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詩歌與生活的作文750字（精選33篇）
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的詩歌與生活的作文750字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
詩歌與生活的作文750字 篇1
《再別康橋》中寫道：“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”站在詩歌的海洋中，一切事物都那么柔和與安靜。致此，我聽見了來自詩歌深處的聲音。
翻來一本詩集，李白的身影就映入眼簾，隨之而來的“夜來風雨聲”，讓我聽到了雨夜里滴滴盤旋的旋律，雨后“花落知多少”讓我感受到了雨后世界的美妙。
你是否還沉醉于這繁華的世界中不愿醒來？你是否還徘徊在燈紅酒綠中不愿出來？詩歌是作為人類的一種希望與寄托，對一座城市而言，詩歌不可能不存在，房地產商的廣告牌“面朝西湖，春暖花開”公園里的提示牌等都有它的身影。在那里，我聽見了詩歌啟迪人類靈魂的聲音。
走出城市，回歸靜謐的鄉野生活，秋夜微涼，在這里我邂逅了白居易筆下的琵琶女，也曾與白居易一起聆聽。起初的'“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”引人漸入佳境。只聽得“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”漸而“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”接著停頓“此時無聲勝有聲”最后“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”高昂收尾。白居易似寫琵琶，又超越琵琶，這種崇高的境界，唯白居易獨有，久久縈繞耳畔。
也曾想起他，站在烏江邊的他，手持長劍自刎的他。這就是一位英雄，在“生當作人杰，死亦為鬼雄”中，我聽到了項羽內心的聲音，聽出了他的無奈與對江東父老的愧疚；也曾遇見她，倚在窗邊，看窗外“滿地黃花堆積，憔悴損”“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”。是她，吟出了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”讓我聽見了她內心無盡的悲傷以及對丈夫的思念；也曾聽說他，放棄醫學這光輝的道路，選擇背上行囊，路上文學之路，獨自遠行。站在麻木的國人面前，他自嘲的叟了，終是吟出了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的名句，我聽見了他從中表現出的堅定與無畏，是他改變了，人們的思想；也曾聽他吟出“眾人皆醉我獨醒”的自嘲；也曾聽他吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生”的豪言；也曾聽他吟出“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；也曾……
佛曰：前世一百次的擦肩而過，換來今生一次相遇。是的，我和它相遇了，聽見了來自它內心深處的聲音。驀然回首，我聽見了來自詩歌的聲音。
詩歌與生活的作文750字 篇2
我喜歡詩歌，喜歡瑯瑯上口的詩歌。
第一次遇見詩歌，是在五年級的那堂語文課，因由《再別康橋》。我開始不懂它，了解有關經歷背景之后才明白，那時徐志摩輾轉到印度見泰戈爾，在離別時寫下這首詩。是康橋，教會他寫詩；在康橋，他與夢中的女神攜手同游；也是在康橋，他與發妻張幼儀了斷塵緣，自此，只為愛生存。那個美若蓮花的女子夢幻般地途經了他的時光，卻又匆匆離去，如在徐志摩心中劃過一道傷痕，只能獨自留在康橋，用旖旎而又哀怨的風景慢慢療傷。《再別康橋》是在離別，是在與那一段沒有結果的愛恨離愁離別，是在與心中魂牽夢縈的.人道別。
林徽因心中有屬于她的四月天。她的一生看似清醒明澈，波瀾不驚，可又有誰，知其內心的山水。她，令徐志摩懷想一生，讓梁思成寵愛一生，更讓金岳霖默默記掛了一生。她只愿永遠活在那人間四月，美好且寧靜，不輕易為任何人泛起波瀾。
我喜歡詩歌，喜歡那些意境美好的文字。
《距離》中“假如我有五千魔指，我將世界縮成一個地球儀，我尋你，如尋巴黎和倫敦，在一回轉動中，就能尋著你。”可愛嗎？我認為不，我的夢想最綺麗，而我的現實最寂寞。有時候，距離不是簡單理解上的時空遠近，而是與人相處中莫名存在的一重隔閡。汪曾祺我雖不了解，但我總認為他像個“老頑童”：“如果你來訪我，我不在，請和我門外的花坐一會兒，它們很溫暖，我注視它們很多日子了。”說是“老頑童”，心中卻如明鏡似的：“人生如夢，我投入的卻是真情。”最令我欣賞的是《善哉十行》中：“你心里有綠色，出門便是草。”第一次讀，就被觸動了。心中想著綠色，一開門便是綠意，驚喜且美好。
“我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發現，人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容……我們曾如此期盼外界的認可，最后才知道，世界是自己的，與他人毫無關系。”楊絳說。
詩歌與生活的作文750字 篇3
清淺初夏，綠葉成蔭。聽微風悠悠地拂過耳畔。依著季節的韻腳，與豐潤動聽的詩詞同行，感受詩人心中的深深情意。
走進詩中的友情，品味友情之花綻放的淡淡余香。滾滾江水邊，激昂有力的琴聲中，兩顆知己的心在慢慢靠近。“伯牙所念鐘子期必得之”。直到有一天鐘子期駕鶴西去，伯牙摔琴謝知音“終身不復鼓”。真可謂是“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，其真誠的友情使我感動。
皚皚白雪也洗不盡邊塞詩人岑參對友人離去的深切不舍。他望著友人離去的背影和若隱若現的馬蹄印揮筆創作“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”其深厚友誼可見一斑。
在四大名樓黃鶴樓邊，素有詩仙之稱的李白也毫不掩飾對朋友的不舍和思念，他隨口吟出“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的千古名句。詩人如此，我們亦如此。“人生得一知己足矣”，讓我們在詩意中品出友情，在生活中珍惜友人。
走進詩中的愛國深情，去品味詩人慷慨激昂的'愛國心。戰火硝煙里，從來不缺少英雄。運籌帷幄的諸葛亮，上陣殺敵的岳飛。他們不懈于內，忘身于外，為了國家的存亡而殫精竭慮，英勇善戰。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”就是他們的一片深情。
當杜甫在漂泊無依時聽到軍隊又收復一個地方時，不盡“漫卷詩書喜欲狂”。當陸游在生命垂危時，擔心的不是自家家事而是“王師北定”。就因為有了無數愛國兒女，中華民族五千年的文化才得以傳承。走進詩中的愛國深情，讓我認識到“國家興亡匹夫有責”的使命。
走進詩中的相思，無不讓人心旌搖蕩。在李商隱眼中，愛情是“相見時難別亦難，東風無力百花殘”的思念。在李清照眼中，愛情是“此情無計可消除，才下眉頭又上心頭”的無盡思念。在納蘭眼中，愛情是“一生一代一雙人，爭教兩處銷魂”的可望不可及。
走進詩中深情，感悟百味人生。追尋那個不一樣的自我。
詩歌與生活的作文750字 篇4
詩歌給了我許多值得自己細細琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學則殆，學而不思則罔”……讓我懂得了如何做人，如何做個好人；如何學習，如何擁有好成績；如何珍惜時間，如何做棟梁之材。
詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？ 我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的絢麗四季：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”……讓我感受到了在 在本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習中，我們徜徉在無邊無涯的詩歌海洋里，體會著詩歌的情感，品味著讀詩歌的樂趣，讓我樂不可支。
從中我對詩歌，這個穿越兩百年的文化有了一種新的認識，同時產生了一種喜愛之情。 我愛詩歌！詩歌給了我許多值得自己細細琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學則殆，學而不思則罔”
