自己的方式幸福
你用最淳樸的方式
一口一口地，喂養(yǎng)
我逐漸長(zhǎng)高的童年
我用目光將你，舉過(guò)頭頂
穿過(guò)村頭那條
不停變更路途的河流
卻永不迷路
你的漣漪，至今
依舊蕩漾著
我綿亙不斷的溫暖
溫暖桌椅
依舊是那些舊友
陌生而又熟悉
依舊是那些樸素的不能再樸素的
桌椅
兒時(shí)的小名，
一些叫的土腥味很重的外號(hào)
樂(lè)顛顛地在桌面瘋跑
跑著跑著，花兒就開(kāi)了
叫著叫著，愛(ài)情就長(zhǎng)大了
那塊高掛不語(yǔ)的黑板
指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭
耳畔一些熟悉的聲音傳來(lái)
模糊又清晰
指點(diǎn)的文字返璞歸真
停泊在細(xì)節(jié)深處
泊成光陰中抹不去的
生命之痂
我們的鐘點(diǎn)
一枚穿過(guò)風(fēng)雨的彈皮
把自己瘦瘦的歲月
傷成刻骨的
印記
高掛在我們的記憶里
不能忘記
也不敢忘記
只需輕輕敲擊
經(jīng)過(guò)鋼鐵錘煉的洗禮
一枚枚文字幻化成
浴火的精靈
撫慰我們整個(gè)
曾經(jīng)受過(guò)傷的土地
半塊橡皮
目光觸及已夠遙遠(yuǎn)
但依舊不夠抵達(dá)
讓一只歸鳥(niǎo)攀爬老去的窗欞
和默不作聲的桌椅
一片樹(shù)葉為了表白自己
完成了回歸的飄落
一群蝶
在季節(jié)變換之前
進(jìn)行一場(chǎng)自我救贖的轉(zhuǎn)移
半塊小小的橡皮呢
可以擦亮從此明媚的生命
也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的
嫁衣
土地之上的感動(dòng)
草的心事已經(jīng)長(zhǎng)到半腰
一些花朵也擦亮了陽(yáng)光
由風(fēng)指導(dǎo)
做著當(dāng)年熟悉的廣播體操
樣子亭亭玉立
我們的姿態(tài)美好
一只母雞
將一群雞仔集合在草場(chǎng)
不厭其煩地喚叫
我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言
時(shí)光的鏡頭也被翻譯的
時(shí)而聚焦
時(shí)而拉長(zhǎng)
花朵的思考
窗臺(tái)之上
你的身姿依舊蔥綠嬌美
發(fā)育的葉子虔誠(chéng)的落坐
我的詩(shī)文每誦讀一邊
你的氣質(zhì)如花
是的，即使千里之外
一張玻璃也無(wú)法阻擋陽(yáng)光
請(qǐng)打開(kāi)這一扇窗
不要懼怕穿越而來(lái)的'風(fēng)雨
包括小小的憂傷
只要自己擁有
盛裝陽(yáng)光的心房
心靈舉過(guò)頭頂
微笑，只需微笑
陽(yáng)光就會(huì)滌蕩臉龐
7、《冬季校園》
親愛(ài)的兄弟
陪我逛逛這冬季的校園吧
在一個(gè)無(wú)風(fēng)的早晨
或是
寂靜的黃昏
去十四棟看看吧
看看那位倔強(qiáng)的樓管大叔
那些個(gè)不慎晚歸的夜晚
總免不了被他一通責(zé)怪
那張舊飯卡
還能否開(kāi)啟三單元那扇破門(mén)
我想上樓
回到我們的宿舍
看看地上滾動(dòng)的籃球
聽(tīng)聽(tīng)你們爽朗的笑聲
躺在我床上的學(xué)弟
你可能讀懂我們的感傷
宿舍的籃球不見(jiàn)了
一定是你已經(jīng)在球場(chǎng)等了我吧
再讓我投個(gè)球吧
哪怕是三不沾
去圖書(shū)館么
上次借的書(shū)一本沒(méi)看
再不還得扣錢(qián)了
圖書(shū)館——那個(gè)人口密度很大卻唯獨(dú)沒(méi)有我的地方
還能否尋覓到你手捧書(shū)本的背影
鏡湖還是靜湖？
早晨該有些背書(shū)的孩子吧
若是黃昏
就該是戀人的天下了
天鵝悠然
情人纏綿
我靜靜坐在湖畔
靜靜等候
即將路過(guò)的你
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看看情人坡