讓我懂得了如何做人，如何做個好人；如何學習，如何擁有好成績；如何珍惜時間，如何做棟梁之材。詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？ 我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的'絢麗四季：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”
讓我感受到了在古代詩人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩歌給了我無窮美好，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌讓我體味到了詩人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”
一種十分思念故鄉和親人的那種難分難舍的情感油然而生。詩歌給了我無窮回味，我怎能不愛它？ 詩歌海洋里有無數珍寶，讓我在這兩千多年的歷史上，遨游了很久、很久……
詩歌與生活的作文750字 篇5
也許，我這輩子都不會想到我會寫詩。以前，我一直覺得詩歌應該是詩人啊作家啊才寫，哪輪得到我們這些學生呢？升入大同，升入“詩之校”，我才與詩歌打得火熱起來。
記得第一次面對老師交給寫詩的任務時，我著實吃了一驚，但很快不以為然起來，寫詩嘛，聽起來挺簡單的，應該沒什么難度吧。可真正寫起來，才理解什么叫張飛穿針——大眼瞪小眼。在毫無頭緒下寫的詩，立馬被老師給挑出了諸多錯誤。那時，我想，是不是自己沒這方面細胞啊。后來，一次次地寫，才知道方法很重要。
寫詩和寫作文有相似之處，都需要很棒的靈感！可上天絲毫不給我面子，靈感這種東西不是說來就來的，是需要一件事能觸動你的心。有一次寫詩時，我一點思緒都沒有，更別說靈感了！突然，我發覺電腦桌面的壁紙不夠漂亮，想換一種，便打開了搜狗壁紙。看著看著，一張日落的圖吸引了我，畫面很美，讓我聯想到了詩句：夕陽無限好，只是近黃昏。這多少讓人有些傷感。就在這時，靈感就蹦跶到了我的腦海里，那種提筆就寫而且很順暢的.感覺真正讓我明白了靈感的重要性。
還有一點也很重要，如果你想寫某種事物，就一定要仔細觀察它，并且要調查清楚它的一些習性。一次語文課上，老師布置我們寫關于爬山虎的詩。這可讓我犯了難，我在平時沒有注意盤在墻上的那抹綠，所以無從下筆。為了完成任務，我開始研究爬山虎的偉大。經過了解，我知道了它的習性，當寒冷的冬天過去時，爬山虎最先冒嫩芽的地方是它的最頂端，而最后一個回歸綠色的是它的開頭部分。這真是一種聰明的植物啊，這樣的習慣不僅能使全部枝葉回歸綠色，還能憑借冒出的一點點嫩芽，一點一點地長，直至爬滿整堵墻，這不就是很好的寫詩素材嗎！看來搞清事物的習性對寫詩是絕對有好處的。
與詩相處，我已從不懂詩的人變成詩歌愛好者，這真是突飛猛進啊！與詩相識，快樂，享受！我會沿著這條詩路走下去哦。
詩歌與生活的作文750字 篇6
一首詩，或許是一幅美麗的畫卷，或許是一種情感的表達，或許是一個故事的演繹，或許是一段歷史的印記……讀著一首首膾炙人口的詩歌，我仿佛穿越到千年前的唐朝，與詩人對話，聆聽他們的聲音。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
初唐，滕王閣集會，“四杰”之一王勃鋪紙研墨，洋洋灑灑寫下了流傳千古的《滕王閣序》。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，天水相接，渾然一體。王勃將這浩渺的天地奇景定格在他的詩中，一直流傳至今。但寫景不僅是寫景，自古情景交融，眼中景更訴說著心中情。懷才不遇的王勃，表露著心中的抱負，表達著達觀的人生態度。目隨景而動，心隨景而靜。我知，這美麗而心酸的古典詩歌。
“天生我材必有用，千金散盡還復來。”
盛唐，李白和他的兩位朋友岑勛、元丹丘相聚于嵩山，煮酒論時世、談人生，酒酣耳熱、胸膽開張之時，來了一次酣暢淋漓的抒發。“賜金放還”，仕途遇挫的他，卻聲調高亢，意氣豪放，留下了千古名篇《將進酒》。自信，痛楚，奔放，慷慨！具有憂國憂民之心的他，在一生碌碌無為、終日不得施展抱負之后，依然頑強地唱出了生命的豁達之歌。我知，這失意卻豪放的'古典詩歌。
“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”
晚唐，李商隱以仙侶比喻情侶，夢想青鳥使者代為探看思念之人。愛情的期待中融鑄著幾多痛苦，幾多失望！然而，即使“相見時難別亦難”，也要“蠟炬成灰淚始干”。詩人以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，唱出灼熱的渴望，寫下執著的追求，這樣的抒情，聯綿往復，細微精深。我知，這細膩而綿邈的古典詩歌。
從初唐，到盛唐，再到晚唐，多少詩人揮毫潑墨，抒發心中情懷，那一筆一畫透著的，或許是愁，或許是悲，或許是狂傲，或許是喜極而泣，我看，我聽，我知，這豐富多彩的古典詩歌！
詩歌與生活的作文750字 篇7
開啟時空隧道，尋著古代文人的腳步，走進唐詩宋詞中，走進美麗的詩歌中，去感受文人墨客的心緒變化吧！
隨著李白的腳步，走進他灑脫豪放的詩歌。他本有機會做官，但又不肯與權貴同流合污，他一身正氣，為人正直，滿腹才華，可唐明皇卻只覺他是個頗具詩情的戲子，只讓他茶余飯后寫詞作曲讓人表演。他失望地高叫著安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏狂笑而離去。他自信于長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，將自己的豪放情懷寄予山水之間。追隨他，我走進了豪邁浪漫的唐詩。
尋著杜甫的足跡，走進他清新動人的詩歌里，感受他對生活的熱愛。詩意精湛的杜甫，一生坎坷磨難，在安史之亂中，他顛沛流離，心憂百姓，但在杜甫眼里生活并不全是苦難。他也欣賞著兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天的清麗景象，他眼中的春雨是隨風潛入夜的靜默，是潤物細無聲的溫柔，他觀察生活，善于發現生活中的美，三月三日天氣新，長安水邊多麗人。麗人風姿也是岸邊美麗的風景，這樣的詩句都是源自于他對自然生活的熱愛，追蹤杜甫，我走進了風景如畫的唐詩。
追隨李清照的腳步，我走進了她婉約凄美的詞。上天賦予了這位女子出眾的才華，書香門第出身的她喜歡用清新的詞句來抒發自己內心的感情。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。她憑欄遠眺，心中對丈夫的思念無限，那濃濃的思念從字里行間流露出來。南渡之時，她感嘆家國時運的'變化，總覺物是人非事事休，欲語淚先流，我感受到了她心中國破家亡、顛沛流離的痛苦。她是婉約派第一位女詞人，她將語盡而意不盡，意盡而情不盡的婉約風格發揮到了極致，贏得了后人的敬重，追隨著她，我走進了婉約唯美的宋詞。
開啟時光機，回到現實，重溫唐詩宋詞的蕩氣回腸和凄婉纏綿，銘記那詩詞中的動人情懷，讓我們在新的世界中走進美麗的詩歌，將傳統文化的精粹發揚下去！
尊重原創瑕疵難免賞識教育創造奇跡。
詩歌與生活的作文750字 篇8
見慣了滿月光華，完滿無缺，卻發現那一弦彎月仍以沉默的睿智綻放皎潔。
識盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，卻發現那平凡生活仍以安逸幸福流露魅力。
似乎，人們早已習慣沉醉于那高官厚祿功名顯赫的生活，可我卻愿化作一首詩歌，贊頌偉大的英雄。
我愿化作一首詩歌，歌頌雖死猶生的魯迅。我要用那雪白的翅膀帶他展翅高飛，保護他那束心中燃燒的火炬不被雨露吹滅；我要用我那充滿熱血的臂膀漫濕他那枯干的心靈，使他內心如露珠般的斗志不被風干。魯迅就像一條盤旋的巨龍蜿蜒于長空，我也愿陪他一起和青云飛舞，魯迅就像一匹脫韁的野馬，奔馳在遼闊無際的草原，我也愿陪他一起乘風破浪，魯迅就像一只如饑似渴的猛虎，奔跑在生機勃勃的山谷中，我也愿陪他一起神游山林。
我愿化作一首詩歌，歌頌魯迅那令人敬佩的精神，享受平凡生活的魅力。這，便是我的心愿。
我愿化作一首詩歌，謳歌舍己為人的雷鋒。我看到一位身影忙碌一火車，不斷地使人心中感到愛的溫暖；我看到一位身影出現在災區的每一個角落，不斷地使人心中不由得肅然起敬。但是，我與他人所表達的'方式不同，我愿化作一首詩歌，贊美他繼續揚帆遠航。我要用我跳動的心去感悟他所做一切的道理——“人人為我，我為人人”；我要用我身上的全部力量去做他所做的每一件事；我要用我勤勞的雙手去為世界創造財富。
我愿化作一首詩歌，謳歌雷鋒那令人欽佩的精神，享受平凡生活的魅力。這，便是我的心愿。
在這五彩斑斕的世界里，許多誘惑模糊了我們開啟心靈的窗口，使我們對生活已經麻木不仁，在這四周黑洞洞，而又十分容易碰壁的世界里，我只有一個質樸無華的愿望——化作一首詩歌，寫在一張潔白無瑕的紙上，去體驗那虛假卻又不得不在這里生存的世界，這，便是我的心愿。
詩歌與生活的作文750字 篇9
擁抱高山，你會感悟到峰巒的雄壯；擁抱大海，你會領略到汪洋的浩淼；擁抱大地，你會領悟到萬物的生機；擁抱天空，你會感受到白云的飄逸……
我愛高山，我愛大海，我愛大地，我亦愛藍天，但，我不會把我的第一次擁抱留在天地間，因為我更愛詩歌，我要帶著我的擁抱穿越時空，去擁抱歷代的詩詞歌賦。
擁抱漢朝的詩歌，是那“風蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復返”的雄壯，我感動，我啜泣，我傷心，我敬佩。短短一句詩文融入多少情感。只能感嘆“昔時人已沒，今日水猶寒”。
擁抱三國的.詩歌，那是一代梟雄曹操的詩篇：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這是什么樣的豪情壯志！在那個烽火連天的年代，沒有兒女情長，只是一股豪氣和“對酒當歌，人生幾何？”
擁抱東晉的詩歌，“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適浪漫感動著我，那位不為五斗米折腰的詩人，傾心菊花已到了一切盡在不言中的地步。只有用詩，含蓄而深沉。他的情操因詩句而更高尚。
擁抱唐朝的詩篇，我領悟到“舉杯邀明月，對影成三人”的寂寞境界，寂寞因詩句而得以慰藉。也終于學會了“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豪情，所以我堅信“天生我材必有用，千金散盡還復來”的說法。
擁抱宋朝的詩詞，我仿佛聽到葡萄樹下的喃喃低語，那是牛郎織女的甜言蜜語，是“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度，金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”的詩情畫意，這里面蘊涵著多少纏綿？
擁抱……
擁抱詩歌讓我明白——真正的友誼深過桃花潭水；“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”；“吾廬獨破受凍死亦足”的胸懷。我終于明白，當愛到無聲無息時，詩歌可以代言……
“我以我的詩歌感動上帝，正如山以瀑布，感動遙遠的大海。”泰戈爾深沉的喉音唱出的詩，感動著世界的每一個角落，也感動著你、我、他。
詩歌與生活的作文750字 篇10
近年，詩詞大會、詩歌節大受歡迎，詩刊、詩社數量激增;余光中等著名詩人得到了高度贊揚。詩歌這一古老的語言藝術在當代再次展現出其旺盛生命力，詩歌再次從文字殿堂走入人民的生活。
從詩經楚辭的低語，到律詩絕句的吟唱，再到宋詞元曲的傾訴，詩歌從文明的源頭隨波飄蕩激起佩環相碰的悅耳曲調。這是一種歷史傳承與文化烙印，每一個中國人，自小便種下了詩的種子，這種記憶或許會隨時間淡去，但只要有泉水澆灌，就能立刻蘇醒。詩詞大會等活動，如清泉，喚醒民眾對詩的向往與熱情。
另一方面，詩不僅是文化的烙印，也是情感的鑰匙。得意時是“春風得意馬蹄急”的欣喜，失意時是“一蓑煙雨任生平”的曠達。人生波折起伏，喜怒哀樂，我們都能從中找到共鳴。詩歌不是文學殿堂上供人瞻仰的珍寶，它飽含著生活的情感，是人們不可或缺的文化食糧。
詩歌藝術的復興背后，是民眾文化追求熱愛的再度覺醒。隨著物質生活趨向飽和，嬉笑的.綜藝節目難以滿足現代國民日益增長的精神文化需求，民眾需要的是工作之余尋求寧靜持久的精神食糧。而詩歌這一古老深厚的藝術形式是最佳選擇，現代人在閱讀詩歌過程中，能于城市喧鬧之中找到一畝心靈的凈土，獲得心靈滋養與精神慰藉。人們在接受詩歌恩惠的同時，也將現代化的思想反哺詩歌。新時代的詩人，沿著先人足跡，擁動新思想的如椽大筆，寫就新時代的詩篇。詩歌大受歡迎，帶來的將是文化發展的春天。
同時，在看到詩歌大受歡迎的熱鬧光景外，不要忽視繁華后的荒涼，詩歌進入新世紀后，優秀詩人寥若星辰、傳世之作鮮見，這都是詩歌面臨的巨大困境。要突破圍城，不能只憑詩詞大會等活動的短暫狂歡，關鍵在于讓詩歌真正融入現代生活。活動只是開鑿泉眼，關鍵還在于之后能否細水長流。
與詩為友，擁詩入夢，將詩意寫入生活。
詩歌與生活的作文750字 篇11
母愛綿綿如詩，溫婉且雋永。
窗外，寒風呼嘯，萬家燈火闌珊，明月高照。窗內，刺眼的白熾燈下，我在苦思冥想。一道題解了許久，各種條件仍是剪不斷，理還亂。心中涌出一股挫敗感，我拋了筆，煩悶的趴在桌上，周圍壓抑的空氣使我喘不過氣。如此日復一日枯燥的生活，我心煩意亂。
冷風拍打著窗子，毫無節奏。忽的，我聽到書頁相合的聲音，輕微，卻又夾雜著急促與關心。仿佛蓋過了嘈雜的風聲。突兀，卻使我的心緩緩平靜。是母親，她一直在我身后看書，從未離去，她太安靜了，以至于我幾乎忽視了她。可是我能感覺到，身后，有關心的目光。
“累了?”背后溫婉的聲音傳來，有著使人安心的魔力。“嗯。”不知怎的，鼻頭有些酸酸的，心中仿佛有無限委屈涌了上來。
我起身，向母親走去，疲倦的依偎在她的懷中，頭悶在她的臂彎里，閉上眼，貪婪的嗅著她身上的味道。“累了就歇會兒。”她輕柔的撫著我的肩膀。溫和的聲音在頭頂響起。我抬起頭，望著她慈祥的眸子，使我放松了許多。“好。”我又向她懷中蹭了蹭，略有些撒嬌道：“我渴了。”的確，方才不斷地讀題使我口干舌燥。母親笑了笑，朝桌上努了努嘴，并未言語。我疑惑地抬起頭，順著目光望去，原來，一杯白開水安靜地佇在燈下，柔和的光影折射到書桌上，有種靜謐般的'美好。水冒著騰騰霧氣，暖熱了四周的空氣。我端起水杯，透過氤氳的霧氣，仍可清晰的望到那雙柔和的，帶笑的眼睛。
玻璃杯中的白開水，晶瑩剔透，將它無雜質的本心完全展現在我的面前。平淡無奇的它不渲染，不張揚。以那神圣的無色，靜立在我的桌前，同母親一樣，低調，且不引人注目。可她就在那兒，一直都在那兒，陪著我，直至深夜，無論秋夏春冬，寒來暑往。
無味的白開水，和著濃濃的母愛，有了甘甜的味道。無味的生活，有了濃濃的母愛，多了詩般的美好。
我回到桌前，又開始寫作業，面前，又放著一杯滿滿的白開水。身后，又傳來翻動書頁的聲音。
詩歌與生活的作文750字 篇12
人生，看透不如看淡。人生很多事，不是不懂，只是無奈。一輩子，只圖內心痛快，精神愉悅。那些想不通而頭痛，想通了又心痛的人和事，不如淡然視之。我們真實地活著，但并非每個人每件事都需較真到底。睜眼閉目，人生一世。花非花，霧非霧，淡看塵事即優雅。
人無完人，但要真誠真實;事無巨細，皆須盡心盡力;情無絕美，只求無怨無悔。這世界原本潔凈美麗，這人性原本善良質樸，這生活原本清澈單純。回歸自然，回歸自我，回歸一顆纖塵不染的凡心。
人生，多一份豁達，多一份灑脫;多一份付出，多一份回報;多一份努力，多一份希望。每個人都會意氣用事，又有誰不曾年少無知，陳年舊事總歸會忘記，鳳凰涅槃只為浴火重生。不同的凡人，別樣的煙火;異地的風景，別樣的美麗。就像微信朋友圈一樣，一方天地八方客，每個人都有自己特別的圈子，空間雖小，真情卻在這里展現，人品亦在這里檢驗，分享喜怒哀樂，品味酸甜苦咸。
喧囂的塵世紛紛擾擾，繁忙的生活夜以繼日。茍活塵世，唯愿作繭自縛防備他人;忙忙碌碌，不覺風塵仆仆兩鬢染霜。大千世界，人海茫茫。看不透，人際中的糾結，爭斗后的隱傷;看不透，喧囂中的平淡，繁華后的寧靜。忘不了，曾經的精彩，流金的歲月;忘不了，無辜的眼淚，生活的`狼狽。靜靜的坐于時間的肩頭，看一串串離去的背影，匆匆的將落照霞光追隨，古城上方的時鐘滴答，漸漸的將光陰敲碎，等待著人們去細細品味。
生活如歌，有哀有樂，哼流年的韻味，或喜或愁，但且茍活;日子如茶，有淡有濃，品人生的滋味，或苦或甜，終須飲下。觀水的靜默，望山的偉岸，嘆歲月流轉。
讓自己看清，使心靈懂得。獨立，包容，銘記，忘卻。一路成長，一路迷茫，但又會始終咬牙堅持。只因平淡的歲月，會激勵自己的意志，去創造屬于自己的盛世繁華，而最終，這一切又將歸于繁華落盡的平淡。
華燈初上，十四歲的少年在肆意揮灑著詩意人生，美好年華。
詩歌與生活的作文750字 篇13
坐在潔白的帆船上，徜徉在詩歌的海洋中，耳邊縈繞著一首首抑揚頓挫的詩歌，與詩同行，真好。——題記
在我上幼兒園的時候，就已經與詩交談了。媽媽買了一本大字的詩書，每天晚上，我躺在舒適的小床里，媽媽給我念詩。從床前明月光，疑是地上霜到春眠不覺曉，處處聞啼鳥。媽媽讀的每一句詩，我都認真的聽著。時間長了，我也可以背幾首簡單的詩了。但，對于復雜的詩情、詩人，我還是不明白。
小學一年級的時候，我對詩有了更多的了解。光是在學校里學習的詩歌不夠，我又去了一些資料書里看、去讀。遇上不懂的難題，我便向老師請教。經過一次次的挖掘，內心對于詩歌的謎團，也漸漸解開了。哦，原來飛流直下三千尺，并不是真的有那三千尺，但它也讓我仿佛看到那氣勢洶洶的廬山瀑布呢。原來白銀盤里一青螺，也不是寫白銀盤和青螺，而是一種比喻啊!讀著詩，與詩同行，我們之間不止是朋友關系了。它，現在是我的良師益友。