那個(gè)我一直想去卻沒(méi)資格去的地方這一次
若是沒(méi)人
我也想上去看看
興許
草地上還有情侶們遺留的甜蜜
空氣中尚且彌漫羅曼蒂克的味道
我想躺會(huì)兒
看天邊那張美女微醉的臉
繼續(xù)走
沿著那條熟悉的路
待路燈一個(gè)個(gè)睜開(kāi)眼睛
帶上耳機(jī)
聽(tīng)我最愛(ài)的歌曲
披著溫柔的燈光
一直走
走過(guò)每個(gè)我們未曾到過(guò)的角落
講講過(guò)去的故事吧
那些年
我們一起翹過(guò)的課
那些年
我們一起追過(guò)的女生
還有
那些個(gè)像現(xiàn)在這般的
想你的凌晨
8、《美麗的校園靜悄悄》
假山前一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)
嘰嘰喳喳地在覓食嬉鬧
這兒是她們快樂(lè)的王國(guó)
也沒(méi)有任何外界的侵?jǐn)_
啊，美麗的校園靜悄悄
白楊樹(shù)微風(fēng)中輕輕地?fù)u
樹(shù)上的蟬兒在聲聲歡叫
這是她們最開(kāi)心的季節(jié)
歌唱中享受成長(zhǎng)的美妙
啊，美麗的校園靜悄悄
辦公室桌椅在安靜睡覺(jué)
夢(mèng)中回味著溫暖的依靠
離開(kāi)主人也有一些孤單
盼望再看到老師的微笑
啊，美麗的校園靜悄悄
黑板上不見(jiàn)跳動(dòng)的符號(hào)
也沒(méi)有小手在上面涂描
眼前一排排整齊的書(shū)桌
牢記著每一個(gè)音容笑貌
啊，美麗的校園靜悄悄
怎么看不見(jiàn)孩子們舞蹈
怎么看不見(jiàn)孩子們跑跳
寬闊的操場(chǎng)也悶悶不樂(lè)
開(kāi)學(xué)的那一天快快來(lái)到
啊，美麗的校園靜悄悄
暑假里又一次來(lái)到學(xué)校
眼前的景色是多么美好
想起一個(gè)個(gè)可愛(ài)的同學(xué)
不由流露出欣慰和自豪
啊，美麗的校園靜悄悄
待秋風(fēng)吹過(guò)高高的樹(shù)梢
孩子們回到溫暖的懷抱
到處又是一片生機(jī)勃勃
我們?cè)贊补啾叹G的秧苗
啊，美麗的校園靜悄悄
老師雖然暫時(shí)離開(kāi)學(xué)校
那份責(zé)任沒(méi)有減輕分毫
他們正在精心做著準(zhǔn)備
心中的圣火更熊熊燃燒
啊，美麗的校園靜悄悄
9、《校園的春天》
北風(fēng)的尾巴
掃過(guò)春姑娘的綠裙
調(diào)皮的元宵
還在媽媽的鍋里翻滾
沉甸甸的書(shū)包
裝滿對(duì)父母的依戀
擁擠的客車
滿載春節(jié)的歡笑
寂寞了一個(gè)月
校園敞開(kāi)了胸懷
一朵朵桃花
擠在教室和操場(chǎng)
小草被鬧醒了
探出頭伸了個(gè)懶腰
它問(wèn)蓉樹(shù)大哥
現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了
10、《校園燈影》
燈紅和酒綠，
和諧的騷動(dòng)，
不屬于這里。
在這里并不是相互附著的衍生物。
偏安一隅，或者鬧市的一角，
四角的圍墻，
包裹成另一個(gè)世界。
寂寥的路燈亮了。
流動(dòng)的光芒，微紅的暗香，
肆意漂浮在空氣中，沸騰讀書(shū)聲。
一片空地，一幢樓影，
遼遠(yuǎn)牽手巍峨，
匍匐著的靈魂，蟄伏著。
多少年后，
思想從渺小的身軀破土而出，
成了參天的樹(shù)木，傲視曠野，仰望蒼穹。
而現(xiàn)在，窗外那一片婆娑的葉片，
被光影刺痛，暫時(shí)打卷，
為了逃避傷害，
更是為了積蓄能量。
三更燈火飄蕩，暗夜孕育星光，
只是未到春天，草木不會(huì)萌發(fā)。
一切的起始和歸宿，
都和燈紅酒綠無(wú)關(guān)。
在漫長(zhǎng)的夜路上，
誰(shuí)在不停地行走，
誰(shuí)才能走向遠(yuǎn)方。
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