漸漸到了高年級段，我對詩詞的認識更多了。那薄薄的，古詩資料也滿足不了我對詩的欲望了。我開始上網，在網絡海洋中與詩更多的交往。我也經常聽聽別人讀詩，聽她們優美的腔調，更是聽她們含蘊的濃濃詩情。我的生活也因詩歌而改變：春日的`一天，在和煦暖陽之下，漫步江畔，總能想起朱熹的詩"春日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。"炎炎夏日，看池塘中荷欣然怒放，不由得想起"映日荷花別樣紅"蕭蕭秋天，看紅楓一片流動的海洋"霜葉紅于二月花"忽現心中。即使在寒冬，也不會有蕭條之感，因為有那一株梅，雪中傲立，使我不禁想到"不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。"……詩歌成了我的知己，成為我生活中的一部分。
徜徉在詩歌的海洋中。耳邊縈繞著抑揚頓挫的詩歌，與詩同行，真好。
詩歌與生活的作文750字 篇14
從幼兒園開始，詩就走到了我的課堂里，走進了我的心里。一首首唐詩，一首首宋詞，讓我百讀不厭，讓我和它交成朋友。到了六年級，輕叩詩歌的大門舉行了很多綜合實踐活動。
活動一開始，我們組就做好了充分的準備。梁冬最厲害，她負責賞析詩歌，楊詩穎隨時可以上網，所以就負責整理資料，我就負責搜集詩歌。每個人還要寫兩首詩。一回家，我就打開手機，找啊找，一看，滿滿的'一堆詩出現在我的眼前，我嚇了一跳，想：“那么多的詩，該怎么選啊?”這時，我頭都大了，我亂了，隨便選幾首就發給梁冬。第二天，梁冬帶了一本詩集回來，楊詩穎寫了兩首詩，陳浩軒也寫了兩首詩，我帶了一大疊分類好的詩。望著我們充分的準備，心想：“這次一定能登上演講的舞臺。”
果然不出我所料，我們組獲得了展示的機會，可惜，我要去田徑隊訓練，不能參加這次的展示。可是有大將梁冬，我們組依然得了第二名。雖然不能展示，但我也收獲了很多，我學會了寫詩，以前，我寫詩就像一座爬不過的高山聳立在我的面前。可是，學了這個單元，那座高山不僅被我翻過了，還明白原來寫詩那么簡單，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠說得可笑又可愛，還讓它和貓做朋友，真是一首童趣之詩。我便跟著它寫了一首《致蒲公英》，我欣賞你們。那輕巧的身子，雪白的衣裳……這首詩，我覺得自己和以前不一樣了，學會了寫詩，而且還是那么大一篇，覺得自己頓時聰明了不少。
我學會整理詩歌，幫詩分家，當我在網上搜資料時，一看，一堆詩出現在我的眼前，我卻不知怎么分，可是，在學了綜合實踐這課，老師教了我們如何分類，教我們如何把詩分為：唐詩、宋詞、元曲。有老師的辦法，有了老師的幫助，我輕而易舉地分類好了詩，我整整把一百首詩詞分成了三類，發給了梁冬，讓她幫我打印。
輕叩詩歌的大門，讓我得到了一個很大的驚喜，讓我認識了無窮無盡的詩詞，讓我滿載而歸。
詩歌與生活的作文750字 篇15
《觀滄海》東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。譯文：海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊。碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。秋風颯颯，海上涌起巨大的波濤。日月的運行，好象是從這浩淼的海洋中出發的。銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產生出來的。真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧。答案補充
王灣次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。譯文：旅客要走的道路呀，正從青青北固山向遠方伸展。江上碧波蕩漾，我正好乘船向前。潮水上漲，與岸齊平，江面變得開闊無邊。和風吹拂，風向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠江天。紅日從東海上誕生了，沖破殘夜，驅盡大地的黑暗。大江彌漫著溫煦的氣息，春天提早進入了舊年。我多么思念親愛的故鄉，書信早已寫好，如何寄回家園？掠過晴空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽那邊。答案補充
錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。譯文：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的`春草剛剛能夠遮沒馬蹄。答案補充
天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。譯文：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。
詩歌與生活的作文750字 篇16
我是一個喜歡詩歌的女孩，因為詩歌可以調節我的情緒，讓我改變和陶冶自己。最近，我突然對美國詩人朗費羅的詩歌產生了興趣，因為他的詩歌語言簡單，節奏和諧，抒情。唯一的例外是他的詩《米里斯·米德多·斯坦迪什的求愛》給我留下了深刻的印象。
我喜歡讀美國詩人如特曼和狄金森的詩。惠特曼的自由詩贊美了人和人性的偉大。狄金森的詩與惠特曼的詩大不相同。她的詩歌是一種內省性的詩歌，它討論的不是時代的主題，而是一些永恒的主題，如生與死、靈魂與身體、生命與藝術與情感、命運與財富、親情與友誼、夢想與信仰等。她的詩歌大多很短，但她的哲學正處于頂峰。朗費羅的詩與她的詩既有相同之處，也有不同之處。同樣的道理：朗費羅并不追求反映時代的主題。除《奴隸之歌》外，其余的都是基于普通的事物，運用了熱烈的想象力。不同的是，狄金森的詩歌比朗費羅的更深刻，但朗費羅的詩歌有著情感和風景的'自然融合，這是其他外國詩人所沒有的。
我喜歡朗費羅詩歌的另一個原因是：他的詩歌風格豐富多彩，風格各異。在他的《生活頌》和《村里的鐵匠》中，有奮斗、勤奮、認真和務實的風格。在他樓梯上的舊鐘表、靈魂兒童出沒的房子、漂浮的木柴燃燒的木柴中，都有著優雅而詭異的詩風。《夜歌》和《夜幕降臨》中有輕而暖的詩體。在《箭與歌》和《金色夕陽》中，既有凝練的意味深長的詩體，又有兒童時代的活潑詩體，還有雪域與順遂自然交融的悲涼詩體。在《后鳥》、《雨天》、《雪花》中，作者在情感與風景的融合中創造了獨特的意境美。建造一艘船可以說是一個完美的整體，因為作者使用了許多創造性的技術。《迷失的青春》體現了作者純正的抒情能力。在《安提米恩》中，作者將經典化為魔法，描繪了一首意境優美的抒情詩。
我過去學過寫一兩首詩，但它們只是模仿而已。我想學習他們寫詩的方式，自己挖掘詩歌的素材。這是我應該走的路。
詩歌與生活的作文750字 篇17
詩歌，記載著人類文明發展歷史，記載著文豪詩人的七情六欲，詩歌也有著它獨特的韻味。
小時候，我的爺爺教我的第一首詩，就是《詠鵝》，從那時起，我與詩歌的不解之緣就開始了。
曾經，爺爺教給我一首《登幽州臺歌》，我開始去了解陳子昂的一生。陳子昂當時胸懷大志，獻出一條好計給將軍，卻不幸被貶為軍曹。他這一生，真可謂是懷才不遇啊！可是他寫出的千古名句念天地之悠悠，獨愴然而涕下被后人廣為流傳，也是為他這悲喜交加的一生，畫上了一個圓滿的句號。
我的學詩之路，跟陳子昂一樣，也是充滿忐忑與變數的。我曾憑借溫州小作家杯一等獎進入了文學社，我寫的詩也被老師大加贊賞。可在那之后，我的寫作水平一落千丈，一些詩寫的連小學三年級的都不如。我獨自坐在溪邊，望著快要干涸的小溪，心中那條詩歌的溪流似乎也快干涸了。這時，我的啟蒙導師，我的爺爺走了過來，陪著我看著小溪，語重心長的對我：詩寫不好沒關系。我以前也這樣，作文寫的亂七八糟，俄國詩人普希金說過‘假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，快樂的日子將會來臨。’不要被一時的困境打敗！
我回到家中，坐在書桌前，看了看我曾經優秀的詩歌作品，又抬頭看到陳子昂的畫像，我忽然有了些許感觸。我提起筆，寫出一篇令自己滿意的七絕，我頓時感到舒坦，那重千斤的石頭，終于落了下來。我才發現，原來詩歌還有這樣的力量！
幾年后，我又來到那條以前將近干涸的小溪，它已不再是曾經那副窘迫的樣子，現在的它流淌著川流不息的河水，我的'寫詩水平也像這溪水一般，連綿不絕，可是我的爺爺，他卻不再人世。
我最親愛的爺爺，是你賜予我與詩歌的情結，你對我的付出與愛，好似那潺潺的溪水，滋潤著我的心靈。我將永遠保留著這份情結，在詩歌的道路上不斷地走下去！
詩歌與生活的作文750字 篇18
落葉，是秋天的使者。
一陣秋風吹過，一片泛黃的銀杏葉飄落。又一陣風吹過，那泛黃的銀杏投入風的懷抱。銀杏隨著風的腳步，開始了一段新奇的冒險。它要去告訴世間萬物，秋天，來了。它走過田野，玉米爺爺長滿了胡須，大豆寶寶賽起了跳遠，高粱笑紅了臉……它悄悄地告訴農民伯伯：“秋，來了。”望著那張蒼老的臉，它偷偷的笑了。它走過果園，柿子樹上綴滿了小紅燈籠似的柿子，沉甸甸的，把枝頭都壓彎了；蘋果羞紅了臉，如同嬌小的新娘。它輕輕地告訴饞嘴的孩子：“秋，來了。”聞著果香，它陶醉其中。它又走過了森林，告訴小動物們：“秋，來了。”聽著動物們奔走相告的腳步聲，它滿臉幸福……真是“萬物已驚秋”呀！
落葉，是秋天的禮物。
一陣秋雨過后，落木蕭蕭。走上大街，街上滿是樹葉，越積越多，像鋪上了一層厚厚的.地毯。這些落葉，大到如蒲扇，小到如細針。有的呈水滴狀，綠的深沉，綠的蒼翠，仿佛可以看出它們飽受風霜；有的像一把小扇一般，披上了一件黃袍子；還有的如同那耀眼的紅星，火紅火紅的，像一簇簇正在燃燒的火焰……走上去，沙沙作響。真是落葉滿金陵呀！
落葉，是秋天最美的花。
秋風里，楓葉如花。那變幻莫測的楓葉正由青變綠，由黃變紅，遠遠望去，燦爛一片，紅色中夾雜著點點金黃，金黃中夾雜著碎碎的新綠。那紅星一般耀眼的顏色，照亮我們前進的路。古人云：“霜葉紅于二月花”真是一點也不錯！
落葉，是飽含深情的。
陣陣微風吹來，落葉緊緊地抱住它們曾經最溫暖的家——大樹，可弱小的身軀畢竟比不過強大而又有力的風。它們離開了它們曾留下歡聲笑語的家。在風中，它們時高時低，時快時慢，它們正在給大樹獻上最后一曲。落身芬芳的泥土，那曾經的點點滴滴浮上心頭，一滴晶瑩的淚水滾落……“翻飛未肯下，猶言惜故林。”
秋葉如詩，秋意正濃。
詩歌與生活的作文750字 篇19
在這花花世界里，在喧鬧的城市中，詩歌如清泉般涌入人們的心頭，帶走一份焦躁與不安。
從雞蛋殼內把蛋殼打破，帶來的是一種青春向上的生命力。詩歌作為人類的希望而存在，它給原本枯燥無味的城市帶來了一縷生機與活力。
大理作為一座擁有深厚風土人情的城市，坐落在洱海旁。人們盡情享受著漫山遍野的花海，歷史悠久的建筑物以及那自由翱翔的紅嘴鷗。我向往遠方，等到長的那一天來一次收走就走的`旅行，旅途中有詩歌和美景伴我前行。
古代的文人雅士不拘小節游歷四方，旅途中交幾個知心朋友飲酒作詩可謂人生一大美事。
詩歌的起源很早，后來漸漸被人廣為流傳，李白，杜甫，白居易，蘇軾，辛棄疾等人被鮮為人知。我不禁感嘆文化的博大精深，在科學技術發達的二十一世紀，試問有多少人能作出如此精美又被后人廣為流傳的詩來。
一座城市的文化底蘊體現在生活中的每個角落。無論是公園里愛護花草的提示牌，還是廣告商的廣告牌，都讓我們與詩歌變得親密無間。城市中的一間間古老的書店里透著明亮的光，總有人駐足觀望。書香的氣息扣人心弦，讓人難以忘懷。
公園里的長廊上雕刻著精美的文字，吸引著多少游客的目光。詩歌的魅力讓這座城變得生動起來，多了幾分藝術氣息。
人生的旅途中難免遇到很多不如意，但只要你靜下心來細細品味生活的樂趣就會感到豁然開朗。世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。
一座古城一種書香，驀然回首那人還在燈火闌珊處。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”正如一本書上所說，所以失去的東西都將以另一種方式回來。
一個人靜靜思考自己想要的詩歌和遠方，沒有什么可以阻擋你前進。與書做朋友，它可以傾聽你的煩惱也能為你排憂解難。人生的旅途你并不孤單，去自己想去的地方，走自己想走的路，為自己而活。
詩歌帶給我一份寧靜，讓我在這大千世界中找到自我，走向遠方。
詩歌與生活的作文750字 篇20
有人說，成長是疼痛的美麗，像小小的蠶蛹，在繭里掙扎。它在成長的同時，也承受著成長的痛楚和煎熬，沒有誰知道這是怎樣一種痛。然而當它最終破繭而出，化成一只美麗的蝴蝶，換來的是艷羨的目光和滿意的微笑。
有人說，成長是一個殘酷的過程。我們不停地在追逐，在夢想，在憧憬，同時也不斷地感受迷惘，破滅，失落。在得到與失去中，在成功與失敗中，在歡喜與哀愁中，我們一天天地長大，一天天地讀懂什么是“成長”。
有人說，成長是一場幸福的災難。兩個簡單的詞組合在一起，讓“成長”變得出奇的迷人。所有的一切都是不曾經歷的，那么新鮮好奇，所有的感受都是強烈，有用不完的熱情和力量。
無論怎么說，就像詩歌，成長是一個永恒的話題，是一個循序漸進的過程，是一個妙不可言的過程。
詩歌，總是我們的`成長融在一起，詩歌就是有這樣的力量，跟隨著詩人的心意，或隱晦，或直白;或從容，或矛盾;或欣然，或心酸;或張揚，或絕望……字字句句，進入到讀者的腦海里，竟與成長的心情相融合。突然地便意識到——哦!詩歌如成長的歷程記錄。
我十分偏愛很美的詩，但也偏愛思想有濃度的詩。因為我希望，自己的成長歷程像詩一樣美，像詩一樣思想充實。
閑來無聊時，我經常喜愛隨手從書架上抽出一本詩集。看著，看著，竟覺得自己好像成長了不少。哦，原來，自己也被詩人所帶動了——莫非他(她)訴說的對象是我?
誰希望自己的青春歲月一片蒼白，誰希望自己的成長毫無意義。那就看看詩歌吧!“夢想不是回憶/是努力/是努力創造活著的意義”大聲喊出關于夢想的感悟，愿你不再迷惘;“青春的生命是未逝的一瞬/快樂的青春更容易盡，”青春易逝，那就努力吧;“老是把自己當作珍珠/就時時有被埋沒的痛苦/就把自己當作泥土吧/讓眾人把你踩成道路”，若懷著珍珠般的思想，無疑會走入人生的誤區。
瞧，詩人們總是在向我們傳達著這樣一種思想——成長如詩歌般多彩。
詩歌與生活的作文750字 篇21
在每個人的人生長河中，總有一些事物帶給你不一樣的溪流。有人鐘情于書畫，有人癡迷于音韻，而在我的人生旅途中，惟有詩詞韻歌伴我成長，給我偌大的影響
想到這里，我不禁追憶起兒時那個天真無知的我，趴在書桌前，搖頭晃腦地背著床前明月光，疑似地上霜是的，當我很小的時候，就開始接觸到了詩歌這個美妙而又新奇的東西。而他也不離不棄，總是蕩漾在我的人生長河之中，一直伴我成長。
兒時讀駱賓王的《詠鵝》，感覺自己仿佛至少于河水解凍，春水初漲，白鵝戲于流水之上的一派春光之中，化身為駱賓王，游樂于白毛浮綠水，紅掌撥清波的初春美景之中。詩歌第一次進入了我的世界。
小學時讀王勃的《送杜少府之任蜀州》，怎么能理解王勃那海內存知己，天涯若比鄰。的深厚沉重的離愁別緒呢？但轉念一想，王勃遠送友人，一次次地同友人道別但目光卻久久不肯離去，那種難舍難分的真摯的友誼便也了然于胸了。而詩歌也在我的世界中變得越發重要了。
初中時雖事務繁重，但我仍舊會留意去讀一些詩詞，讀到岳飛的《滿江紅》，我不禁為他那豪情萬丈的胸懷和氣吞山河的壯志所震撼；讀到李清照的《漁家傲》，我頓時為她那我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。的憂國憂民而又無可奈何的絲緒所感傷；讀到杜甫的《春望》，我又不免為烽火連三月，家書抵萬金。的慘狀所痛心；讀到王維的`《鳥鳴澗》，我也著實因詩人閑適的心情與美麗的秋景所流連忘返其實，古人的每篇佳作都給予我不同的美的感受與領略，而詩歌，也成為了我成長路上最為真摯的朋友，永遠伴我成長
隨著年齡地不斷增長，學習任務地不斷累加，我的課外時間會變得越來越少，但我并不會為此而放棄讀詩賞詞，因為在我的人生中，他早已成為了不可或缺的一部分，永遠伴我成長
入夜，天空早已黑得徹底，在睡夢中，我夢回魏晉格律，夜游唐詩宋詞，讀唱元曲，慢賞清文，隨著時光與詩歌，一齊成長！
詩歌與生活的作文750字 篇22
語文課上，我高高舉起手，費勁地朗讀課文。我經常在家大聲朗讀詩歌。我非常喜歡閱讀，但是你知道，以前，閱讀是我最頭疼的事情。是什么引起了我的閱讀興趣？這源于一場朗誦比賽。
第一天的第一天，班里舉行獨奏會，各組派代表參加比賽。我們組的名額自然落在我頭上。同學的“好心”難，我得找材料準備。
游戲開始了。各路英雄各展所長。有人在悠揚的小提琴聲中把我們帶入徐志摩的《再別康橋》，有人把顏路的《聽潮》讀得惟妙惟肖，有人在《命運交響曲》里放出了《海燕》。學生的心情有時輕松愉快，有時悲傷感傷。
終于輪到我上場了。組里的同學給我送來了鼓勵的眼神。“美人魚。我知道今晚紫竹在月下是如何生長，生長的，這是我無法彌補的悲哀。我的眼淚，滴落在你的夢里，你能感覺到嗎？”我開始用溫柔而緩慢的聲音講述美人魚的故事。從她認識王子的那一刻，到她追著海船大笑的那一刻，從她救下墜入大海的王子的那一刻，到她勇敢地吞下女巫給她的讓她長腿的藥的.那一刻。
我發現我從來沒有這么動情過，仿佛我就是小美人魚：“如果你的血濺到我的心上，我還有300年等待另一個開始。這有什么意義？帶著你鮮血的匕首會撕裂我的心。”我只覺得眼淚在我的眼睛里涌出，慢慢地滑下我的臉頰。觀眾完全被小美人魚的經歷所吸引。愛玩的男生手托腮在聽，有些多愁善感的女生滿眼淚水。
“永別了，太陽已經照在我身上了；別了，漂浮在海上的夢；再會，我的愛人！”我略帶悲傷和高興的語氣在寂靜的教室里回蕩。幾秒鐘后，教室的每個角落都響起了熱烈的掌聲，持續了很久。
我在那次比賽中獲得了一等獎，并獲得了一份硬拷貝。小獎不重要。重要的是這次語文活動激發了我的閱讀興趣。感謝語文活動，真的希望這樣的活動能多開展幾次，讓每一個學生都對語文學習產生濃厚的興趣！
詩歌與生活的作文750字 篇23
這世間的的美好，最當之無愧的，應是詩。我最要感謝詩。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。劉禹錫棲居“凄涼地”23年，樂天為之鳴不平，他談起自己的經歷卻云淡風輕。沉舟既沒，側畔還有千帆競發；病樹已死，前方依舊萬木爭春。相當達觀。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白盡管被朝廷所棄，還要乘風破浪，勇往直前，豪邁氣概，勢不可擋。我每每遇到困難和挫折，總會想起劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”和李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。我的那點解不開的題目，那點考試失利，那點老師的批評，那點父母的誤解，那點朋友間的雞毛蒜皮之事，比起劉禹錫和李白，簡直是小巫見大巫。一想到他們的詩，我就像抓到了救命稻草，迅速地走出漩渦，獲得力量和豁達。
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。一部武俠劇，有時需要幾次英雄救美實則只是抱得美人歸的情節，才能顯出那點俠義；有時需要一個青年才俊賣弄幾集演技才能讓觀眾明白：哦，他的形象是忠貞之士。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，出自近代維新派政治家、思想家譚嗣同的《獄中題壁》，意思是：我橫刀而出，仰天大笑，因為去者和留者肝膽相照、光明磊落，有如昆侖山一樣的雄偉氣魄。你看那“橫”字，緊迫感讓人油然而生。那“笑”聲更是響徹寰宇，作者的忠貞，讓人心生敬佩。一句好詩，完完全全碾壓了毫無營養的注水劇，一語驚人，耐人尋味，給我身臨其境之感，是我枯竭精神世界里的綠洲。
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。韓愈因進諫忠言而獲罪被貶，觸怒龍顏，貶到離京八千里遙的.潮州也要為君“除弊事”，剛直膽魄可見一斑，大有匡正祛邪義之正義凜然。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。詩人癡情化夢，深沉地表達了作者收復國土、報效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向讀者展示了詩人的一片赤膽忠心。讀罷這些詩，這些憂國憂民的好詩，在我心中埋下了一顆愛國的種子，其根須深入我的骨髓潛滋暗長，讓我的愛國激情花團錦簇。
謝謝你！詩！
詩歌與生活的作文750字 篇24
國慶期間，給我印象最深的是“詩頌祖國祝福母親”為主題的文思首屆國慶詩會，四十多首愛國詩，繪成了一首自豪的歌。
十月五日下午，我懷著一顆激動的心來到會場，遠遠就看見了一個巨型舞臺，舞臺中央的臺幕上印有“試頌祖國祝福母親文思首屆國慶詩會”的字樣，用氣勢宏大來形容一點也不夸張。臺下已有很多觀眾，熱鬧非凡；主持人們正緊張地對著臺詞；殷老師身著得體的旗袍，委婉優雅，在我眼中，這樣的著裝氣質恰恰給詩會增添了幾分詩意，她與其他工作人員一起忙前忙后，眼前的一切是那么恰到好處。
我和九九正聊著詩會什么時候才能開始呢，主持人們已手握麥克風，自如地站在舞臺上，我心一驚，又緊張又興奮，這可是咱們“文思”的處女秀呢！嘿，主持人個個棒棒的，他們穩重、大方，給詩會開了個好頭。當然，節目也壓得住臺風，愛國的情感融進詩歌里，顯得分外“高、大、上”。
我最喜歡的`詩歌是《祖國，我親愛的祖國》。第一句“我是你河邊破舊的老水車”，用比喻的手法生動地表達了舒婷的愛國之情，還有一句“我是你額上漆黑的礦燈”，更是傳神。品味著優美的詩歌，恍如身臨其境。
突然，我好像找到了什么，對！對！是詩魂！是徐志摩的多情，舒婷的永遠充滿希望，北島的朦朧詩……讓我情不自禁融入詩人的情感，全身心地沉浸在詩歌中！還有那些低年級的孩子們，聲音雖稚嫩，但也令人感動。柴小雅的《媽媽的愛》，并不是多么大氣的詩歌，可經由她的情感處理出來，是那么令人動容。詩歌寫的是一件件小事，可小事中也有大感情。從小到大，媽媽給了我很多的愛，可我們卻沒有給媽媽說聲“謝謝”，一想起來就覺得慚愧。這首詩給我的觸動太多太多。
詩的最后幾句是：“一天，老師叫用“最”字造句，我說，最愛媽媽，媽媽對我說，最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽”。詩的結尾把這首詩的詩魂上升到了新的高度。孩子們稚嫩的聲線，透露了一個孩子的真情。
這一次詩會，我受益匪淺，讀詩、誦詩、品詩，不就是接近文學的最好方式嗎？
詩歌與生活的作文750字 篇25
朝陽初映，手揮經典詩書，或書聲朗朗，或冥想默誦。夕陽西下，枕著濃濃墨香，或細細回味，或心意滿足。
上下五千年的悠悠歲月，株弱不禁鳳的小樹苗，歷經動蕩，忍受蹂躪，被輕視，被打壓，被踐踏，卻倔強地抬著頭，默默地成長。它在戰火的洗禮下，卻愈發地繁茂，抽出技條吐出嫩芽，發起義不容辭的抗戰！生活日新月異，它的腳步也不曾停下。詩人們為它注入了新的血液，去歌頌人間的愛與美好。 它， 是中華的靈魂！是文化的精髓！是富有魅力和生命的詩歌啊！
一眼就在琳瑯滿目的書架上看到了你《中華經典誦讀》。妙趣橫生的.封面，撲鼻而來的墨香，還有那些由活潑靈動的漢字組合而成的詩詞歌賦，一 下 就抓住了我的“胃口”。我打小迷戀詩歌，每一篇雋永婉約的散文，意韻優美的佳句，發人深省的詩文，經典傳誦的名篇的背后都有著一些鮮為人知的歷史，著實耐人尋味。
南唐后主李煜的命運經歷了兩個時段的變故。原本高高在上的一代君主，生活窮奢極欲，不料卻淪作了宋國的階下因，終日郁郁寡歡，命運被他人掌控，他感受亡國之痛后，滿腔的悲憤與孤獨無人傾訴，無奈下灑灑脫脫地寫下段膾炙 人口的絕句， 卻終究難逃一個“死”字。他的詩意境深遠，含而不露，哀而不傷，極富藝術感染力，被后人廣為傳誦，只可惜落了個如此悲慘的下場。若是他不求偏安方，而是廣開言路，發展經濟，改革內政，豈不能有所成就，又怎會死在宋太宗的手上？這樣慘痛的教訓，難道不引人深思嗎？
陶淵明所追求的是那份“采菊東籬下，悠然見南山”的無拘無束，我卻對此不以為然。古人云:“知足者常樂。 ”我想說:“不知足者常樂。”人的一生只有幾十年光明，如果只是安于現狀，不有所追求，豈不如同常人般被埋沒在人山人海中渾噩度日，虛度此生嗎？少年本當胸懷“凌云志”，不甘平庸，穩扎穩打地建好“地基”。 只有在不懈的追求極致和理想，“精雕細琢”之后，才能在社會的角逐中脫穎而出，讓全世界都為你喝彩！ 詩歌，讓心靈受到洗禮；詩歌，讓靈魂得到滌蕩；詩歌，讓情感得以升華；詩歌，讓智慧得以延伸……
詩歌與生活的作文750字 篇26
人們常說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。古詩詞是炎黃子孫在中華上下五千年文明中智慧的結晶。在我們每個人的心里，誰不充滿了對古詩詞的熱愛？
我很喜歡古詩詞，記得第一次接觸古詩詞，是在一年級老師給我們讀《靜夜思》時。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”隨著老師的帶讀，我仿佛看到了一幅景象：李白孤獨地倚靠在床上，月光照在地板上，一片銀白，李白看著明月，想起了遙遠的故鄉。我將想法告訴了老師，老師驚訝地說我對古詩詞的理解非常好，并吩咐我多去閱讀古詩詞。于是，我對古詩詞產生了濃厚的興趣，走上了熱愛古詩詞的這條路。
我幾乎每天早上起來都要看看關于唐詩、宋詞、元曲之類的書，出門旅游也會帶著。有時候也學作幾首詩，還在《同步閱讀》上發表過幾首詩詞呢。總而言之，我對古詩詞是十分地熱愛。
隨著對古詩詞閱讀越來越多，我也感受到了很多。《可嘆》讓我感受到世間的無常，《江漢》讓我明白了人一定要頑強，《曲江》讓我感悟到時間的短暫，《佳人》又讓我懂得了世態的炎涼，人心的冷漠。
我特別鐘愛“讀書破萬卷，下筆如有神”這一句，因為多讀古詩詞，你肚子的`墨水會越來越多，寫文章更加自如，還能增加自信心呢！有一回，我們班舉行詩歌知識問答，可把我高興壞了，但又有一絲緊張，害怕發揮失常。于是，我又做了不少賽前準備，查閱了不少資料。第二天，比賽開始了，前幾個環節我一直沒答出，竟只得了兩分，看著那些好友的四五分，不禁心亂如麻。最終環節“飛花令”到了，我大顯神威。寫出帶“龍”字的詩句：“雙袖龍鐘淚始干”；寫出帶“牛”字的詩句：“風吹草地現牛羊”；寫出帶“山”字的詩句：“相看兩不厭，只有敬亭山”……在此環節，我獲得了六分，奪下第一名，獲得了勝利，那一刻，我的心里都是滿滿的香甜。
我愛古詩詞，不但因為它生動傳神，清新雋永，更重要的是它能夠凈化我們的心靈，激發我們健康向上的奮斗精神和堅強意志，古詩詞帶給我很多快樂，我愛古詩詞。
詩歌與生活的作文750字 篇27
酒妹的詩歌，我基本上都拜讀過，讀來有時被她蒼涼的詩文所感動，有時被她憂傷的情緒所感染，但總的感覺就是賞心悅目，可讀性強。
酒妹寫的詩歌以寫月亮、寒風居多，每次讀來都令人柔腸寸斷，好像是在荒涼的原野上那座孤零零的房子里，一位少婦無助的站在窗前，望著窗外皎潔如水的'月光，迎著深秋的晚風，如泣如訴，憂傷低吟，講述著那凄美的愛情故事。
“風迷離/月清涼/天邊懸一輪瘦月/如訴如泣/躲進沒有你的世界/塵封漸遠的溫馨/花也憔悴/月也凄涼”/（《情落塵埃》）
那份蒼涼，那份心傷，怎不讓人感到撕心裂肺般的傷痛，怎不讓人隨著作者的筆尖而流出愛憐的淚珠。一輪瘦月天邊徘徊，看似寫景，其實描寫的是作品主人公此時的心境。瘦月徘徊，像要對什么人傾訴，但又總是不能如愿，于是她的懷念之情，只好深深地藏在心底，此時的花、此時的月，仿佛被主人公的情緒所感染，于是花也憔悴、月也凄涼。
“月圓之夜啊！藏匿在它背后里的悲歡，誰人能懂？那顆潮濕的心，無以倫比。滿眼的憂傷，滿懷的愁緒，望斷天涯路，孤寂的心，把暗夜坐穿。”（《中秋夜，我心月如鉤》）是啊，心上的人兒，你可知道，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，可在這月圓之夜，我那刻骨銘心的愛，我滿眼的憂傷，滿懷的愁緒，你能體會得到嗎，什么時候才能團聚呢？于是她本來就很孤獨的心，又被這寒月增添了幾重愁苦。
酒妹的詠月、詠風的詩，雖然都很傷感，但卻令人百讀不厭，人物刻劃細致入微，一行一句飽含深情，精心描寫感情世界，毫無矯揉造作之風。讀起來雖然能夠催人淚下，但卻不會使人意志消沉，還能夠喚起人們對幸福的渴望與追求，讓讀者在揩干眼角的淚水之后，細細品出一個道理，那就是一定要珍惜來之不易的愛，珍惜純潔的愛帶來的幸福，而不是在失之交臂以后，才觸景生情，扼腕嘆息。
寫作，要用心來完成，任何一篇美文，都是內心深處感情的自然流露，沒有扎實的文學功底，沒有豐厚的知識積累，就是搜腸刮肚，絞盡腦汁，也無法創作出能夠打動讀者的好文章。而酒妹正是厚積薄發，所以文章讀起來令人耳目一新，引人入勝。
詩歌與生活的作文750字 篇28
一年四季，交接頻頻，縱然酷冬寒霜雪千年，留與我的，仍是那暖春……
——題記
風和日麗，云影徘徊。校門口前的那片油菜花開得正燦爛。陽光如金燦燦的絲綢，普照大地，鍍得那油菜花也精神起來。
喧鬧的人流，擁過油菜花田，擁過校門前的兩棵大樹，擁到校門前。春天，暖融融的，如一個和藹的老母親。
“吹面不寒楊柳風”，風是親和的，是溫柔的，朱自清也不住贊揚，“像母親的手撫摸著你。這一吹拂，柳兒飛起來了，靜流皺起來了，孩子們也醉在了這溫暖的春里了。
“春花秋月”，春天的花兒似乎趕趟兒似地傲然怒放。如那油菜花，翠綠的梗，翠綠的葉，仿佛是專門為襯托花兒那黃燦燦的臉龐而量身定做的`。花下成千成百的蜜蜂，嗡嗡地鬧著。
依稀記得那年春，那花，那風，那陽光，依舊迎春，送春。而那光陽，那人，不再。
徜徉在油菜花田中，隨手彎下一小支，湊近著，聞著，你我一笑，在這小天地中，又有誰能拘束我們的自由？一笑，一顰，一蹙，一憂，在我們的心中，是美好的回憶。
蝶舞翩翩，花嫣然，共坐船舫，船槳撥開霧藹迷茫，戲著，笑著，鬧著，盡是歡笑。春光也更加暖融融的。
有人說，歲月是一把雕刻刀。是的，它削去了一些東西，第二年仍舊；它削去了另一些東西，卻千年未愈。
或許是那次分離，使我們漸漸淡忘了對方，蒙上霧靄。春，如冬一般。
那年，好冷。
我握住你的雙手，你亦是如此。春光明媚，楊柳依依，鶯歌燕舞，無限美好。我們含著淚，一言不發，惟恐淚水煞了風景。無言著，默默著。你揮手向我告別，輕輕地，走了。
一別相隔一兩年，再見卻含淚無言。物是人非，風光不再。
那年春，好暖。
你邀我在柳樹下等候。柳絮紛紛，恍若天女撒花，又如雪花因風起。仍是那柳，那油菜花，那風，卻并非為那些人。莫名有些凄涼。但你嫣然一笑，猶如含苞待放，是熟悉的甜蜜的，溫馨的。春風拂面而來，凈添了幾分暖意。
曬曬這你我的青春吧，曬曬這風，這花，這柳，這光陰，這人……
詩歌與生活的作文750字 篇29
每當回憶往事時，點滴風雨一一浮現。喜怒哀樂，人生百味涌上心頭。而那唯一不曾忘卻的，便是腳踏實地的品性。
我自幼沉溺于父母親人的寵愛與稱贊之中，幼稚得如井底之蛙，自以為獨孤求敗，天下無敵，養成浮躁、毛糙、眼高于頂的毛病。等到上了學，我依然飄飄然如處云端：上課時不肯耐心、踏實地聽講，不聽調遣，回家就坐在電視機前沒日沒夜地看，作業便馬虎了事。老師父母多次找我談過。可不懂腳踏實地的我哪肯聽勸？仍然自由自我，不羈放縱，在自滿中虛度光陰。
進了中學，問題就暴露了：上課不認真，面對作業就傻眼。要埋頭鉆研又不肯腳踏實地，而是三心二意，心猿意馬，學習效率低下而卻渾然不知，想要在學業上有所成就卻又浮躁冒進，急于求成。一來二去之間學業日益荒廢。終于，考場上的失利給了我當頭一棒。
披著失敗的傷痛與頹唐的身軀的我回了家，一進門，馥郁的魚香勾起了我的饞蟲。急忙放下書包沖進廚房。“媽，是魚湯吧，好了嗎？”“急什么？”從爐灶上氤氳的`熱氣中傳出母親的聲音。“可我等不及了。”不耐煩的我抱怨連連。“你這毛病什么時候能改？如果我燉湯也像你一樣浮躁不老實，你只能喝到一鍋加了調料的開水！”說罷便把廚房門一關，或許用力過猛，直震得我在門前發怔。
回到房間，仔細回想，心海中波瀾陣陣：熬湯需要踏實與耐心。熬成則是湯；不成，就只是開水。做人與做學問亦是如此。如果再像過去一般自以為是，虛度青春，就只能抱憾終生。真正充實而美好的青春年華必然屬于腳踏實地！我終于理解過去父母、師長的苦心。望向廚房，魚湯仍在慢燉，不疾不徐，按部就班。看著在灶臺煙火之上勞作的母親，我口中呢喃：媽，謝謝您！
之后，燈火闌珊的夜里少了一個沉迷電視的“浪人”，而多了一名踏實勤學的學子。我決定改頭換面，踏實求學。終于，聯考的勝利證明了我的腳踏實地，我成功了！
很多人認為成功者應該有什么不尋常的經歷，我卻不這么認為。他們優于常人之處，便在于他們肯踏實肯干、腳踏實地。于是他們能發現一個又一個常人無法發現的機會，將機會串聯編織出了自己的成功。在我的青春中，我也會保有腳踏實地的精神，在絢麗的青春年華中抵達成功彼岸！
詩歌與生活的作文750字 篇30
“鳳分鳳兮歸故鄉，遨游四海求其凰”。我愛語文，就如同鳳一樣，窮盡余生尋找自己的凰。
何其有幸，生在一個書香世家。家里的老人，就是在以前，也是知識分子，家里人都愛極了語文
在我剛會說話時，她姥便帶我讀詩。我喜春，“二月春風似剪刀”便成了我對自然的啟蒙。而《唐詩三百首》在我幼小的心里留下無法磨滅的印象。
稍大些，對詩的需求更大了。我嘆那“千金散盡還復來”的自信，也可惜那“寂寞天寶后”的`憂愁。我愛這“非寧靜無以致遠”的家書，或是那“何陋之有”的銘文。抬頭望“黃河之水天上來”;低頭見“床前明月光”;向前看“朝辭白帝彩云間”;往后瞧"驚起一灘歐鷺”……昨夜雨疏風驟，今夜"十樹萬樹梨花開”。那項這羽可知他已在絕句中流傳?“生當作人杰，死亦為鬼雄”楊貴妃又豈知，自己“云想衣裳花想容”連續綻放了千年異彩，龔自珍會看見嗎?今如這“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的人們正一波一波地涌出……
詩歌可以說包含了中國上下五千年的語文。它不僅助我在書中學語文，也帶我到生活中去感受語文：在我學習沒了動力時，一句“少壯不努力，老大徒傷悲”便可重點我的希望;若是受到了打擊，我可高唱“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”;別人若用語言傷害我，我便在心里默念“燕雀豈知鴻鵠志!”也許我并不是鴻鵠，但它的鼓動卻可使我遠離燕雀;在失敗時，我大笑“天生我材必有用”，以此擺脫困境……有了詩歌，我亦可在那月光灑在水面上時，低吟“疏影橫流水清淺，暗香浮動月黃昏。”若是在黃昏呢?那就讓“秋水共長天一色”為這天地創一個靈魂;我也許會被瀑布驚艷，但我絕不會發出空洞的歡呼，那不能算是嘆，我認為，只有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”可以表達我的心情……
我在詩歌中學習語文，詩歌也伴我成長，它是我生命成長的體現。那深不可測的文化，不知還有多少未讓世人驚艷。那散落在世間的詩，可是天仙狂醉，亂把白云揉碎?
我愛這語文，我愛這詩，我會窮盡余生，不懈奮斗。努力從詩歌中學語文，并將我的靈魂封在這詩中，希望數年后會有人與我的靈魂對話，從我的詩歌中學習語文。
詩歌與生活的作文750字 篇31
在中華民族歷盡風霜的蒼茫大地上，燃燒著傳承五千年不息的文明之火。“國學經典”無疑是一個蘊涵著情感力量與神圣感召力的字眼。其中最有特色的——便是古詩。一首詩，就是一篇文章，一本書。
詩，散發著一種讓我難以抗拒的魅力。我隨時隨地都能感受到古詩的魅力。
小時候，跟著大人們牙牙學語“小時不識月，呼作白玉盤”“鋤禾日當午，汗滴禾下土”博得大人們一片鼓勵和贊揚，那時我就知道，詩，是一個好東西!能讓我贏得表揚，于是我囫圇吞棗背下一首首古詩，獲取更多掌聲;卻始終，不解其意。
再大些了，我上小學了。懵懵懂懂地知道了，詩是有蘊意的。原來詩不只是一些漢字組成的句子而已，詩，也是有他自己的靈魂的。于是，我開始慢慢的、小心翼翼地抓住詩的神髓，在詩海里探索著前進，在清晨煙雨中體驗“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，在夕陽西下中感受“黃昏月影殘菊落，晚風秋水澹碧波”。詩的奧妙，我終于摸到了門檻。
現在，入初中了，我終于一腳跨進了詩歌的大門，我可以在詩中感悟詩人的情感，體會詩的意境，我在“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”中體會到杏花盛開，細雨綿綿，楊柳婀娜，微風拂面的春景的美好。在“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”中明白我們要取人之長，補己之短。
同一首詩，在不同的年齡讀，有不同的感受，也會有不同的收獲。
就拿“不識廬山真面目，只緣身在此山中”來說吧。小時候只知道是即景說理，談游山的體會;再大些，就知道因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的.只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性;到現在，知道了這兩句詩有著豐富的內涵，它啟迪人們認識為人處事的一個哲理——由于人們所處的地位不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性;要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的自我范圍，擺脫主觀成見。像這樣的收獲還有很多，很多……
由句子到意境，我不知不覺中就有了許多閱讀感悟，詩文沒變，感悟卻變了，為什么?
原來我一直在成長。感謝古詩的陪伴!
詩歌與生活的作文750字 篇32
當中國詩詞大會收獲了累計11億人次的觀眾，當人人都在網絡上續寫著“我有一壺酒，足以慰風塵”，當那些擁有千百首詩詞量的“神童”受到如明星般的追棒，當《飲水詞》成為炙手可熱的商品，當“詩人”變成新時代的光榮稱號，我們知道，詩歌回來了。
如今，眾多文化現象都在詮釋著詩歌的復興時，這賦予了科技制造駕輕就熟的中國一點文化的溫度，讓很多人都沾染了些詩歌的氣息，未嘗不是一件好事。但當我們透過現象看本質時，不由得思考，詩歌真的回來了嗎?
那些累積11億人次的觀眾里，有多少個完整地看過一期節目?那些詩歌續寫的作者有多少是為了緊跟潮流?那些胸帶文墨的小神童們，有多少次央求父母說自己不想背詩?那些《飲水詞》的讀者們，有多少人瀏覽全書只為找一句“人生若只如初見”?那些自恃清高的使人們，寫出了多少文詞華麗卻啼笑皆非的作品?紀念張棗、海子、余光中……他們作為被符號化的詩人，文學價值早就被扭曲和消費。西川懇求著發聲，海子老弟，別再讓你那些瘋瘋癲癲的崇拜者再來折磨我了。詩歌抱頭鼠竄，只能無力而堅定地說“我是無價的”。
悲哀莫過于斯。
詩歌是一種表達，但表達不都是詩歌。所以，沒有必要把更適合些散文的內容強行變成詩歌，沒有必要為了創作而創作，更沒有必要為了詩歌回歸而做出所謂努力的`假象。
我常聽“有人天生就是詩人”，但不要忘了“有人天生就不是詩人”。詩歌是一個有意蘊的愛好，社會允許人的各不相同，更應允許愛好差異的存在。或許當所有人卸下那層自以為高貴的文化偽裝，只在閑暇時間不經意看到一句詩，感動于它精妙的表達，驚訝于和詩人相似的情感，分享這種找到共鳴的喜悅，才能見證是個靜如處子，動如脫兔的可愛。
詩歌的回歸是一個長久的過程，不是經過大肆宣傳成為主流就能夠深入人心的。正如唐前經歷了一百多年的平淡，才出現了李杜兩座高山。中國與世隔絕早已緊密相連，在詩歌回歸的過程中，一定會有更多人像王蒙先生那樣，感嘆為了讀辛棄疾，下輩子還能做中國人。
詩歌與生活的作文750字 篇33
“噓——”信步在校園的我忽然噤聲。“怎么？”同伴問。“你聽，你聞，你瞧……”我神秘地說。“切！”同伴嗤笑道。“這都是大地的詩歌！”我正色道。“哈哈……”同伴笑得更開心了。
不信？你聽。你聽那早起晨練的鳥兒，在你沒睡醒時就開始吊嗓子，唱著古怪又動聽的歌，明明遠遠的就確定了旋律的源頭，是這個樹，走近了又覺那天籟之音是從另一邊傳來，便又循聲尋去，也是徒勞，那就站這吧。朝陽絲絲縷縷，盡是暖意的曲調兒，還伴有習風拂來，攜著恰到好處的泛音，更別說配上這悅耳的調兒，一聲聲一陣陣，可仔細聽著了，那調兒褪去了喧嚷，拋下了聒噪，迎著新陽，像迎著希望。大地的詩歌，是鳥兒奏起的希望之歌。
不信？你聞，你聞那綴滿了鐵柵欄的小花，那暗暗涌動清香，氤氳著甜美又清涼的味道，湊近花骨朵嗅一嗅，并不怎么芳香，但你漸漸遠離了，那香氣卻紛紛擾擾扣入你的鼻腔，在炎熱的午后，待回味過來時，貪婪地猛吸一大口，卻怎都不復那一剎的芳華。這時，你一舉頭，定能聞到滿樹綠葉的幽謐啊，細如抽絲，淺若無物，但是實實在在有的，你只敢小心翼翼地輕嗅淺吐，巴望著將他人的`一份也盈入心筐，但終不愿褻瀆了這淡雅的美，這會兒你才有點明白了那氣兒中蘊著的歌吧。大地的詩歌，是花葉醞釀的內斂之歌。
不信？你瞧，你瞧那在西方跳躍的小火苗，那黯淡本無生機的夕日，生生奪了幾分非凡的色彩。你一定要說這“夕陽無限好，只是近黃昏”罷，可我偏不。你小心瞧好了，我挪著步，那在山的夕日，何不是頑強地從樹隙中擠出光讓我看到，他那么努力執著地閃爍著，分明已淪落至絕境的他何言放棄，你盯仔細著那浮動在花隙葉間的金星，難道不是他最后燃燒自我釋放光芒的火星嗎？何況我們還小，絕不至絕望之境，即使有失敗，但又怎能被打倒？你且望著那斜陽吧，那明明疲乏卻仍固執撐著一片天的夕日，隱隱約約有一股熱流涌進眼眶，你心中也才終于明白那淌過的歌謠罷。大地的詩歌，是落日獨演的執著之歌。
小伙伴啊，切莫小覷了大地的詩歌呀，它給予我希望，教會我內斂，告訴我執著。我愛大地的詩歌，不僅愛他的教誨，更愛他周而復始日日在唱。
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